科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元 人與水8.水教案及反思

這是一份科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元 人與水8.水教案及反思，共3頁(yè)。
8、水教學(xué)內(nèi)容 8、水教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1、認(rèn)識(shí)自然界的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀的。了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。2、學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。3、初步具有探索水的興趣。重    點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)自然界的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀的。2、學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的形狀，并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。難    點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然界的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀的教    具8個(gè)燒杯  牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水、一次性筷子 學(xué)    具 課    型新授課授課日期 撰 寫(xiě) 人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字 教     學(xué)     過(guò)     程 一、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課老師先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下我們北京的水景（板書(shū)：水）。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)38頁(yè)，老師介紹，學(xué)生觀看。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究研究水。 二、學(xué)習(xí)新課（一）觀察辨別，激發(fā)學(xué)生的研究興趣1、談話(huà)：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水各一杯。你能把它們認(rèn)出來(lái)嗎？2、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前，給大家試一下。 復(fù)    備 背面：教     學(xué)     過(guò)     程（補(bǔ)充板書(shū)：先        ，能區(qū)別出       、        。再        ，能區(qū)別出       、        。最后       ，能區(qū)別出       、        。）3、適時(shí)講解：1）聞的方法，以免有的液體散發(fā)出特別的氣味，刺激鼻子。2）嘗的方法，不是所有物體都能?chē)L，以免中毒，受傷害。4、小結(jié)：觀察某些物體要通過(guò)眼看、鼻聞、舌嘗，有時(shí)還需要耳聽(tīng)，用手觸摸等一系列方法綜合起來(lái)，單憑某一方法對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，往往是不準(zhǔn)確的。（板書(shū)觀察方法）（二）了解水的性狀1、水是我們每個(gè)同學(xué)都熟悉的，我們每天的生活都離不開(kāi)它，水是什么樣的？使用剛剛學(xué)過(guò)的觀察物體的方法。（沒(méi)有顏色、透明——與牛奶進(jìn)行比較沒(méi)有一定形狀——裝滿(mǎn)水的塑料袋會(huì)流動(dòng)——將水從一個(gè)燒杯倒入領(lǐng)土個(gè)燒杯）（一）   水的分布、使用討論：1、自然界里哪里有水？2、家里使用的水是從哪里來(lái)的？介紹：淡水資源情況，淡水危機(jī)。三、表達(dá)與交流：你知道了什么？復(fù)    備 板  書(shū)  設(shè)  計(jì)8、水眼看、鼻聞、舌嘗   沒(méi)有：顏色、味道、氣味、一定的形狀用手觸摸             會(huì)流動(dòng)透明作 業(yè)繼續(xù)觀察水自 評(píng) 備  注