小學首師大版第五單元 人與空氣14.空氣的用途教案

這是一份小學首師大版第五單元 人與空氣14.空氣的用途教案，共3頁。
14、 空氣的用途一、教學內(nèi)容：    1．了解空氣的廣泛用途    2．感受利用空氣移動物體的作用二、教學目標：   1.初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途   2.具有初步的實驗能力和動手制作能力。3.在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、           勇于實踐、能與別人合作的品質(zhì)。三、教學重難點：        重點：了解空氣在生活、生產(chǎn)中的用途。        難點：設計實驗感受空氣能移動物體。四、教學準備：     1、（15*21）CM硬紙片2張、B5紙2張。     2、長形托盤、水、（5*7）CM卡片紙、細鐵絲、泡沫塊、橡皮泥3、3米長線、吸管、氣球、夾子、膠帶五、教學課時：1六、：出示研究內(nèi)容——小組交流——集體交流——得出結論——活動驗證——交流表達——鞏固練習七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動     學生活動教學意圖一、聚焦話題：        二、新授活動：                                             三、鞏固活動談話：在前兩節(jié)課的學習中，我們知道了人們可以利用空氣及空氣的性質(zhì)，做充氣玩具、氣墊沙發(fā)、支撐重物等，除此之外，空氣還有什么用途呢？這節(jié)課我們一起來研究空氣的用途。 1．（投影出示情景圖），了解空氣的用途。 2．小結：空氣是地球上獨有的一種資源，它與人類的生存、生活關系十分密切。它還能讓鳥和飛機自由地在空中飛行，使風箏飛上天，空降員安全降落在地面，吹動帆船在水中航行，把空氣壓進輪胎、氣墊或皮球里，輪胎、皮球有了彈性……空氣的用途還有很多很多，讓我們用空氣做幾個游戲，體會一下空氣還有什么用途。 活動一：各小組進行紙張賽跑。問：你有什么辦法可以讓空氣產(chǎn)生力量來推動紙片跑起來？  活動二：帆船比賽教師介紹比賽要求 小結：吹和扇都可以使空氣運動起來，運動的空氣對周圍的物體有推動力。    活動三：發(fā)射氣球火箭 要求：注意觀察氣球火箭是怎樣被發(fā)射出去的。 小結：我們在實驗中看到，空氣從氣球嘴中噴出來，產(chǎn)生一股很大的推動力，使氣球向噴出的空氣的反方向飛射出去，火箭就是應用這個原理發(fā)射出去的。回顧本課我們利用空氣做了什么實驗？空氣是地球上一種重要資源，有十分廣泛的用途，是人類不可分割的好朋友。課后請同學們注意觀察，利用空氣還能做什么？    回憶已知，明確學習目的。   先小組交流，你看懂了哪些情景？再說說，在不同場景中空氣有什么作用？然后請學生講給大家聽。              學生用一張硬紙板和一張紙，把紙的一端折起，折起的部分朝向自己，在紙后面扇動硬紙板，使之前進。賽后請獲勝的同學談談獲勝的訣竅、體會。 組裝：學生將帶帆的小棍插在泡沫船體上做帆船，用橡皮泥粘住露出船底的船棍上，幫助固定并起配重作用。比賽：看誰的帆船走得快，走得直。獲勝同學介紹經(jīng)驗。 要領：1、把長線穿過吸管，兩頭綁在椅子上或用手繃緊。2、吹大氣球，用夾子夾住氣嘴，再用膠帶把氣球固定在吸管上。3、把吸管移到長線的一端，氣嘴向后，然后把夾子拿掉，空氣從氣球嘴沖出來向后噴，氣球就向前移動了。 學生實驗、觀察、匯報結果。    培養(yǎng)學生聯(lián)系生活與已知分析事物的能力。                        培養(yǎng)學生小組合作、不怕困難、積極思考的習慣，鍛煉學生參與實驗研究、動手制作的能力。          引導學生分析、概括的能力       培養(yǎng)學生觀察、收集信息、資料的能力。八、板書設計：                              14．空氣的用途                    紙張賽跑           帆船比賽            火箭發(fā)射  課后小結：