四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄聽聽聲音_教科版

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四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-聽聽聲音教科版課前談話：一．創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造探究氛圍師：聽說(shuō)4.7班是我們4年級(jí)最聰明的，誰(shuí)知道聰字怎么寫嗎？生：左邊一個(gè)耳字旁，右邊一個(gè)總字。師：耳朵總在聽就非常聰明！真是這樣的嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！請(qǐng)閉上眼睛，讓我們一起來(lái)聽聽周圍都有哪些聲音？生閉上眼睛聽聽周圍的聲音師：剛才聽見了什么聲音？生1：我聽見了咳嗽聲。師：是從哪傳來(lái)的呢？生：從左邊！師：這說(shuō)明聲音具有什么特點(diǎn)呢？生：聲音具有方向性！師板書方向。生2：我聽見了汽車的喇叭聲音，從外邊的公路上傳來(lái)的。生3：我聽見了老師的手機(jī)鈴聲。生4：我聽見了同桌同學(xué)的呼吸聲。師：孩子們，你們的耳朵真靈，請(qǐng)回憶下，在生活中你們還聽見過(guò)哪些聲音呢？誰(shuí)來(lái)模仿下？生1：樹葉的沙沙聲。生2：小孩的哭聲。生3：鴨子的嘎嘎聲，飛機(jī)飛行的聲音。。。。。。。師：請(qǐng)把你最喜歡的聲音在小組內(nèi)模仿。生小組活動(dòng)，模仿聲音。師：生活中到處都充滿著聲音，讓我們一起來(lái)聽聽聲音。板書課題：聽聽聲音二．小組合作，自主探究師：請(qǐng)欣賞下面的聲音，先請(qǐng)想想，你準(zhǔn)備怎么樣來(lái)欣賞？生：準(zhǔn)備閉上眼睛，用心聽。準(zhǔn)備洗耳恭聽。。。。。。。師：請(qǐng)大家就按照自己的方式和老師的要求來(lái)聽聽聲音吧！課件出示要求：記錄下你聽見的這些聲音。這些聲音是什么物體發(fā)出的？你有什么感受？生聆聽雷雨過(guò)程的聲音。師：大家都用心的欣賞了這段聲音，你聽見了哪些聲音？生：鳥的鳴叫聲，車聲，雷聲，水的聲音，火車的鳴叫聲。。。師：讓我們?cè)賮?lái)聽聽火車的聲音。課件播放火車由遠(yuǎn)及近，再由近及遠(yuǎn)的聲音。師：聽過(guò)火車的聲音你有什么感受？生：感覺火車行駛得很快。火車行駛時(shí)聲音有時(shí)大，有時(shí)小。從聲音中能感覺到火車先是從遠(yuǎn)處行駛過(guò)來(lái)，又逐漸遠(yuǎn)去。師：欣賞了這么多聲音，你有什么感受呢？生：我覺得世界上的聲音各有不同。有的聲音讓我們聽起來(lái)非常舒暢，有的聽起來(lái)很粗糙。有的聲音好像讓我們有種身臨其境的感覺。師：這么多的聲音，哪些是自然界發(fā)出的聲音，哪些是人類活動(dòng) 或工作時(shí)發(fā)出的聲音呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論討論。師：請(qǐng)?jiān)谌嗾f(shuō)說(shuō)你是怎樣一個(gè)觀點(diǎn)？生：我覺得磨刀聲是人類活動(dòng)時(shí)發(fā)出的。自然界的聲音是風(fēng)聲，雷聲，雨聲。。。。師：同學(xué)們，我們知道了聲音有自然界的和人類活動(dòng)或工作時(shí)發(fā)出的。我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，每天各種各樣的聲音都伴隨著我們。風(fēng)聲，雨聲，歌聲，笑聲，音樂(lè)聲，鳥聲，蟲鳴聲……（等等）不絕于耳，構(gòu)成了一個(gè)變化無(wú)窮多姿多彩的聲音王國(guó)。現(xiàn)在你想探索聲音的哪些問(wèn)題呢？生提出問(wèn)題：生1：我想知道聲音是怎么傳播的！生2：我想知道聲音是怎么產(chǎn)生的？生3：我想知道聲音為什么會(huì)有大小，高低，遠(yuǎn)近和方向。師：你真會(huì)提出問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)中我們將會(huì)來(lái)進(jìn)一步解決?，F(xiàn)在讓我們利用身邊的材料一起來(lái)探究聲音為什么會(huì)有這么多的變化？三．聽聽固體，氣體，液體發(fā)出的聲音1、師：你還能讓身邊哪些物體發(fā)出聲音呢？生匯報(bào)：用杯子敲擊。搖動(dòng)桌子。抖動(dòng)鑰匙。。。。。。2.師：接著我們就一起來(lái)讓這些聲音響起來(lái)，在此先想一想，你能讓這么多的物體發(fā)出一樣的聲音嗎？生猜測(cè)：不行。師：到底能不能，我們得用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真傾聽，做好記錄。生分組做實(shí)驗(yàn)，師巡視。師：剛才我們的教室好像一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)在演奏一樣，請(qǐng)大家匯報(bào)下，你剛才讓什么發(fā)出了聲音？