4.4-4.6 實(shí)驗(yàn)探究題精選 分類集訓(xùn)—浙教版八年級科學(xué)下冊尖子生培優(yōu)（原卷+解析）

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4.4-4.6 實(shí)驗(yàn)探究題精選集訓(xùn)第4節(jié)  植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸1.植物莖中的導(dǎo)管可將根吸收的水運(yùn)送到植物地上部分的各結(jié)構(gòu)。若將植物莖倒置，水分是否依然能向高處輸送？為了弄清這一問題，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：  切取稍稍萎蔫、不帶葉片的青菜莖14段，分成A、B兩等份(用桿秤稱量時(shí)通過切割調(diào)整兩組質(zhì)量相等)。將A、B兩組青菜莖分別插入150g水中(如圖：其中A正立，B倒置；水用保鮮袋密封，以防直接蒸發(fā))，置于溫度為15℃左右的環(huán)境中。約14.5小時(shí)后觀察到兩組個(gè)別青菜莖上方切面均有水滴出現(xiàn)，取出A、B，稱得青菜莖與保鮮袋中的剩余水量見表，并觀察到兩組青菜莖都整條變硬挺，且程度相似。 組別AB實(shí)驗(yàn)前青菜莖質(zhì)量66g66g實(shí)驗(yàn)后青菜莖質(zhì)量80g78g實(shí)驗(yàn)前袋內(nèi)水質(zhì)量150g150g實(shí)驗(yàn)后袋內(nèi)水質(zhì)量137g137g（1）稍稍萎蔫的青菜莖插入水中后變硬挺，說明細(xì)胞內(nèi)的水分含量_____(選填“增加”“不變”或“減少”)。    （2）通過實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)中________(選填“具有”或“沒有”)控制水分單向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)。    （3）若在30℃左右的環(huán)境中，用帶葉片的青菜莖代替以上材料進(jìn)行相似的實(shí)驗(yàn)(A組葉片暴露于空氣中，B組葉片浸入水中)，實(shí)驗(yàn)后最有可能的結(jié)果是________(選填“A組袋內(nèi)的水比B組少”“B組袋內(nèi)的水比A組少”或“A、B兩組袋內(nèi)的水基本相等”)。     2.圖甲、圖乙是小明同學(xué)針對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)問題。   （1）該實(shí)驗(yàn)將帶葉枝條的下端浸到紅墨水中，并將其放在溫暖、向陽的地方(圖甲)，一段時(shí)間后，當(dāng)看到________時(shí)，再進(jìn)行圖中A所示的過程。    （2）如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會(huì)出現(xiàn)圖乙所示的圖像，你會(huì)發(fā)現(xiàn)圖乙中數(shù)字③所示的結(jié)構(gòu)________被染成了紅色。    （3）此實(shí)驗(yàn)說明了根吸收的水分和溶解于水中的無機(jī)鹽是通過________由下往上運(yùn)輸?shù)摹?/span>    （4）圖中數(shù)字②表示的結(jié)構(gòu)是________，請你寫出它具有的作用：________。     3.（2020八下·長興月考）如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。   （1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實(shí)驗(yàn)中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是________ 。    （2）人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是________。    （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙。那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？________。     4.（2020八下·天臺(tái)月考）根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽是通過莖來運(yùn)輸?shù)?，小晨同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來探究莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位。  步驟一：她取了如圖甲所示的同種木本植物枝條3根，A組枝條不做處理；B組枝條剝?nèi)ハ掳氩繕淦ぃ?/span>C組枝條除去木質(zhì)部和髓，只留下樹皮。步驟二：處理好后，將每組枝條均插入一瓶盛有一定量紅墨水的燒杯中固定（B組枝條只將剝?nèi)淦さ牟糠纸爰t墨水中），10分鐘后取出枝條，用刀片橫切枝條中上部，觀察橫切面的染色部位，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。 （1）實(shí)驗(yàn)中小晨為了讓現(xiàn)象更加明顯些，應(yīng)將植株放在________環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；    （2）用刀切開枝條中上部后，發(fā)現(xiàn)AB兩組枝條的切面變紅，C組枝條的切面不變色，這說明了________；    （3）小晨要證明水分和無機(jī)鹽是從根部至下而上運(yùn)輸?shù)?，還需要再繼續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟三，請你幫她寫出步驟三的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及觀察到對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________     5.（2020·杭州模擬）小金從一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物上剪取一段枝條，將它放在陽光下，探究它的生理活動(dòng)。請回答：   （1）若將該枝條插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，幾分鐘后，截取一段莖用放大鏡觀察其橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是________。    （2）如圖所示，若早上將該枝條插入盛有水的廣口瓶中，當(dāng)天傍晚取下a葉片，用打孔器獲取一個(gè)圓片，烘干稱得質(zhì)量為m1；次日凌晨取下b葉片，取同樣大小、同樣厚度的一圓片，烘干后稱得質(zhì)量為m2。根據(jù)已學(xué)知識判斷，m1________m2（選填“<”“>”或“=”），判斷的理由是________。    （3）若該枝條從黑暗中取出后，立即將c葉片使用如圖所示裝置研究光合作用需要二氧化碳。