小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級下冊8.巖石、 土壤和我們教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級下冊8.巖石、 土壤和我們教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了設(shè)計意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。
授課時間：______________累計____1____課時
課題
巖石、土壤和我們
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識目標(biāo)
1.知道巖石和土壤的特性決定了它們的用途。
2.知道巖石和土壤在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。
3.認識到巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要好好地保護和利用。
4.知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源且不可再生。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.通過調(diào)查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。
2.通過調(diào)查、訪問、交流等形式，了解人類在開發(fā)、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的行為。
3.能夠基于調(diào)查的情況撰寫調(diào)查報告。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.關(guān)注人類在開發(fā)、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的種種行為，樹立保護、合理利用巖石、礦物和土壤的意識與自覺。
2.樂于在課外繼續(xù)從事有關(guān)巖石、礦物和土壤的探究活動。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1.了解人類的生產(chǎn)和生活可能對環(huán)境造成破壞。
2.培養(yǎng)參與環(huán)境保護活動的意識,愿意采取行動保護環(huán)境、合理利用資源。
教學(xué)重難點
重點：了解巖石、礦物和土壤的用途。
難點：通過活動，增強學(xué)生保護環(huán)境、合理利用資源的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備:巖石、礦物、土壤在人們生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用的相關(guān)資料、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、班級記錄單。
流程
教學(xué)設(shè)計
二次備課
聚焦
1.引入：通過之前的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對巖石和土壤有了一定的了解。在我們的日常生活中，巖石和土壤發(fā)揮著不可或缺的作用，想必大家對這一點深有體會，大家能說一說巖石和土壤與我們生活的密切聯(lián)系嗎？（預(yù)設(shè)：我們的房屋大多是由巖石建造的；我們吃的糧食、蔬菜大多是在土壤中種植的。）
2.揭題：巖石和土壤是人們生產(chǎn)生活的寶貴資源，這節(jié)課我們就來進一步了解巖石和土壤的用途。（板書：巖石、土壤和我們）
【設(shè)計意圖】通過對巖石、土壤和我們?nèi)咧g密切聯(lián)系的提問，能明確本課的研究主題，啟發(fā)學(xué)生思考，從而順勢揭題。
探索與研討
探索一：用圖表表示巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系
1.過渡：回顧本單元的內(nèi)容，我們對巖石、礦物和土壤進行了觀察和學(xué)習(xí)，大家能說說它們之間存在的聯(lián)系嗎？（預(yù)設(shè)：礦物是組成巖石的基本單位，巖石在一定的外力作用下會變成土壤。）
2.提問：我們可以用什么方式表示巖石和土壤的成分以及它們之間的關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)：可以畫圖表。）
3.活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并完成學(xué)生活動手冊中的圖表。
探索二：了解巖石和土壤的用途
1.講解：巖石和土壤在人們的生產(chǎn)生活中用途很廣，巖石可以鋪設(shè)道路，建造房屋和橋梁，還能雕刻成藝術(shù)品;一些礦物比如石膏不僅可以用于雕塑，還能夠食用;土壤能夠種植蔬菜、水果。除了這些顯而易見的用途，巖石、礦物和土壤還在許多地方發(fā)揮著重要作用。
2.活動：出示資料，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀、總結(jié)。
3.提問：閱讀了以上資料，你們有什么新的體會？（預(yù)設(shè)：巖石和土壤的用途涉及人們生產(chǎn)生活的各個方面，巖石和礦物的特性和成分決定了它們的功能。）
4.活動：指導(dǎo)學(xué)生活動，做“我和土壤”的游戲。
探索三：保護自然資源
1.講解：巖石和礦物的形成需要一個漫長的自然生產(chǎn)過程，礦產(chǎn)資源相對于人類社會的短暫過程而言是不可再生的、有限的，過度開采會造成資源枯竭。土壤也是人類賴以生存的重要資源，然而過度開墾和土壤污染的現(xiàn)象屢見不鮮。為了生存和可持續(xù)發(fā)展，人類必須要好好保護、合理利用這些資源。
2.布置任務(wù)：現(xiàn)在大家圍繞資源保護的問題展開討論，并進行集體匯報。
引導(dǎo)學(xué)生利用圖表梳理巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系，能幫助學(xué)生形成對三者關(guān)系的整體認知。出示補充資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，能讓學(xué)生了解巖石、礦物和土壤的更多用途，同時知道它們是地球上的寶貴資源，從而樹立起保護自然資源的意識。
研討匯報
拓展與小結(jié)
1.小結(jié)：巖石、礦物和土壤與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，是我們生產(chǎn)生活資料的重要組成部分。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生產(chǎn)生活將更深度地依賴巖石、礦物和土壤。
2.拓展：指導(dǎo)學(xué)生在課后通過實地調(diào)查或搜集資料的方式，了解當(dāng)?shù)赝寥辣晃廴竞屠速M的情況，以及人們對土壤進行保護的措施。根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查小報告。
【設(shè)計意圖】通過調(diào)查土壤被污染和浪費的情況，增強學(xué)生保護土壤的意識，并通過撰寫小報告提升學(xué)生的書面表達能力。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
本課作為本單元最后一課，承擔(dān)著梳理、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的任務(wù)，同時也是了解巖石、礦物、土壤和我們?nèi)祟愔g密切關(guān)系的提升課。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對巖石、礦物、土壤以及它們之間的關(guān)系有了一定的認識，本課探索一在此基礎(chǔ)上進行概括總結(jié)，通過圖表法展示三者之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立物質(zhì)間相互聯(lián)系的觀念。探索二是了解巖石和土壤的用途，對于它們用途的學(xué)習(xí)分為兩個層次：一是與學(xué)生生活密切相關(guān)的，二是學(xué)生不熟悉的。通過第一層拋磚引玉，展開資料閱讀，讓學(xué)生了解到巖石、礦物和土壤的更多功能。在了解到這些資源的重要性后，通過介紹和研討，使學(xué)生認識到巖石和土壤是不可再生資源，提高學(xué)生保護和合理利用自然資源的意識，注意這種意識的滲透不可用直接告訴的方式。
課后作業(yè)
選擇題。
1.下列關(guān)于巖石和礦物在生活中的應(yīng)用，描述不正確的是（ ）。
A.赤鐵礦、黃銅礦等常用來冶煉金屬
B.花崗巖、大理巖等巖石常用來做建筑材料
C.石膏可以用來制作食用鹽
3.下列關(guān)于巖石和土壤的說法，正確的是（ ）。
A.巖石可以變成土壤，土壤也能變成巖石
B.土壤是巖石在生物、氣候、地質(zhì)活動等因素的綜合作用下形成的
C.地球表面布滿了巖石和土壤，我們不用擔(dān)心會用完
參考答案
1.C 3.B