美術七年級下冊6.學習服裝的色彩搭配教學設計

這是一份美術七年級下冊6.學習服裝的色彩搭配教學設計，共18頁。教案主要包含了學習服裝的色彩搭配，導入，講授新課，討論探究，階段小結，課堂演示，展示評價，拓 展等內(nèi)容，歡迎下載使用。
六、學習服裝的色彩搭配
課 時
第 周第 課時
1課時
課 型
設計·應用
日 期
三維目標
知識與技能：
學生應了解協(xié)調(diào)色和對比色的搭配，將所學的色彩知識靈活運用于服裝的色彩搭配設計中，搭配出主題明確色彩和諧的服裝。
過程與方法：
課前準備搭配的服裝實物，課堂上通過欣賞、討論、合作學習。積極思考，努力完成服裝設計效果圖。學以致用，將所學服裝色彩搭配知識應用于生活。
情感態(tài)度和價值觀：
學生能以積極的心態(tài)參與學習，樂于與他人合作完成學習任務。在學習中逐步培養(yǎng)學生對“服裝美”的正確審美觀，啟發(fā)學生利用現(xiàn)有的衣服進行服裝搭配，穿出自己的風采，贏得他人的尊重。
教學重點
服裝色彩搭配知識。
教學難點
如何把握服裝色彩搭配的效果。
教法、學法
講授法、演示法/討論法合作探究、練習法
教具、學具
課件、范畫、彩鉛/課本、美術本、彩鉛、手工材料、搭配服裝
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學意圖
一、導入
首先讓我們欣賞一段視頻《中國服裝發(fā)展》
提問：視頻中我們看到了什么？同學們，你們認為一個人的著裝重要嗎？為什么？
服飾是一種無聲語言，是人的第二張面孔，而色彩在服飾中被賦予了各種功能與內(nèi)涵，今天我們一起學習服裝的色彩搭配。
欣賞、感受服裝的變化。
思考、簡要回答
中國服飾文化源遠流長，至今已有上萬年的歷史，服飾上不僅承載著人類文明的進程，而且展示了不同時期的審美觀念。
初步感受不同服裝的色彩美。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學意圖
二、講授新課
思考：色彩對于服裝很重要嗎？怎樣才能將服裝的色彩搭配好？
（介紹不同色彩的視覺效果）
復習已學的色彩知識，認識色彩之間的關系
展示色相環(huán)。
同類色 冷暖對比
鄰近色
對比色 補色對比
服裝色彩搭配的方法：
1、協(xié)調(diào)色搭配
（1）同類色搭配
以協(xié)調(diào)、柔和、雅致的穩(wěn)重風格取勝，如適當注意明度變化會產(chǎn)生活潑的氣息,于平凡中見精彩。
同類色服裝搭配需要注意哪些問題呢？
色與色之間的明度差異要適當。
（2）鄰近色搭配
鄰近色搭配比同類色搭配多了一些變化，是比較容易得取成功的搭配方法，再能把明度、純度的變化巧妙運用其中，就會搭配出既和諧又活躍的著裝效果。
鄰近色搭配需要注意什么問題？
兩個顏色的明度與純度最好錯開。
2、對比色搭配
產(chǎn)生新奇獨特的著裝效果，彰顯個性。尤以黑白對比和補色對比更為強烈。通過調(diào)整服裝色彩的
初步了解服裝色彩搭配的重要性。
舉例：帝王與黃色，西方的婚紗白色代表純潔，中國古代認為是不吉祥的。
思考問題，引導學生探究服裝色彩的奧秘。
色彩的調(diào)和：
追求變化、統(tǒng)一和諧

