小學科學青島版 (六三制)三年級上冊18. 我的風向儀學案設計

這是一份小學科學青島版 (六三制)三年級上冊18. 我的風向儀學案設計，共2頁。學案主要包含了學習目標，學習重難點，學習過程，達標檢測等內容，歡迎下載使用。
【學習目標】
1．學會制作簡單的風向儀。
2．能用自制的風向儀模擬測量風向。
【學習重難點】
制作風向儀，測量風向。
【學習過程】
一、課前準備
軟木桿、卡紙、釘子、剪刀、雙面膠。
二、課堂探究
交流：制作風向儀。
我需要的材料： 。
制作過程：
1．用卡紙制作箭頭和箭尾。
2．取一根軟木桿作為風向桿，用刀子在兩端管口處沿中間割開約2厘米的縫。
3．將箭頭和箭尾插入桿中固定住。
4．取另一根塑料管作為支架。
通過觀察我發(fā)現(xiàn)風向儀主要是由 、 、 、 四部分構成的。
通過交流我發(fā)現(xiàn)風向儀是專門測量 的儀器。
探究：結合風向儀測量風向。
1．通過實驗我發(fā)現(xiàn)，風向就是風 的方向，當風向儀的箭頭指向西時，表示此時刮的是 風，當箭頭指向西北時，表示此時刮的是 風。
2．畫出風向的八個方位。
【達標檢測】
一、畫龍點睛。
1．風向儀是測量 的儀器。
2．風向儀的箭頭指南時，是刮 風；箭頭指向西北時，是刮 風。
3．風向儀主要是由 、 、 、 四部分構成的。
二、小法官。
1．風向是指風吹來的方向。 （ ）
2．觀測風向應在低洼封閉處。 （ ）
3．當樹葉向北飄時，是刮北風。 （ ）
三、取出珍寶。
1．當紅旗向東飄動時，刮（ ）風。
A．東 B．西 C．不確定
2．我們一般按（ ）個方位來描述風向。
A．4 B．6 C．8
四、理解與應用。
你有哪些方法能讓人感覺到風的存在？