教科版 (2017)6.觀察土壤教案

這是一份教科版 (2017)6.觀察土壤教案，共4頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者特征分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，關(guān)鍵問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《觀察士壤》是四年級(jí)下冊《巖石與士壤》單元的第6課，屬于“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域。本課分為4個(gè)部分，聚焦環(huán)節(jié)向?qū)W生描述了士壤對(duì)人類的重要性；探索環(huán)節(jié)由2個(gè)活動(dòng)組成，分別從士壤的組成、顆粒的形態(tài)以及士壤成分三個(gè)方面，從宏觀到微觀的層次對(duì)土壤進(jìn)行細(xì)致觀察；研討環(huán)節(jié)有 2個(gè)問題，通過回顧和梳理，使學(xué)生對(duì)先前的認(rèn)知進(jìn)行反思；拓展環(huán)節(jié)不僅收尾呼應(yīng)，而且為下一節(jié)課比較不同土壤的特征打下基礎(chǔ)。針對(duì)上述4 個(gè)部分，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
教學(xué)流程 學(xué)習(xí)任務(wù)
聚焦 ①認(rèn)識(shí)士壤的重要性；
②提出疑問（出壤中有什么？）
③對(duì)土壤的組成做出猜測

探索 ①介紹觀察土壤的方法
②觀察描述新鮮土壤
③土壤沉積實(shí)驗(yàn)；
④觀察土壤中的顆粒形態(tài)以及沉積實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
研討 ①描述沉積實(shí)驗(yàn)中土壤分層的原因；
②回顧、梳理土壤的組成。
拓展 實(shí)地觀察土壤，探究土壤與植物的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)者特征分析】
土壤對(duì)于學(xué)生而言是比較熟悉的，在種植花草時(shí)都接觸過士壤，知道土壤對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要意義。通過“土壤的組成〞學(xué)生前概念問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)士壤的組成不十分了解（圖1)。有關(guān)探究士壤的組成，四年級(jí)的學(xué)生比較欠缺科學(xué)的方法，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)研究的角度去觀察土壤，分析土壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤的成分，認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義，同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地球表面的變化》單元奠定相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（砂礫、沙、粉沙和黏土）以及動(dòng)植物殘?bào)w、腐殖質(zhì)、水和空氣。
科學(xué)探究目標(biāo)：
能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。
會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壞成分按顆粒大小分層。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)到土壤是地球的重要資源
認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)到士壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（沙礫、沙、粉沙和黏士）以及動(dòng)植物殘?bào)w、腐殖質(zhì)、水和空氣。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為小組準(zhǔn)備：（4人一組）
觀察記錄表2份（每人一張）、新鮮和干燥的土壞各1盒、濕巾1包、白色卡紙 1張、鑷子1把、放大鏡1枚、透明塑料瓶1個(gè)、攪拌棒1根、雙層分樣篩 （10目，底盤)、刷子1把、培養(yǎng)皿3個(gè)。
教師準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、視頻、板貼。
【關(guān)鍵問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)】
關(guān)鍵問題1：如何觀察土壤？
關(guān)鍵活動(dòng)1：運(yùn)用感官和其它用具（放大鏡、水）來觀察士壤。
