初中美術6.學習服裝的色彩搭配教學設計及反思

這是一份初中美術6.學習服裝的色彩搭配教學設計及反思，共3頁。教案主要包含了 教材分析，學情分析，教學目標，學習重點、難點，教學準備，教學過程等內容，歡迎下載使用。
通過課件（明星們的服裝搭配）。引導學生認識在不同場合穿著得體，能夠結合個人情況進行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現。讓學生初步掌握服裝搭配的基礎技巧，幫助學生學會運用各種色彩元素，搭配出符合自身審美情趣、體現個人審美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學習這節(jié)課，結合學生實際，學生將了解服裝設計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課側重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學設計多以學生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結合，便于學生基礎知識的掌握以及綜合素質的提高，充分體現出素質教育與單純學科教育的顯著區(qū)別。
【學情分析】本課涉及到服裝的款式設計、色彩搭配、面料的選擇，對于初一年的同學來講，造型技能對他們是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識，色彩搭配則作為重點處理，并輔以作業(yè)練習強化，可以較大提高學生的自信和學習的積極性。
【教學目標】
1、知識目標：
（1）色彩應用于服裝的一般規(guī)律。
（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。
2、能力目標：
（1）根據不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培養(yǎng)學生收集信息，整理信息能力。
（3）培養(yǎng)學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。
3、情感目標：
（1）增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。
（2）培養(yǎng)學生正確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學生。
【學習重點、難點】
1、本課側重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學設計多以學生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結合.
2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、評論、設計和審美能力。
【教學準備】導學案、課件、色彩工具一套
【教學過程】
一、情境導入
創(chuàng)設情境，自然導入
教師揭題：時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個人的審美和素質的體現，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。
二、講授新課
過程一：1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學們來評一評他們時尚的時裝吧。出示幻燈片，由學生直觀欣賞并做出選擇。
學生討論（略）
人生活的世界是一個多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對于著裝起著重要的作用，需要根據人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進行分析、搭配。
（1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。
2、師生互動：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。
3、歸納總結：
（1）、協調色的搭配。
A有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）
找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。
B無色彩搭配（黑 白 灰 ）
C不同純度與明度色彩的搭配
（2）、對比色搭配的方法.
4、學生討論：教師出示一部分圖片，學生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。
過程二：1、學生欣賞明星們的服裝后的體會是什么？
2、同學們體會出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？
3、學生歸納總結：
（1）、整體和諧，風格統一。 帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。
（2）、美觀與功能統一。
不同季節(jié) 不同場合 不同職業(yè)
過程三：1、服裝搭配有什么小技巧嗎？ 學生談一談。
運用幻燈片的形式，讓學生來給模特搭配服裝。
三、活動實踐
練一練：播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）.
學生運用老師畫的人物圖，現場給他們搭配服裝色彩。
分小組完成，看那個小組完成的效果好。
四、班內展評：
學生評價，教師點評。
教師小結：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。
思考：
奇裝異服該不該穿？中學生應該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達了內在的追求和生活品味，要根據經濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方。中學生應選擇符合自己身份與年齡特點的服裝，會使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學生。）
三、教師總結
時代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對五花八門的服裝，同學們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對待服飾美。通過和諧的服飾和整潔的儀表，來創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學習的真正目的。并不是華麗而昂貴的服裝才是美。只要我們自尊自愛，樸實無華才是一種美。