科學(xué)五年級上冊第五單元 水循環(huán)24 小水滴的旅行教案設(shè)計(jì)

這是一份科學(xué)五年級上冊第五單元 水循環(huán)24 小水滴的旅行教案設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．選擇自己喜歡的研究方式，設(shè)計(jì)研究問題的方案；將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推理，揭示自然現(xiàn)象；將探究結(jié)果與當(dāng)前所掌握的科學(xué)知識相比較，修正自己的結(jié)論。
2．通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流；意識到人與自然要和諧相處。
3．通過探究云、霧、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識到水循環(huán)對人類的影響。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：探究云、霧、雪、露、霜等的成因。
難點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．搜集相關(guān)資料（雨和雪與人們生活生產(chǎn)的關(guān)系、對動植物的影響等）。
2．必要的實(shí)驗(yàn)器材。
【教學(xué)過程】
一、了解露和霜的形成。
（一）學(xué)生進(jìn)行猜想。
（二）制造露和霜。
（三）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：找出結(jié)論。
二、霧和云是怎樣形成的。
（一）出示課前調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行交流。
（二）想辦法制造霧。
（三）實(shí)驗(yàn)：根據(jù)水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴的道理，采用不同的方法制造霧。
（四）小結(jié)：水在蒸發(fā)的過程中，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴。
三、雨是怎樣形成的。
（一）學(xué)生進(jìn)行猜想。
（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
（三）結(jié)論：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，聚集滴下形成“雨”。
（四）討論：雨和雪有什么不同？下雪時和下雨時氣溫有什么不同？
（五）學(xué)生表達(dá)、交流自己的推想。
（六）學(xué)生回顧與雨雪有關(guān)的生活體驗(yàn)。（課前搜集的資料）（雨能給人們帶來清新的空氣，雨水可以使禾苗茁壯成長……）
（七）播放相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)，加深學(xué)生認(rèn)識。
（八）學(xué)生閱讀課本提供的資料。
（九）看書交流自己的探究結(jié)果。
（十）提示學(xué)生繪制循環(huán)圖表示水的循環(huán)變化。
四、水循環(huán)與人類的關(guān)系。
（一）學(xué)生交流有關(guān)水循環(huán)的生活體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到水循環(huán)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。
（二）播放相關(guān)的資料提出問題：通過資料發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？
（三）討論達(dá)成共識：水在自然界里循環(huán)與我們的生活密切相關(guān)，樹立科學(xué)改造自然的觀念。
（四）討論：水在自然界中不停地循環(huán)，為什么還要節(jié)約用水呢？
（五）匯報：淡水資源是有限的，為了人類的生存與發(fā)展，必須節(jié)約用水。人與自然要和諧相處。
五、自由活動。
（一）教師：請同學(xué)們根據(jù)自己的所知談一談小水滴的秘密。
（二）交流自己的認(rèn)識、闡述自己的觀點(diǎn)。
六、拓展活動。
舉辦一期主題為：“小水滴的旅行”的板報。