人教版九年級(jí)上冊(cè)第2課 民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)教案

這是一份人教版九年級(jí)上冊(cè)第2課 民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)教案，共9頁。教案主要包含了引導(dǎo)階段，實(shí)踐階段等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民間美術(shù)的實(shí)用、審美、精神寄托功能，并能分析說明；分析、概括出民間美術(shù)的造型、色彩特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)民間美術(shù)的形式美感；學(xué)習(xí)剪紙基本技法。
2.過程與方法：通過實(shí)地考察、信息搜集、欣賞、分析等方法體會(huì)民間美術(shù)的功能、特點(diǎn)以及清新質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格；通過動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)民間剪紙樂趣。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受民間美術(shù)吉祥寓意，體會(huì)傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生保護(hù)和傳承我國民間美術(shù)的情感。
2學(xué)情分析
學(xué)生在本冊(cè)第二、第四單元的學(xué)習(xí)中對(duì)我國民間美術(shù)形式、民俗文化有了一定程度的了解，在本單元第一課還認(rèn)識(shí)了民間美術(shù)的主要種類及分類方法，對(duì)本課學(xué)習(xí)有了知識(shí)上的儲(chǔ)備。另外，學(xué)生都有曾經(jīng)參與民俗活動(dòng)的經(jīng)歷，關(guān)注過民俗活動(dòng)中的年畫、剪紙等民間美術(shù)形式，有自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，對(duì)本課學(xué)習(xí)熱情很高，這都為本課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：民間美術(shù)功能與特點(diǎn)的分析、理解。
難點(diǎn)：剪紙的刻制。
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【講授】民間美術(shù)的功能和特點(diǎn)
一、引導(dǎo)階段
利用大屏幕播放學(xué)生課前考察情況：考察楊柳青石家大院，分析大院里精美磚雕、年畫、剪紙等民間美術(shù)形式；考察年畫店、剪紙店，學(xué)習(xí)民間美術(shù)基本技法。
設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料的能力，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間美術(shù)、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承意識(shí)；預(yù)習(xí)展示可以自然導(dǎo)入課堂。
教師總結(jié)：從這些照片中老師感受到同學(xué)們對(duì)民間美術(shù)的熱愛。中國的民間美術(shù)產(chǎn)生于勞動(dòng)人民之中，歷史悠久，你知道它們有什么功能和特點(diǎn)以至于流傳這么久遠(yuǎn)嗎？
要分析這個(gè)問題，我們的楊柳青有一座博物館可以給我們一些啟發(fā)，它就是---石家大院。
下面我們就走進(jìn)石家大院，找尋歷史的印記，賞析其中的民間美術(shù)作品。
活動(dòng)2【講授】
二、發(fā)展階段
（一）、走進(jìn)石家大院，欣賞磚雕、年畫、剪紙等民間美術(shù)形式，分析其功能和特點(diǎn)。
由考察小組代表介紹石家大院整體布局，使學(xué)生形成初步感知。
1.磚雕分析
（1）教師出示普通民宅和石家大院的門樓進(jìn)行對(duì)比，并請(qǐng)同學(xué)們分析：在民宅建筑中為什么要將普通的大青磚進(jìn)行雕刻處理？它有什么作用呢？
