小學科學首師大版三年級上冊第四單元 人與水10.用水量的調(diào)查教學設(shè)計及反思

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10、用水量的調(diào)查教學內(nèi)容 10、用水量的調(diào)查教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。2、認識北京水資源的短缺。3、知道節(jié)約用水的方法。4、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。重    點1、初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。2、認識北京水資源的短缺。3、知道節(jié)約用水的方法。難    點初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。教    具幾樣帶包裝的物品（一袋鹽……）    飲料瓶、玻璃杯、塑料盆（一盆水）、水漕學    具各種飲料瓶（了解能盛多少飲料）課    型新授課授課日期 撰 寫 人楊海存領(lǐng)導簽字 教     學     過     程 一、創(chuàng)設(shè)情境老師這兒有一袋鹽，袋子上標的重量是1千克。咱們用的科學書，長26厘米，寬18.5厘米，這盆水有多少呢？先讓咱們來認識一下水的計量單位。 二、學習新課（一）認識水的計量單位——升1、課前我們準備了一些飲料瓶，瓶子的標簽上都標注了所盛飲料的量。說一說你帶來的飲料瓶能裝多少飲料。（板書：升L   毫升mL）  2、升與毫升都是表示容量的單位。你在哪兒還見過用升、毫升作單位的東西？ 復    備  背面：教     學     過     程你知道升與毫升之間的關(guān)系嗎？3、小組討論：怎樣利用自己手中的飲料瓶量出大約一水。4、小組代表說一說、試一試（引導學生將水倒入水漕）。5、一升水可以倒多少杯呢？（指名試一試）6、怎樣知道這一盆水有多少？指名到前面試一試。（二）實驗用流動的水把手洗干凈，大約用多長時間？用多少水？(指名倒水、計時、洗手)（三）認識北京水資源短缺，知道節(jié)約用水的方法。1、水可以用來洗手，還可以做什么？（水資源用處大）2、閱讀44頁短文，了解水資源情況1）師讀，聽清字音2）自讀，想一想：你知道了什么?3）說一說，你知道了什么？3、我們周圍有哪些浪費水的現(xiàn)象？4、怎樣做可以節(jié)約用水？（板書）提示：節(jié)水型水龍頭壽命長，節(jié)水效果好（看44頁圖）。三、表達與交流：說說學到了什么。 四、拓展與延伸：了解自己家庭的用水情況。下節(jié)課匯報。復    備 板  書  設(shè)  計10、用水量的調(diào)查1升=1000毫升           節(jié)水方法：1 L =1000 mL            1、……2、……作 業(yè)了解自己家庭的用水情況自 評 備  注