為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，請你參照該裝置設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)（寫出關(guān)鍵步驟）：________。     第5節(jié)  植物的葉與蒸騰作用1.如圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)二是在實(shí)驗(yàn)一基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請回答下列問題。   （1）實(shí)驗(yàn)一探究的問題是：蒸騰作用主要是通過________進(jìn)行的？    （2）實(shí)驗(yàn)二探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與________有關(guān)？    （3）對比實(shí)驗(yàn)二裝置，說明實(shí)驗(yàn)一裝置存在的一點(diǎn)不足之處：________。     2.取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖甲)。在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化。   （1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是________？    （2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是________。    （3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是________ (用“>”連接)。    （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________。    （5）如圖乙是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要通過圖中標(biāo)注的部位________(填數(shù)字)散失的。     3.（2020八下·拱墅期末）某興趣小組利用同—植物的新鮮枝條探完植物的蒸騰作用，實(shí)驗(yàn)處理如圖所示，甲是去掉葉片的枝條，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)四個(gè)裝置的總質(zhì)量相等。 （1）該興趣小組應(yīng)選擇________ ，兩組來說明葉片是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要結(jié)構(gòu)。    （2）該興趣小組主要觀察記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________，從而分析得出有關(guān)蒸騰作用的正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。    （3）該興趣小組設(shè)計(jì)乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的目的是________    （4）該興趣小組同學(xué)應(yīng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以研究________是植物蒸騰作用的門戶。     4.（2020八下·蕭山期末）小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時(shí)，采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。  方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中(如圖所示)，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會(huì)變紅)相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些。 （1）采用方案________可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞。    （2）方案二中觀察到________現(xiàn)象，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。    （3）小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后經(jīng)過較長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t。于是認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致。于是去問老師，老師詢問了小葉的實(shí)驗(yàn)過程后，指出小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠。你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是________。     5.（2020八下·吳興期末）為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。  ①取長勢及葉片數(shù)量相同的3條同種植物相同部位的枝條，分別編號A、B、C。②A枝條不作處理，將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔）。③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個(gè)錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。④將3個(gè)錐形瓶分別放置于三個(gè)大小相同的鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)壁貼足量、等質(zhì)量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內(nèi)空氣中的水蒸氣。⑤將三個(gè)裝置置于陽光下相同時(shí)間后，分別稱量錐形瓶中水的質(zhì)量和硅膠干燥膠片的質(zhì)量（1）小明研究的問題是植物蒸騰作用速率與________的關(guān)系。    （2）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了科學(xué)中常用的方法—轉(zhuǎn)換法，將蒸騰作用的快慢轉(zhuǎn)換為________。    （3）植物的蒸騰作用產(chǎn)生的水占了總吸水量的99%，現(xiàn)在想要研究這個(gè)問題，我們除了要測出相同時(shí)間內(nèi)錐形瓶中硅膠片增加的質(zhì)量，還應(yīng)該測出________的質(zhì)量。     6.（2020八下·溫州月考）植物的蒸騰作用受很多因素影響，某科學(xué)興趣小組取了一些梧桐枝葉開展如下探究：  【提出問題】梧桐的蒸騰作用強(qiáng)度與什么因素有關(guān)？【建立猜想】猜想一：梧桐的蒸騰作用強(qiáng)度可能與風(fēng)速有關(guān)；猜想二：梧桐的蒸騰作用強(qiáng)度可能與光照有關(guān)；猜想三：…【制定計(jì)劃.