四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄聲音是怎樣產(chǎn)生的_教科版

這是一份四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄聲音是怎樣產(chǎn)生的_教科版，共7頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版【教學(xué)目標(biāo)】　　科學(xué)概念：　　聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)成為振動(dòng)；物體的振動(dòng)停止，聲音消失?！　?/span>過程與方法：　　能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋?？山柚渌矬w觀察不容易觀察到的現(xiàn)象?！　?/span>情感、態(tài)度、價(jià)值觀：　　在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　通過認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?、?chuàng)新能力?！　?/span>【教學(xué)難點(diǎn)】能想辦法驗(yàn)證“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”假設(shè)，想辦法使物體的振動(dòng)能夠看見。　　【教學(xué)準(zhǔn)備】　　每組學(xué)生：皮筋，鋼尺.　　教師準(zhǔn)備：皮筋，鋼尺，音叉，乒乓球，鼓。　　【教學(xué)過程】　　一、聽聲音游戲?qū)搿　?/span>師：同學(xué)們，上你們想做游戲嗎？　　生：想！     　　師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聽，看同學(xué)們能不能聽出這些聲音是什么？  　　放音樂。 　　問：你聽到了幾種聲音，分別是什么發(fā)出的聲音 ？　　學(xué)生認(rèn)真傾聽并回答　　二、探究聲音是怎么產(chǎn)生的　　1.制造聲音　　過渡：剛才大家都聽得很認(rèn)真，那你能想想辦法使以下物體分別出聲音嗎？　　（出示鋼尺）這是鋼尺（出示橡皮筋）這是皮筋，還有它——鼓。實(shí)驗(yàn)之前看老師的小提示：　　PPT出示；1. 用盡可能多的方法使它們分別發(fā)出聲音；　　2.請(qǐng)勿使勁敲打；　　3、注意安全，小心使用鋼尺。　　4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理好器材?！　?/span>請(qǐng)大家拿出器材，開始實(shí)驗(yàn)?！　?/span>學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)?！　?/span>師：大家做得很認(rèn)真，A、大家都用了哪些方法使鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音呢？B、你們小組用了哪些方法？C、還有用到不同方法的嗎？　　生：通過敲打發(fā)出聲音?！　?/span>教師板書：敲、撥、彈、打……　　2.引導(dǎo)探究　　剛才同學(xué)們成功聽出了不同的物體發(fā)出的聲音，每個(gè)小組也都成功用不同方法使尺子、橡皮筋、鼓發(fā)出了聲音。那大家知道物體發(fā)的出聲音到底是怎樣產(chǎn)生的嗎？今天我們就來探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。板書課題　　師：我們說（指板書）敲、彈、撥都可以使物體產(chǎn)生聲音，在敲鼓、撥動(dòng)直尺的時(shí)候，是我們?nèi)藶榈亟o了這些物體一個(gè)力的作用。（板書“力”）　　師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，孩子們有沒有注意到這些物體發(fā)出聲音的時(shí)候與沒有發(fā)出聲音的時(shí)候有什么不同？ 　　學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)?！　?/span>生：在顫動(dòng)。　　生：物體在發(fā)出聲音的時(shí)候在運(yùn)動(dòng)（板書：運(yùn)動(dòng)）。 　　師：剛才孩子們說，物體在發(fā)出聲音的時(shí)候在運(yùn)動(dòng)，那所有的物體在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都能發(fā)出聲音嗎？ 　　師演示：鋼尺的變形、拉橡皮筋的實(shí)驗(yàn)，問：鋼尺、橡皮筋剛才做在運(yùn)動(dòng)嗎？它們發(fā)出聲音了嗎？（沒有）　　過渡：那發(fā)聲的物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同的規(guī)律呢？接下來我們繼續(xù)研究?！　?/span>師：出示實(shí)驗(yàn)要求：　　注意觀察所有發(fā)生物體發(fā)聲時(shí)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)。　　師：通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？尺子、橡皮筋，它們發(fā)聲時(shí)的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？　　