學(xué)生分析、討論并總結(jié)出：美觀、富于裝飾性、顯示身份等答案。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：磚進(jìn)行雕刻之后，除了具備普通大青磚的“實(shí)用”功能，還對(duì)住宅進(jìn)行了裝飾，具有了“審美”的功能。
同學(xué)們，雕刻藝術(shù)是民宅裝飾的主要手段，建于清朝末年的石家大院隨處都可以看到裝飾在建筑上的磚雕、石雕以及木雕，它們提升了石家大院整個(gè)建筑的藝術(shù)水準(zhǔn)。今天我們重點(diǎn)分析其中的磚雕作品。（精選石家大院磚雕、木雕、石雕作品，給學(xué)生直觀感受）。
設(shè)計(jì)意圖：磚雕是重要的民間美術(shù)形式，但學(xué)生不像年畫、剪紙那樣熟悉和關(guān)注，本地石家大院的磚雕很有代表性，精選其中作品進(jìn)行分析，目的是引起學(xué)生重視，關(guān)注身邊的民間藝術(shù)，關(guān)注中國傳統(tǒng)文化；由學(xué)生講解石家大院布局，可以鍛煉學(xué)生語言組織、表達(dá)能力；運(yùn)用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生理解磚雕的實(shí)用、審美功能，直觀、醒目。
（2）石家大院的磚雕作品題材豐富，例如，神話傳說、祥禽瑞獸、花卉人物等都有體現(xiàn)，這些題材的選擇，都有著特別的意義。
由考察小組選擇兩件有代表性的作品和全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，通過小游戲---“我來命名” 分析其中寓意，理解其諧音、象征的表現(xiàn)手法。
“我來命名”：為作品取一個(gè)寓意美好的名字，并分析它表達(dá)了人們?cè)鯓拥拿篮迷竿?？（提示：作品名稱可參考作品中出現(xiàn)的事物。）
諧音： 象征：
蝙蝠---（福） 鳳凰---（吉祥）
扇子---（善） 牡丹---（富貴）
橘子---（吉）
玉磬---（慶）
作品名稱：
（福善吉慶 ） （富貴吉祥）、（吉祥富貴）、（鳳戲牡丹 ）
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：磚雕作品中的圖形、文字多利用諧音、象征的表現(xiàn)手法，都有吉祥美好的寓意，寄托著人們對(duì)美好生活的向往，這也正是民間美術(shù)作品中“精神寄托”功能的體現(xiàn)。
（3）教師出示“五福捧壽” “事事如意” “平生三級(jí)” “麟吐玉書” 磚雕作品名稱，引導(dǎo)學(xué)生分析文字中的吉祥寓意。
分析文字內(nèi)涵之后，教師出示相關(guān)作品，作品和名稱進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”，并分析其中表現(xiàn)手法。
在分析文字寓意，賞析具體作品之后，由考察小組代表介紹石家大院內(nèi)甬道上第二座門樓的磚雕裝飾。
設(shè)計(jì)意圖：互動(dòng)小游戲“我來命名”可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，理解民間美術(shù)吉祥寓意； “對(duì)號(hào)入座”可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解民間美術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)民間文化豐富內(nèi)涵；大院內(nèi)門樓磚雕介紹，可以創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有身臨其境之感。
（4）技法分析：
從雕刻技法上看，石家大院磚雕大致有浮雕、透雕兩種，兩種技法結(jié)合使用，使作品更具藝術(shù)性。
（5）特色分析：
楊柳青磚雕不僅技法精湛，寓意豐富，還有自己的特色。
楊柳青磚雕的不少作品吸取了楊柳青年畫中所表現(xiàn)的吉祥主題，如《福善吉慶》、《福壽三多》等，形成了楊柳青磚雕的地方特色。
教師總結(jié)：同學(xué)們，這么好的作品就在我們身邊，一定要找時(shí)間走進(jìn)石家大院，置身其中，靜心欣賞，你會(huì)在它的建筑和雕刻藝術(shù)中，讀到歷史，看到文化。
設(shè)計(jì)意圖：雕刻技法的分析，意在引導(dǎo)學(xué)生從多角度賞析作品；磚雕特色分析，意在引導(dǎo)學(xué)生理解民間美術(shù)的地域特色。
2.年畫欣賞