獲取證據(jù)】針對猜想一，小組成員選取了兩支完全相同的梧桐枝葉，將梧桐枝條的下端分別與灌滿稀釋紅墨水的U形管左側(cè)相連通，設(shè)為A、B兩組，控制A組有風(fēng).B組無風(fēng)，如圖甲所示。 每隔2分鐘測出U型管右側(cè)液面下降的刻度并記錄。重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出下表數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)環(huán)境液面下降距離(mm)實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次實(shí)驗(yàn)A有風(fēng)15……B無風(fēng)9第二次實(shí)驗(yàn)A有風(fēng)16B無風(fēng)8（1）通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________。    （2）興趣小組選用闊葉的梧桐而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是 ________。    （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有b部分呈紅色，如圖乙。那么圖中的b是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？________。     7.取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的嫩枝，A裝置中枝條不處理，B裝置中枝條葉片的下表皮涂上凡士林油，C裝置中枝條葉片的上、下表皮均涂上凡士林油，D裝置中枝條切去葉片并在切口處涂上凡士林油，在有光照的正常條件下，組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔2h記錄各裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面的曲線圖表示： （1）通過對實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的分析，我們可以根據(jù)________來比較植物的蒸騰量。此實(shí)驗(yàn)屬于________(選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。    （2）裝置中在水面上滴加幾滴植物油是為了________。    （3）曲線Ⅰ代表的裝置是________和________。將裝置D與裝置________對照，能說明植物體內(nèi)的水分散失的主要器官是葉。    （4）曲線Ⅱ代表的裝置是________；曲線Ⅲ代表的裝置是________。    （5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)A裝置的質(zhì)量為65g，B裝置的質(zhì)量為75g，則通過分析可知，葉片上表皮氣孔的相對數(shù)量________葉片下表皮。     8.世界糧食問題依然十分嚴(yán)峻，饑餓和營養(yǎng)不良仍困擾著人類。因此，研究光合作用的過程和原理，提高糧食產(chǎn)量，顯得意義重大。玉米是一些省市的主要糧食作物，也是世界公認(rèn)的“黃金食品”。如圖是玉米的部分生理活動(dòng)，請據(jù)圖分析回答：    （1）將24粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：  組別123處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理  幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)，幼苗瘦弱，第3組種子萌發(fā)，幼苗健壯，這說明________。因此，播種時(shí)應(yīng)選用粒大飽滿的種子。（2）圖甲是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中細(xì)胞干重變化的曲線，其中曲線bc段上升的原因是________。    （3）圖乙中A過程表示葉片正進(jìn)行________，水蒸氣散失的“門戶”是________；B過程的實(shí)質(zhì)是________；C過程的反應(yīng)文字表達(dá)式是________。    （4）在保證水、肥等條件下，圖丙是葉片遮擋程度與光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)葉片遮擋程度為________時(shí)，有機(jī)物積累最多。因此，在種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該________。    （5）除上述措施外，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可采取哪些措施來提高農(nóng)作物產(chǎn)量？________(答出一條即可)。     第6節(jié)  保護(hù)土壤1、目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時(shí)間，而且造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”最大弊病，據(jù)此回答：（1）垃圾在土中降解時(shí)，細(xì)菌等微生物的作用是______，（2）“垃圾袋裝化”最大弊端是對環(huán)境造成______污染，其原因是______；（3）世界上先進(jìn)垃圾處理辦法是將垃圾分類，再用不同方法處理，你認(rèn)為好處有哪此？ 2．環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上，植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動(dòng)的特性，這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極意義。工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨(pH＜5.6)形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過程如上圖所示(除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對照實(shí)驗(yàn)中的植物沒有變黃。該實(shí)驗(yàn)說明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。參照上述裝置和試劑以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。    ①探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。②作出的假設(shè)：____________________________________________。③實(shí)驗(yàn)步驟(簡要敘述)：_______________________________________________________