欣賞圖片，運用所學色彩知識辨別不同款式服裝色彩搭配特點。
（柔和、統(tǒng)一）
關注搭配中易出現(xiàn)的問題與技巧。

欣賞鄰近色服裝色彩搭配的視覺效果。
激發(fā)學生探究服裝色彩搭配的興趣。

學習三種服裝色彩搭配的方法。
教學重點的突破。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學意圖
三、討論探究
四、階段小結
五、課堂演示
六、學生設計
七、展示評價
八、拓 展
九、課堂小結
面積比例，或調(diào)整明度、純度關系，使色彩效果更理想。
利用學生帶來的服裝組織小組討論，判斷色彩搭配方法。
服裝色彩搭配的基本要求。
1、整體和諧，風格統(tǒng)一。
2、美觀與功能統(tǒng)一。
以繪畫設計演示色彩搭配步驟。（男裝）
1、確定服裝主題（款式、休閑、運動、學生裝等，畫線條圖）
2、構思色彩搭配方案
3、涂色（均勻、細心）
4、調(diào)整（色彩對比、配件等）
（女裝設計圖欣賞）
組織小組討論。
利用教材和課件提供的服裝款式圖樣進行款式搭配，設計色彩。
分層設計訓練作業(yè)，引導學生利用所帶材料進行搭配，鼓勵作業(yè)創(chuàng)新。
巡回輔導。
出示評價標準
組織學生組內(nèi)先交流，推薦作品在全班進行展示。
對各組的活動過程給予點評。
服裝搭配還受哪些因素影響？
思考中學生的服裝色彩搭配要求。
服裝的色彩搭配體現(xiàn)了人的精神面貌、藝術品位和文化修養(yǎng)，同學們應將美術課堂學習的知識運用到生活中，對“服裝美”的追求要有正確的審美觀，穿出自己的風采，贏得他人的尊重。
和同類色對比，了解對比色的視覺美感。
小組討論，利用色彩搭配知識分析服裝實例。

歸納小結，掌握服裝搭配的要求。
（在統(tǒng)一中求變化，民在變化中求統(tǒng)一，都服從于形式美的法則。）
觀察，學習繪畫設計服裝色彩搭配的步驟。
分組討論，確定主題，分工協(xié)作，完成服裝的搭配。
表現(xiàn)形式多樣。
自評、互評，學生積極討論，運用美術語言分析色彩搭配。
對比欣賞不同風格的服裝，探究中學生服裝的色彩搭配特點。

學生談收獲和感受，增強對著裝重要性的認識。
利用服裝實物檢驗學生色彩學習的情況。
明確搭配的形式美感，提高學生的配色能力。
利用演示過程，解決學生對整體色彩效果的把握，突破本課難點。
促進學生的合作意識，合理利用素材進行創(chuàng)意表現(xiàn)。
提高學生的美術語言表述能力，當堂檢測教學效果。

樹立學生正確的服裝色彩觀。

鞏固所學知識與技能，升華認知水平。
板書設計
六、學習服裝的色彩搭配
色調(diào)
同類色：協(xié)調(diào)、柔和、雅致
協(xié)調(diào)色搭配 鄰近色：和諧、活躍 文化修養(yǎng)
對比色搭配 黑白對比 補色對比：強烈、跳躍 個人品位
基本要求： 1、整體和諧，風格統(tǒng)一； 尊重
2、美觀與功能統(tǒng)一
表現(xiàn)方法： 1、繪畫設計；2、剪貼；3、電腦設計
分層作業(yè)
表現(xiàn)手法根據(jù)準備材料而定，確定小組設計主題。
1、以繪畫形式設計一套服裝的色彩搭配；
2、以剪貼的形式完成服裝的色彩搭配，寫出設計構思。
3、綜合技法表現(xiàn)主題服裝，注意服裝色彩的變化與統(tǒng)一。
教學資料剪貼、摘抄（范畫）
小帖士
身材矮小的人：可選擇顏色鮮艷、明度較高 的服裝，整套服裝的顏色變化不要過于復雜，要簡潔明快，圖案宜采用小花形。
身材較胖的人：穿深色顯得健美，因為深色具有體積縮小的感覺。
身材較瘦的人：穿淺色顯得較豐滿，因為淺色具有體積膨脹感。
花格或花道衣服搭配時要選單色衣服，并且單色衣服的色彩要與花色衣服相呼應。
牛仔系列因色彩純度變灰，可與毛衣，夾克，休閑上衣等款式進行搭配，色彩搭配上較為隨意。黑、白、灰組合效果沉穩(wěn)、單純?？梢韵嗷ゴ钆?，也可以和任何有彩系搭配。