2021學(xué)年6.地球的形狀優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)

這是一份2021學(xué)年6.地球的形狀優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
6.地球的形狀【教學(xué)目標(biāo)】1.知道地球的形狀和大小，知道人類(lèi)探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。2.能夠收集有關(guān)地球的資料并提出關(guān)于地球形狀的一些問(wèn)題。3.經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。4.體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的曲折過(guò)程；知道科學(xué)結(jié)論的得出可以來(lái)源于生活中的現(xiàn)象。2.經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。【教學(xué)準(zhǔn)備】紙船、瑜伽球、桌面、大紙板、小立方體、小球、手電筒、教學(xué)課件等。【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。1.出示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這是什么。（地球）2.教師談話(huà)：這就是我們?nèi)祟?lèi)居住和生活的地方，那么地球是什么樣子的呢？地球究竟有多大呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。3.板書(shū)課題：地球的形狀。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。1.同學(xué)們，你們知道嗎？地球太大了，人站在地球上，只能看到陸地和海洋的一部分。其實(shí)在飛出地球之前，人類(lèi)就已經(jīng)知道地球的形狀了。那么人類(lèi)是怎樣逐步正確認(rèn)識(shí)地球形狀的呢？2.古人對(duì)地球形狀的猜想、探索與實(shí)踐。出示兩張圖片：一張是古代印度人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，一張是古代中國(guó)人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。學(xué)生看一看這兩張圖片，并讀一讀下面的文字，了解古代印度人和古代中國(guó)人是怎樣認(rèn)識(shí)地球的。教師小結(jié)：這就是最初人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候人們憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)地球，提出的都是“天圓地方”的猜想，他們都認(rèn)為天是圓的，地是方的。不過(guò)，后來(lái)日月星辰的東升西落、交替循環(huán)，又使古人做出了另一種猜測(cè)。3.課件出示張衡的渾天說(shuō)和亞里士多德的宇宙觀。教師：可是張衡的渾天說(shuō)和亞里士多德的宇宙觀并沒(méi)有被世人所接受，這是什么原因呢？是因?yàn)楫?dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)并不發(fā)達(dá)，地球太大了，人站在地球上，只能看到陸地和海洋的一部分，所以人們不相信他們兩人的說(shuō)法。后來(lái)人們又是怎樣認(rèn)識(shí)到地球是球形的呢？4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P54下面的文字，并觀察課本圖片與課件展示的帆船進(jìn)出港場(chǎng)景以及月食景象。教師引導(dǎo)：是的，人們站在海岸邊看遠(yuǎn)處的帆船，發(fā)現(xiàn)進(jìn)港的船只，總是先看見(jiàn)桅桿，再逐漸看見(jiàn)船身。而出港的船只，總是先不見(jiàn)船身，然后桅桿才逐漸隱沒(méi)在海平面下。發(fā)生月食時(shí)，地球投射到月球上的影子總是圓形的。據(jù)此，人們做出了另一種猜測(cè)。關(guān)于這一點(diǎn)，大家想不想來(lái)驗(yàn)證一下呢？5.模擬船的出港以及月食。（1）教師下發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注重點(diǎn)：此實(shí)驗(yàn)兩人合作，一人觀察，一人開(kāi)船。觀察的人眼睛要平視。而開(kāi)船的同學(xué)要掌握好船的速度，不要太快，也不要太慢，更不要忽快忽慢。在做模擬月食的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)選在光線(xiàn)較暗的地方。實(shí)驗(yàn)中要準(zhǔn)確把握手電筒、小立方體或小球、紙板的位置。做完實(shí)驗(yàn)之后，完成好實(shí)驗(yàn)記錄，并思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生？從這次實(shí)驗(yàn)中，你們得出什么結(jié)論？（2）學(xué)生分小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)做一點(diǎn)指導(dǎo)。提醒學(xué)生填好實(shí)驗(yàn)記錄，并且認(rèn)真思考剛剛提出的問(wèn)題。（3）全班分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4）教師小結(jié)：正如剛才大家實(shí)驗(yàn)看到的那樣，在瑜伽球上移動(dòng)帆船模型，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)帆船進(jìn)港的時(shí)候，總是先看到桅桿，接著才會(huì)看到船身，而出港的時(shí)候正好相反，船身先消失，桅桿后消失?？墒窃谧烂嫔夏M航行的時(shí)候，自始至終都會(huì)看到船身和桅桿同時(shí)出現(xiàn)。這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)一步說(shuō)明了地球是球形的。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)也能佐證第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，模擬地球的小球無(wú)論怎么運(yùn)動(dòng)，它在紙板上的影子都是圓形的，這也進(jìn)一步說(shuō)明地球就是球體。6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P55麥哲倫航海的文字，并觀察課本圖片與課件展示的環(huán)球航行圖了解這段歷史。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。1.教師提出問(wèn)題：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇^察到哪些信息可以說(shuō)明地球是球形的？人們又是怎樣認(rèn)識(shí)到地球是球形的？2．學(xué)生交流討論，并匯報(bào)結(jié)果。3.總結(jié)：我們通過(guò)模擬帆船出港，觀察到帆船進(jìn)港時(shí)先看到桅桿后看到船身，而出港時(shí)則相反。同時(shí)在模擬月食的實(shí)驗(yàn)中，觀察到只有小球在紙板上的影子始終是圓形，與實(shí)際觀察到的月食景象相同。所以我們能判斷地球是球形的。人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷程漫長(zhǎng)而又曲折，經(jīng)歷我國(guó)古代的“天圓地方說(shuō)”、張衡的“渾天說(shuō)”、亞里士多德宇宙觀、麥哲倫環(huán)球航行以及近現(xiàn)代的天文觀測(cè)活動(dòng)后才最終確認(rèn)地球是球形的。4.完成隨堂學(xué)，鞏固知識(shí)。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。觀察地球儀。【板書(shū)設(shè)計(jì)】地球的形狀地球是球體的證據(jù)：①帆船進(jìn)出港②月食投影③環(huán)球航行④進(jìn)入太空觀察【教學(xué)反思】這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的曲折過(guò)程。我通過(guò)課件展示、課本文字、圖片和做模擬實(shí)驗(yàn)等方式向同學(xué)們?nèi)轿徽宫F(xiàn)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程。在課上，各小組在做完實(shí)驗(yàn)后都派出代表進(jìn)行匯報(bào)，有的小組在匯報(bào)員匯報(bào)結(jié)束后，進(jìn)行補(bǔ)充。所以這節(jié)課對(duì)地球的形狀知識(shí)的掌握，放手讓學(xué)生自學(xué)、匯報(bào)、討論、檢查、得出結(jié)論。最后我對(duì)整節(jié)課內(nèi)容做了總結(jié)，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課不足是教學(xué)環(huán)節(jié)多，時(shí)間非常緊湊，多數(shù)內(nèi)容由我表述或以課件的形式呈現(xiàn)，缺少與學(xué)生的互動(dòng)。