我們欣賞了大院里有特色的磚雕作品，下面，我們就通過虎座門樓，繼續(xù)往石家大院的深處走，在眾多的展館中，我們來看一處“民居復(fù)原室”，它展示的是清朝末年楊柳青的一戶普通人家的室內(nèi)裝飾。
跟隨導(dǎo)游，前往參觀“民居復(fù)原室”。
（1）考察小組代表以“導(dǎo)游”身份介紹“民居復(fù)原室”張貼的民間美術(shù)作品。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“導(dǎo)游”講解，分析、總結(jié)以下問題：你看到了幾種民間美術(shù)形式？請(qǐng)你用最簡練的語言概括其功能。
（2）學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)游”講解，總結(jié)問題。
第一題：你看到了幾種民間美術(shù)形式？
（年畫、剪紙、刺繡）
第二題：請(qǐng)你用最簡練語言概括其功能。
①實(shí)用功能：（------年節(jié)或喜事時(shí)使用）
②審美功能：（裝飾環(huán)境、渲染氣氛）
③精神寄托功能進(jìn)行具體分析：
大門上的年畫《門神》：（鎮(zhèn)宅、辟邪、保平安）
中間屋子的年畫《缸魚》：（連年有余、生活富裕）
老人房間的年畫《福祿壽三星》、壽字題材刺繡：（健康長壽）
新人房間的年畫《十子抱喜》、《麒麟送子》、刺繡《百子圖》：（多字多福）
教師引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)：民間美術(shù)純樸、清新的藝術(shù)風(fēng)格
（3）同學(xué)們，我們分析了作品中的三種功能，現(xiàn)在，我們換一個(gè)角度，分析一下作品中的造型和色彩特點(diǎn)。
①出示年畫《門神》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品造型、色彩進(jìn)行分析、總結(jié)。
造型特點(diǎn)：夸張、變形。夸張的動(dòng)作、表情讓我們感覺到門神的威嚴(yán)。
色彩特點(diǎn)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，顏色純度高。
②教師介紹民間美術(shù)用色口訣：
紅靠黃，亮晃晃
紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要白得凈。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)民間美術(shù)用色特點(diǎn)。
教師總結(jié)：《門神》夸張的造型，鮮明的色彩，表達(dá)了人們希望門神能辟邪除災(zāi)、迎祥納福的愿望和內(nèi)心向往和平的情感，非常的質(zhì)樸。
我們分析了年畫造型、色彩的特點(diǎn)，體會(huì)了民間美術(shù)清新、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格，現(xiàn)在，我們?nèi)ナ掖笤旱牧硪粋€(gè)地方看看。
設(shè)計(jì)意圖：“導(dǎo)游”實(shí)地講解，可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；對(duì)作品功能、特點(diǎn)分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生進(jìn)一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。
3.剪紙欣賞
（1）考察小組代表介紹大院長廊上的剪紙。
種類繁多：有二百多個(gè)品種。
題材豐富：像吉祥喜慶、十二生肖、戲曲人物、花鳥魚蟲等都很精美，它們把百姓喜慶、歡快的心情表達(dá)的淋漓盡致。
（2）楊柳青剪紙?zhí)厣姆治?br>以楊柳青年畫為題材的作品，使得楊柳青的剪紙具有了濃郁的地方特色。例如，年畫娃娃為題材的作品造型優(yōu)美、線條流暢、刻制細(xì)膩。
設(shè)計(jì)意圖：長廊剪紙介紹，使學(xué)生進(jìn)一步感受民間美術(shù)的功能、特點(diǎn)。
教師總結(jié)：同學(xué)們，我們分析的這些民間美術(shù)形式，在現(xiàn)在生活中用到較多的就是過年貼的—(剪紙)了，如今，很多人都住進(jìn)了樓房，磚雕被現(xiàn)代裝飾材料所代替，過年貼年畫的習(xí)俗也漸漸被人們淡忘，那是不是就意味著我們古老的民間美術(shù)就要淡出我們的現(xiàn)代生活了呢?
