初中美術(shù)人美版七年級(jí)下冊(cè)6.學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份初中美術(shù)人美版七年級(jí)下冊(cè)6.學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁。
教材分析：
本課內(nèi)容是人美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本中的第六課，是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課。本課是在《手繪線條表達(dá)》、《同類色與鄰近色》、《色彩的對(duì)比》和《色彩的調(diào)和》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生探討色彩在日常生活中的應(yīng)用提供生活體驗(yàn)，應(yīng)該考慮穿著人的民族、年齡、職業(yè)、環(huán)境等，穿出個(gè)人的風(fēng)格特點(diǎn)，體現(xiàn)出穿著人的精神氣質(zhì)。展示個(gè)人的的審美情趣和價(jià)值取向。在教學(xué)中，通過視頻文件、圖片等教學(xué)媒體的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握服裝搭配的基本技巧，初步掌握服裝搭配時(shí)色彩搭配的基本關(guān)系和原理，并能在日常生活中得到實(shí)際的應(yīng)用，展示出中學(xué)生的風(fēng)采。本課的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生的“觀、想、談、展、評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲得知識(shí)和應(yīng)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，和素質(zhì)教育重視學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用成果這一思想。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
色彩應(yīng)用于服裝搭配的一般規(guī)律。
服裝色彩的搭配規(guī)律。
從理論到實(shí)踐，通過現(xiàn)場(chǎng)配色和配飾，學(xué)會(huì)服裝色彩搭配的應(yīng)用。
培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。
情感和態(tài)度：
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。
通過服裝搭配和展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)服裝色彩搭配的款式、種類、季節(jié)、性別、年齡等的基本要求的基礎(chǔ)上，穿出自己的風(fēng)采。
重點(diǎn)：在“觀、想、談、展、評(píng)”的五個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)怎樣找出適合自己的色彩？怎樣搭配服飾？
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入
師:上課前老師想問你們一個(gè)最簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)今國家主席是誰？ 生：習(xí)近平
師：那我們國家的第一夫人又是誰呢？ 生：彭麗媛
師：大家知道她長(zhǎng)什么樣嗎？ 生：知道
師：下面讓我們一起來看看彭麗媛的照片。
播放多媒體，讓學(xué)生觀察并回答從圖片中看到了什么。（服裝很漂亮，大方）
師：那我們今天就學(xué)習(xí)跟服裝搭配有關(guān)的一節(jié)課。
板書：學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配
（生思考服裝的種類）
教學(xué)過程：
多媒體展示服裝的種類
回顧色彩知識(shí)：同類色、鄰近色、對(duì)比色
學(xué)習(xí)服裝色彩搭配方法：
協(xié)調(diào)色搭配的方法：同類色搭配、鄰近色搭配
對(duì)比色搭配的方法
小游戲：請(qǐng)學(xué)生用色彩方法給模特搭配服裝
服裝色彩搭配的基本要求：
整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一
美觀與功能統(tǒng)一
服裝色彩搭配小技巧：花色衣、牛仔服、無色衣
多媒體展示:服裝的靈感來自生活，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造
課堂實(shí)踐：
學(xué)生用色彩的搭配方法設(shè)計(jì)一套衣服
作業(yè)展示評(píng)價(jià)
拓展
最后老師想說的是，和諧和整潔的儀表創(chuàng)造良好的性格，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要自尊自愛，樸實(shí)無華才是一種高尚的美，同學(xué)們正處于花季，充滿朝氣，要正確對(duì)待服飾美，穿出不一樣的自我。