教科版 (2017)五年級上冊5.擺的快慢完美版課件ppt

這是一份教科版 (2017)五年級上冊5.擺的快慢完美版課件ppt，共30頁。PPT課件主要包含了新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，會改變的條件，不會改變的條件，實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，典型習(xí)題，選擇題，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
上一節(jié)課我們對擺的運(yùn)動進(jìn)行了觀察，明白了不同的擺在一定時間內(nèi)擺動的次數(shù)各不相同。
為什么有的擺擺動的快，有的擺擺動的慢？擺的快慢又與什么因素有關(guān)呢？今天這節(jié)課我們就來探討這個問題。
活動一：思考討論影響擺的快慢的因素
擺的快慢究竟與什么因素有關(guān)呢？請大家根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容和自己的知識對這個問題做出自己的推測。
預(yù)測3：擺的快慢可能與擺幅的大小有關(guān)。
預(yù)測2：擺的快慢可能與擺繩的長短有關(guān)。
預(yù)測1：擺的快慢可能與擺錘的質(zhì)量有關(guān)。
活動二：探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。
探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。
①把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一個擺錘，讓擺小幅度的自由改動，觀察擺30秒擺動的次數(shù)。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案范例，了解這份設(shè)計方案是怎樣設(shè)計的。
②保持?jǐn)[繩長度不變，依次增加擺錘的質(zhì)量，測量不同質(zhì)量的擺30秒擺動的次數(shù)。
這是一個對比實(shí)驗(yàn)，在這個實(shí)驗(yàn)中哪些條件會改變？哪些條件不會改變？
擺錘的質(zhì)量分別是原來的質(zhì)量兩倍質(zhì)量、三倍質(zhì)量。
擺長度不變、30秒時間不變、擺動幅度不變。
“不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動次數(shù)”記錄表
通過本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)擺的快慢與擺錘質(zhì)量沒有關(guān)系。
活動三：探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系
探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系。
鐵架臺、擺繩長短不同的擺、計時器、實(shí)驗(yàn)記錄表等。
①利用最長擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。
②利用中等長度擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。
③利用最短擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。
在本次實(shí)驗(yàn)中不會改變的條件是什么？發(fā)生改變的條件是什么？
擺錘的質(zhì)量、擺幅的大小。
“不同繩長的擺30秒擺動次數(shù)”記錄表
擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)。擺繩越長，擺的越慢；擺繩越短，擺的越快。
通過剛剛兩個實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)擺的快慢與擺錘的質(zhì)量沒有關(guān)系，與擺繩的長短有關(guān)。擺繩越長，擺的越慢；擺繩越短，擺的越快。
問題1：擺的快慢與什么因素有關(guān)？我們是怎么知道的？
擺的快慢與擺繩長短有關(guān)。
這一結(jié)論是我們通過實(shí)驗(yàn)得知的。
問題2：擺的快慢與擺繩長短有什么關(guān)系？
擺繩越長，擺的越慢；擺繩越短，擺的越快。
擺的快慢與擺繩長短有關(guān)。擺繩越長，擺的越慢；擺繩越短，擺的越快。與擺錘質(zhì)量沒有關(guān)系，與擺幅度也沒有關(guān)系。
1.證實(shí)影響單擺擺動快慢的因素是擺繩長短的科學(xué)家( )。 A.牛頓 B.傅科 C.伽利略 D.惠更斯2.在同樣的時間內(nèi)，擺動次數(shù)最多的擺是（ )。 A.擺繩長度為15厘米 B.擺繩長度為25厘米 C.擺繩長度為50厘米
這一節(jié)課，我們通過實(shí)驗(yàn)探究了擺的快慢又與什么因素有關(guān)，懂得了擺的快慢與擺繩長短有關(guān)，擺繩越長，擺的越慢；擺繩越短，擺的越快。
這是陰電和陽電碰到一起發(fā)生的自然現(xiàn)象。下雨時，天上的云有的帶陽電，有的帶陰電，兩種云碰到一起時，就會放電，發(fā)出很亮很亮的閃電，同時又放出很大的熱量，使周圍的空氣很快受熱，膨脹，并且發(fā)出很大的聲音，這就是雷聲。