四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄天氣日歷_教科版

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四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-天氣日歷教科版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：天氣每天都在發(fā)生變化過程與方法：運(yùn)用多種感官和初步地使用溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到長期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息教學(xué)重難點(diǎn)天氣每天都在發(fā)生變化；意識(shí)到長期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息教具準(zhǔn)備一張分類畫有天氣符號(hào)的大紙為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張用來畫有天氣符號(hào)的小卡片一張?zhí)鞖馊諝v一張氣溫柱形圖表教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們開學(xué)那天的天氣嗎？生：晴天（有部分學(xué)生回答）師：今天的天氣如何，誰能具體說說。生：晴，無風(fēng)。(舉手回答)師：我們?cè)鯓硬拍茉趦芍芎笕匀荒軌蛴涀〗裉斓奶鞖猓?/span>生：記下來。師：對(duì)。今天我們就來學(xué)習(xí)把天氣記錄下來的方法——天氣日歷。首先來了解一下什么是天氣日歷。（把天氣日歷圖掛起來）生：一個(gè)一個(gè)的表格師：對(duì)。天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。師：天氣日歷表格里面記錄的是。。。。。。。。生：每天各種天氣現(xiàn)象。（二）認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)教師出示分類畫有天氣符號(hào)的大紙。師：這張圖上表示風(fēng)速和風(fēng)向的符號(hào)，是不是和上節(jié)不一樣？生：這節(jié)課是用小紅旗。師：我們用小紅旗展開的幅度，來表示風(fēng)速。小紅旗展開的幅度小，風(fēng)速就比較小，小紅旗展開的幅度大，風(fēng)速就比較大。師：（總結(jié)）在天氣日歷中，我們可以使用天氣符號(hào)來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向。分發(fā)給學(xué)生小卡片師：現(xiàn)在大家在小卡片上畫一畫天氣符號(hào)，小組討論一下，每人畫一類天氣符號(hào)，不要畫重復(fù)。生：開始討論，畫天氣符號(hào)。（三）分組制作天氣日歷師：大家向窗外看一看，哪一張?zhí)鞖夥?hào)能夠反映今天的云量？生：每個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)，把晴天的符號(hào)舉起來，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：看一看紅旗，哪一張?zhí)鞖夥?hào)能反映今天的風(fēng)速？生：每個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)，把旗子不動(dòng)的符號(hào)舉起來，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：從今天開始，我們每天要把天氣現(xiàn)象記錄下來。每個(gè)小組記錄一天。師：大家現(xiàn)在觀察剛才制作的天氣日歷，我們?cè)谔鞖馊諝v上都記錄那些內(nèi)容呢？生：晴天，星期，風(fēng)師：（總結(jié)）在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向。（四）單獨(dú)記錄氣溫師：我們?cè)谟涗浱鞖馊諝v的時(shí)候，里面沒有記錄的是天氣特征里面的什么？生：氣溫。師：氣溫是單獨(dú)記錄的，用氣溫柱形圖。出示氣溫柱形圖表。師：我們測(cè)量氣溫使用什么儀器？生：溫度計(jì)師：我們下一節(jié)課就用溫度計(jì)來測(cè)量一下氣溫。下課。