生：來回運(yùn)動(dòng)的，上下運(yùn)動(dòng)的、往返運(yùn)動(dòng)的……　　師：你能用手勢(shì)模擬一下它們發(fā)聲時(shí)的運(yùn)動(dòng)嗎？  大家和他們觀察到的現(xiàn)象是一樣的嗎？（是）好，我們一起用手來模擬一下它們發(fā)聲時(shí)的運(yùn)動(dòng)?！　?/span>師：大家觀察的非常仔細(xì)，通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了尺子、橡皮筋在發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)是在不停地重復(fù)做往返的運(yùn)動(dòng)，科學(xué)上把物體在受到力的作用下，這樣不斷重復(fù)地往返運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)（板書）。板書完后學(xué)生齊讀概念?！　?/span>3.探究是不是發(fā)聲的物體都在振動(dòng)？　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)橡皮筋和鋼尺發(fā)聲的時(shí)候在振動(dòng)，那是不是所有發(fā)聲的物體都在產(chǎn)生振動(dòng)呢？　　師：出示音叉，介紹：這個(gè)器材叫音叉。現(xiàn)在它發(fā)出聲音了嗎？（沒有），現(xiàn)在我敲打它，使它發(fā)出聲音。（演示）　　音叉發(fā)出聲音了嗎？　　音叉發(fā)出聲音的時(shí)候大家看到它振動(dòng)了嗎？（有、沒有，學(xué)生爭(zhēng)論）　　音叉在發(fā)出聲音的時(shí)候候到底振動(dòng)了嗎？看了下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，相信大家就會(huì)有統(tǒng)一的答案了?！　?/span>演示乒乓球?qū)嶒?yàn)。　　1、沒發(fā)聲的音叉靠近乒乓球；　　2、發(fā)聲的音叉靠近乒乓球；　　由現(xiàn)象追問：是誰(shuí)使乒乓球運(yùn)動(dòng)起來的？乒乓球在做怎樣的運(yùn)動(dòng)？我們一起用手勢(shì)模擬乒乓球的運(yùn)動(dòng)；由此我們可以推斷發(fā)聲的音叉在做怎樣的運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在有答案了嗎？　　師：通過剛才一系列的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)聲的皮筋在振動(dòng)，發(fā)聲的尺子在振動(dòng)，發(fā)聲的音叉也在振動(dòng)。因此，我們可以說（指標(biāo)題）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的（板書）。　　三、振動(dòng)停止，聲音消失　　師過渡：通過剛才的研究我們發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。那么，反過來，讓這些發(fā)聲的物體突然停止振動(dòng)，還會(huì)產(chǎn)生聲音嗎？　　生：不會(huì)有聲音了！　　師：試試！　　分組實(shí)驗(yàn)：正在發(fā)聲的橡皮筋、鼓、尺子，想辦法阻止它們的振動(dòng)，它們還會(huì)發(fā)出聲音嗎?　　教師可演示鼓　　師：說說你們小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！　?/span>生：我們使他停止振動(dòng)后就沒有聲音了?！　?/span>師：觀察的真仔細(xì)，都是這樣的嗎？所以我們說---物體振動(dòng)停止，聲音消失（板書）。　　四、聯(lián)系生活，找尋人體發(fā)聲部位　　過渡：同學(xué)們真了不起，通過自己的研究不但發(fā)現(xiàn)（指板書）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，還發(fā)現(xiàn)了物體振動(dòng)停止，聲音消失。用掌聲祝賀一下自己吧！　　停，同學(xué)們，現(xiàn)在你聽到了什么聲音？　　生：老師講話的聲音?！　?/span>師：那我們?nèi)苏f話聲也是由振動(dòng)產(chǎn)生的嗎？　　學(xué)生回答。學(xué)生可能會(huì)說到聲帶。假如說到，直接問：你知道聲帶在哪里嗎？　　（1）集體說話：我們是小學(xué)生，我們愛上科學(xué)。邊說邊用手摸一摸自己身體哪個(gè)部位在振動(dòng)?！　?/span>（2）談話：對(duì)，在我們的喉嚨處有個(gè)發(fā)聲器官叫聲帶，當(dāng)聲帶振動(dòng)時(shí)，我們就可以發(fā)出聲音了。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不能大喊大叫，要注意保護(hù)自己的聲帶?！　?/span>五、小結(jié)：　　師：經(jīng)過大家的實(shí)驗(yàn)，以及小組的配合，我們今天要探究的問題“聲音是怎樣產(chǎn)生的”就得到了解答。是什么？大家一起說?！　?/span>生：聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的?！　?/span>六、板書設(shè)計(jì)   　　2、聲音是怎樣產(chǎn)生的　　方法： 敲、撥、彈、打……力　　振動(dòng)：一個(gè)物體在力的作用下不斷重復(fù)地往返運(yùn)動(dòng)　　聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的　　振動(dòng)停止，聲音消失