（二）、走出石家大院，賞析生活中的民間美術(shù)。
老師從同學(xué)們搜集到的生活中的民間美術(shù)信息中，每組挑選了一個(gè)，下面就請(qǐng)搜集者給大家介紹一下，你的作品是從什么地方發(fā)現(xiàn)的，并簡單談一下自己的感受。
1.醫(yī)院樓道裝飾的一幅年畫《福壽三多》。
2.楊柳青如意大街的磚雕 。
3.電視節(jié)目中關(guān)于中國夢(mèng)的公益廣告。
4.楊柳青元宵節(jié)燈會(huì)中年畫娃娃造型的彩燈。
5.車站廣告牌上的年畫《連年有余》、《三陽開泰》。
6.電視臺(tái)對(duì)楊柳青年畫的介紹和宣傳。
教師總結(jié)：我們的民間美術(shù)并沒有淡出我們的生活，在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用還非常的廣泛，而且，我們的現(xiàn)代生活還賦予了傳統(tǒng)的民間美術(shù)以新的內(nèi)涵，比如，運(yùn)用剪紙的形式宣傳我們的中國夢(mèng)，我們的民間美術(shù)在與時(shí)俱進(jìn)，并換發(fā)出新的生命力。那，同學(xué)們想不想感受一下民間美術(shù)的魅力呢？
設(shè)計(jì)意圖：布置學(xué)生搜集身邊民間美術(shù)信息，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊民間美術(shù)，關(guān)注傳統(tǒng)文化，體會(huì)民間美術(shù)源于民間、應(yīng)用于民間的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)3【講授】
三、實(shí)踐階段
剪紙刻制：
1.介紹楊柳青民間剪紙藝術(shù)家---郝桂芬。
她是天津市民間剪紙的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人；她有自己的剪紙店，在她的剪紙店里有傳統(tǒng)形式的剪紙，也有創(chuàng)新形式的剪紙，更立體，色彩更豐富，說明我們的民間藝術(shù)也在創(chuàng)新；她還定期來我們學(xué)校給同學(xué)們做指導(dǎo)。
2.欣賞郝桂芬剪紙視頻，學(xué)習(xí)剪紙技法。
3.出示郝桂芬的剪紙作品，提出本課以拼貼剪紙的形式和藝術(shù)家合作完成一件剪紙作品，裝飾校園環(huán)境。
（1）學(xué)生進(jìn)行剪刻練習(xí)時(shí)，播放音樂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅氛圍。
（2）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥。
（3）展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與藝術(shù)家的作品進(jìn)行對(duì)比，找出不足，找到改進(jìn)方向，總結(jié)剪刻經(jīng)驗(yàn)。
（4）每組選出兩件較好作品分別粘貼于扇形紙上。
教師提出注意事項(xiàng)：第一 找?guī)讉€(gè)點(diǎn)進(jìn)行粘貼即可。
第二 粘貼時(shí)注意構(gòu)圖，注意重心。
（5）粘貼大圖，以拼貼剪紙的形式完成和藝術(shù)家合作的作品。
（6）為作品征集寓意美好的名字。
（作品尺寸：11cm*8cm） （作品尺寸：60cm*60cm）
設(shè)計(jì)意圖：觀看剪紙視頻，可以直觀感受民間藝人剪刻技法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)；選擇為裝飾新校園進(jìn)行創(chuàng)作，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；剪刻實(shí)踐，可以讓學(xué)生體會(huì)做民間藝人的感覺，還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和做事專心的好習(xí)慣；運(yùn)用對(duì)比的方法評(píng)價(jià)作品，直觀、醒目；為作品命名可以使學(xué)生進(jìn)一步感受民間文化內(nèi)涵，落實(shí)本課教學(xué)重點(diǎn)。
教師總結(jié)：同學(xué)們給作品取的名字都很吉祥，老師也想把這吉祥送給同學(xué)們，祝福同學(xué)們“年年有?！?，能在楊柳青二中這個(gè)和諧的大家庭里快樂學(xué)習(xí)，健康成長，學(xué)有所成！
最后，老師想說：磚雕、年畫、剪紙等民間美術(shù)形式都是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注我們的民間美術(shù)，我們都來做民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)者、宣傳者，確實(shí)為保護(hù)和傳承我們的民間藝術(shù)奉獻(xiàn)我們的一份力量！