生1：我讓水從杯子里流到水槽中，聽見了水的聲音。師：水是液體，我們讓液體發(fā)出了聲音。板書（液體）剛才還有誰(shuí)也是讓液體發(fā)出了聲音？請(qǐng)展示。一生展示搖裝在瓶子里的水。師：除了液體外，你還讓什么也發(fā)出了聲音？生：搖裝著小石子 的瓶子。師：石頭和瓶子一般不容易改變形狀，這樣的物體叫做固體。板書（固體）生1：用尺子敲打杯子也能發(fā)出聲音。生2：用嘴吹瓶子發(fā)出聲音。生3：我不同意她的意見，我覺得用嘴吹瓶子是氣體發(fā)出了聲音。其余生附和。師：是的，這的確屬于氣體發(fā)出的聲音。同學(xué)們真能干，居然讓氣體發(fā)出了聲音。那么剛才還有誰(shuí)也讓氣體，液體發(fā)出聲音了。生：搖裝有沙子的瓶子。師：同樣的瓶子，由于裝的東西不同，所發(fā)出的聲音也不一樣。師：其實(shí)在我們的身邊有很多很多的固體，我們可以讓很多的固體發(fā)出聲音?？墒窃谏钪校闶欠襁€見過(guò)讓氣體發(fā)出聲音的嗎？生：將棍子使勁在空中舞動(dòng)。能聽見嗚嗚的聲音，我覺得是氣體發(fā)出的聲音。生2：風(fēng)吹的聲音。生3：吹口哨。生4：吹脹氣球后再將氣放出來(lái)時(shí)，能聽見氣體發(fā)出的聲音。師：我們讓固體，氣體，液體都發(fā)出了聲音，它們的聲音一樣嗎？那么物體與聲音之間有什么聯(lián)系呢？沒有物體能有聲音嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論。生在小組內(nèi)討論交流。師請(qǐng)生全班交流：生1：我覺得沒有物體也有聲音。師：哦？證明證明呢？生1吹瓶子，師：這時(shí)候是什么發(fā)出了聲音呢？生：氣體。師：氣體也是物體，物體分為生物和非生物，一般以氣體，固體，液體這樣三種形式存在于大自然中。生：我覺得沒有物體就沒有聲音。并且各種各樣的聲音還不一樣。師：你們覺得聲音除了有這些變化之外，還有什么變化呢？生：我覺得聲音還有高低。師板書（高低）師：其實(shí)聲音還有很多很多的變化。板書（省略號(hào)）就如大家在前面實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的一樣。正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的物體，我們的聲音才這么奇妙無(wú)窮。就如大家在前面欣賞中發(fā)現(xiàn)的一樣，聲音有的高有的低，有的大有的小，有的遠(yuǎn)有的近，并能從不同的方向傳來(lái)。師：這么多的變化，你能分辨出來(lái)嗎？生：能師：你能分辨什么變化呢？生1：我能分辨聲音的大小，比如敲桌子，（生邊敲桌子邊說(shuō)明）力氣大時(shí)聲音就大，力氣小時(shí)聲音就小。生2：我會(huì)分辨聲音的遠(yuǎn)近。生3：我會(huì)分辨聲音的高低。師：請(qǐng)各小組討論，你們能分辨出聲音的什么變化。然后設(shè)計(jì)一個(gè)方案證明這個(gè)變化，先在小組內(nèi)試試。生小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)，師巡視。師：請(qǐng)小組分別展示實(shí)驗(yàn)。生1：我們分辨的聲音的大小。用杯子將水從高處倒下，然后再?gòu)母咛幍瓜?，聽見聲音有大小的變換。（生邊說(shuō)邊展示實(shí)驗(yàn)）生2：我能分辨聲音的遠(yuǎn)近。把眼睛蒙上，聽聽聲音是從遠(yuǎn)還是近處傳來(lái)的。師：我們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家把眼睛閉上，再請(qǐng)生敲擊兩個(gè)聲音，一個(gè)在遠(yuǎn)處，一個(gè)在近處。然后請(qǐng)大家分辨。師生一起做實(shí)驗(yàn)。一生敲玻璃杯，其余生分辨。師：我們分辨出了聲音的遠(yuǎn)近，那么你還能分辨聲音的什么變化呢？生：我們小組能分辨聲音的方向，把眼睛蒙住，然后讓不同方向的人發(fā)出聲音，我們也能分辨出聲音是從哪傳來(lái)的。師請(qǐng)一生把眼睛蒙上站在班級(jí)中間，然后請(qǐng)不同方向的學(xué)生發(fā)出聲音，再讓蒙眼的學(xué)生說(shuō)出是從什么方向傳來(lái)的。師：孩子們，你們能分辨聲音的高低嗎？生：我們?cè)诒永镅b不同量的水，用同樣的力氣敲擊，但是發(fā)現(xiàn)聲音不同。師：老師這有兩個(gè)裝有不同水量的杯子，請(qǐng)這位同學(xué)用同樣的力氣敲敲。生很驚奇的發(fā)現(xiàn)聲音有高低。師出示更多裝有不同水量的杯子。再請(qǐng)一生敲擊。生敲擊，其余生表示象音樂(lè)一樣。師：那么你能根據(jù)這些聲音的高低重新排列杯子的順序嗎？生動(dòng)手排列。師：現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備，請(qǐng)下面的同學(xué)準(zhǔn)備用心聆聽，敲的同學(xué)準(zhǔn)備用同樣的力氣敲擊。 生按照順序敲擊，學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越高。師：讓我們合著這美妙的音樂(lè)一起唱首歌吧！師生齊唱歌曲，結(jié)束本課。