關(guān)鍵問題2：土壤中有什么？
關(guān)鍵活動(dòng) 2：分別觀察新鮮、干燥的土壤，了解土壤的組成成分。
【教學(xué)過程】
學(xué)情探測：
1.填寫“土壤的組成〞 學(xué)生前概念調(diào)查問卷，對(duì)土壤的組成進(jìn)行猜測。
2. 生成“土壤的組成”學(xué)生前慨念調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖
（一）情境導(dǎo)入，聚焦問題 (4 min)
1.出示植物生長圖片：我們吃的食物都來自土壤中生長的植物。
2. 展示土壤的剖面圖，意識(shí)到土壤不僅只有表面看到的那部分，其實(shí)由上向下還有好幾層。
3. 出示“土壤的組成〞學(xué)生前概念調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖：
4.這節(jié)課我們就一起來觀察土壤。揭示課題：觀察土壤
（二）視頻導(dǎo)學(xué)，自主探索 (28 min)
活動(dòng)一：觀察、描述新鮮的土壤
在實(shí)驗(yàn)之前我們先一起回憶一下，在之前的學(xué)習(xí)中都用到過哪些科學(xué)方法？再想想我們用什么方法對(duì)土壤進(jìn)行觀察？怎樣觀察？
1.討論：如何觀察新鮮的土壤？
（1）用肉眼觀察土壤的顏色、組成；
（2）用鼻子扇聞土壞的氣味：
（3）用手摸、捻土壤的干濕、粗糙度：
（4）借助其它用具（放大鏡、水），觀察肉眼不易觀察的物質(zhì)。
2. 視頻示范操作流程（圖2）。
3. 歸納實(shí)驗(yàn)中需要注意的細(xì)節(jié)。
（1）用鼻子聞時(shí)需采用扇聞的方法
（2）攪拌后的土壤混合液需要靜置
（3）邊觀察邊填寫實(shí)驗(yàn)記錄單
（4）觸摸過土壤的手需用濕巾擦拭干凈。
4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單（作業(yè)本第52頁）
5.匯報(bào)：我通過 的方法，發(fā)現(xiàn) ，因此，我推測土壤中有 。
（1）看：土壤顆粒、動(dòng)植物殘?bào)w；
（2）聞：腐殖質(zhì)（憑借學(xué)生已有的知識(shí)較難發(fā)現(xiàn))；
（3）摸、捻：士壞顆粒、水分；
（4）倒人水：空氣.（攪拌產(chǎn)生氣泡）
6. 出示腐殖質(zhì)的圖片，了解腐殖質(zhì)的來源和用途，知道腐殖質(zhì)會(huì)散發(fā)出朽木般的氣味。
7. 歸納土壤的組成。（預(yù)設(shè)：土壤中有土壤顆粒、空氣、水分、動(dòng)植物殘?bào)w及腐殖質(zhì)。）
活動(dòng)二：觀察干燥、捻碎的土壤顆粒
剛剛新鮮土壤中有這么多發(fā)現(xiàn)，你們覺得土壤中最多的是什么？
原來土壤中有這么多的顆粒物，我們再來觀察一份干燥的土壤？看看這些顆粒物具體有什么不同。
1. 思考：土壤顆粒的大小是否一致？（預(yù)設(shè)：不一致）
2. 思考：我們可以借助什么工具對(duì)土壤顆粒進(jìn)行分類呢？
3. 展示實(shí)物篩子，闡述篩子的工作原理。（預(yù)設(shè)：篩子上分布著一定大小的篩孔，直徑小于篩孔的顆粒將會(huì)通過篩孔，而較大的顆粒則會(huì)留在上面。）
4. 視頻示范操作流程
5. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成后舉手示意，填寫任務(wù)卡。
6. 匯報(bào)：我觀察到小顆粒分布在 中顆粒分布在 大顆粒分布在 。
（1）小顆粒：分布在最上面;
（2）中顆粒：分布在中間；
（3）大顆粒：分布在最下面
7. 出示土壤沉積實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察顆粒分層情況。
8. 揭曉不同土壤顆粒的名稱，其中大顆粒是“砂礫”，中顆粒是“沙”小顆粒則被進(jìn)一步區(qū)分為 “粉沙”和“黏土”。
(三）深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí) (5 min）
1.思考：為什么較大的顆粒會(huì)分布在下面，而較小的顆粒會(huì)分布在上面呢？
（預(yù)設(shè)：大顆粒重量重，沉積的速度最快；小顆粒重量輕，沉積的速度最慢。）
2.思考：通過今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)土壤的組成有什么新的認(rèn)識(shí)？
（預(yù)設(shè)：土壞由砂礫、沙、粉沙、黏土、空氣、水分、動(dòng)植物殘?bào)w、腐殖質(zhì)組成。）
(四）拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí) (3 min)
1. 出示詩句：士蔽則草木不長?！抖Y記? 樂記》
（翻譯：土地貧瘠，草木就不能生長。）理解詩句的含義，知道土壤除了可以孕育植物外，還與植物的生長狀況存在聯(lián)系.
2. 課后作業(yè)：實(shí)地觀察，了解適宜植物生長的土壤有什么特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)