小學科學教科版 (2017)四年級下冊6.觀察土壤教學設計

這是一份小學科學教科版 (2017)四年級下冊6.觀察土壤教學設計，共5頁。教案主要包含了設計意圖等內容，歡迎下載使用。
授課時間：______________累計____1____課時
課題
觀察土壤
課型
新授課
教學目標
科學知識目標
知道土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。
科學探究目標
1.能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。
2.會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。
科學態(tài)度目標
1.認識到土壤是地球上的重要資源。
2.認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
認識到土壤對生命以及人類生產生活具有重要意義。
教學重難點
重點：通過觀察實驗，分析土壤由哪些物質組成，了解土壤的組成。
難點：通過沉積實驗了解土壤成分，感知土壤顆粒的沉積順序。
教學準備
為學生準備:土壤、白紙、鑷子、牙簽、放大鏡、刻度尺、玻璃杯、攪拌棒、水、學生活動手冊。
教師準備:教學課件、班級記錄表、觀察土壤的教學視頻。
流程
教學設計
二次備課
聚焦
1.引入：土壤覆蓋在地球巖石圈的表面，土壤的形成與巖石的風化作用密切相關。土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自在土壤中生長的植物。
2.提問：那么，與我們生活息息相關的土壤中有什么呢？（預設：土壤中有蟲子、植物根系、小石子……）
3.揭題：大家對土壤還是比較熟悉的，在土壤中我們很容易找到巖石變化留下的痕跡以及動植物的殘體，今天我們就來觀察土壤。（板書：觀察土壤）
【設計意圖】通過對土壤的組成進行提問，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生觀察土壤的興趣。
探索與研討
探索一：采集并觀察新鮮土壤
1.過渡：觀察土壤之前，我們需要采集土壤。請大家到校園的花壇里挖一塊土壤，用塑料袋裝好，帶回教室。（教學提示：提醒學生觸摸過土壤的手一定要洗干凈。）
2.活動：播放觀察活動的教學視頻,指導學生根據(jù)視頻展示的流程，開始觀察新鮮土壤。
探索二：觀察干燥的土壤
1.過渡：剛剛我們觀察了新鮮的土壤，你們覺得土壤中最多的是什么？（預設：小石子、沙、黏土。）原來土壤中有這么多的顆粒物，我們再來觀察一份干燥的土壤，看看這些顆粒物具體有什么不同。
2.活動：指導學生分組進行觀察活動，完成活動幫助卡。
探索三：做土壤沉積實驗
1.過渡：通過觀察土壤的活動，我們大概了解了土壤的組成顆粒，除此之外，土壤中還有一些肉眼無法看到的成分，接下來我們通過沉積實驗做進一步的觀察。
2.活動：指導學生分組進行觀察實驗，并完成實驗幫助卡。
3.講解：土壤中包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。
【設計意圖】通過引導學生觀察新鮮、干燥的土壤和進行土壤沉積實驗，幫助學生了解土壤的組成成分，認識到土壤對生命的意義。
研討匯報
拓展與小結
1.小結：土壤在我們的生活中非常重要，觀察土壤，我們能發(fā)現(xiàn)它的成分十分復雜，包括巖石風化而成的不同大小的顆粒、動植物的活體和殘體、空氣和水。
2.拓展：指導學生課后觀察植物生長茂盛的地方，思考這里的土壤有什么特點。
通過課后活動，激發(fā)學生的探究欲望，同時為下一課研究土壤的類別做準備。
板書設計
教學反思
“土壤里有什么？”是學生著手研究土壤時最先想要知道的事情，本課基于前面學習的基礎及學生的學習需求而設計，從土壤的組成、顆粒的形態(tài)、土壤的成分三個方面對土壤進行觀察。在土壤沉積實驗中，土壤的量要適當，裝到容器的三分之一處比較合適，容器要無色透明的，可用剪去上部的飲料瓶代替。因為靜置時間比較長，所以教師可穿插其他教學活動，也可保留一個靜置后的樣本供學生觀察，從而節(jié)約課堂時間，提高教學效率。在觀察活動中，要注意提醒學生觸摸過土壤后，一定要把手洗干凈。
課后作業(yè)
選擇題。
1.觀察土壤，會發(fā)現(xiàn)土壤有氣味，這種氣味主要來自土壤中的（ ）。
A.礦物質 B.腐殖質 C.沙礫
2.土壤摸起來濕濕的，說明土壤中有（ ）。
A.空氣 B.水分 C.礦物質
3.蚯蚓在土壤里松土體現(xiàn)了（ ）。
A.動物依賴土壤 B.動物改造土壤 C.動物和土壤沒有關系
參考答案
1.B 2.B 3.B