小學青島版 (六三制)第四單元 太陽、地球和月亮15、晝夜與生物教學設(shè)計

這是一份小學青島版 (六三制)第四單元 太陽、地球和月亮15、晝夜與生物教學設(shè)計，共3頁。
第十五課  晝夜與生物一、學習目標：1.通過學習活動，引導學生能利用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動植物和人的變化情況，學會描述生物每天行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為，植物開花的情況的變化。2.通過引導學生小組合作探究學習，學生能嘗試用不同的方式分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點，培養(yǎng)學生分析綜合的能力。3.通過學生小組合作學習，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、大膽想象、愿意合作交流的科學情感態(tài)度價值觀，學生樂于用所學到的知識改善生活，意識到人與自然要和諧相處。3.通過引導學生進行探究觀察動植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生影響。二、學習重點：學生進行探究觀察動植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生影響的學習活動。三、學習難點：    學生認識晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生影響學習活動。四、學習準備：本課教師與學生一起做好課前學習準備：課前整理關(guān)于晝夜與生物的觀察記錄和搜集資料、課件，課前主要以觀察為主：觀察植物開花情況隨時間的變化，觀察、記錄夜行性動物的活動規(guī)律；記錄自己每天的作息時間；測試、記錄自己一天中身體活動的各項數(shù)據(jù)。相關(guān)實驗準備：新鮮的牽?；ā⑺崴ò状祝?、堿水。五、學習過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖及二次修改一、導入新課：教師與學生談話交流對牽?；ㄟ@一植物的認識、觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題：“牽?；ㄩ_花是什么時間？是什么顏色的？”出示早上課前摘的新鮮的牽牛花（藍色），引導學生進行牽?；ㄗ兩目茖W小實驗，激發(fā)學生興趣，引入本課學習活動。二、學習新課：1.教師指導學生進行小組合作探究學習活動，認識牽牛花變色的秘密。（本學習活動貫穿整個課堂學習活動。）教師下發(fā)實驗材料堿水、酸水，指導學生進行小組實驗學習活動將早上新鮮的牽?；ń湃雺A水中花朵必定呈現(xiàn)藍色；如果再將已經(jīng)變成藍色的牽?；ㄔ诜湃胨崴?，它又會慢慢由藍色變成紅色。教師參與學生學習活動，提醒學生在實驗前做到事先觀察牽?；ǎP(guān)注花的顏色、形態(tài)以及下發(fā)的堿水和酸水的特點。教師引導學生交流在實驗中的發(fā)現(xiàn)，解釋牽牛花變色的科學道理：“牽?；ㄓ幸环N特殊的花毒素，遇堿變藍，遇酸又變紅，在清晨，經(jīng)過一天的呼吸，或多內(nèi)的糖分減少，細胞液堿性增強，所以花變呈藍色；中午花朵在陽光照射下，所含糖分增加，細胞液的酸性也增加，花朵呈現(xiàn)紅色了。”2.教師指導學生交流課前記錄自己一天中身體活動的各項數(shù)據(jù)。引導學生小組交流討論對比在一天中不同時刻人們心跳、體溫、呼吸等身體器官活動的生理數(shù)據(jù)的不同，綜合分析后使學生發(fā)現(xiàn)人體在一天中的不同時刻、身體各項器官活動變化呈現(xiàn)規(guī)律性的變化、規(guī)律。教師引導學生匯報小結(jié)，根據(jù)學生的分析、交流，使學生知道人的活動在白天比較活躍，夜晚是各項活動會逐漸減弱，從而說明人的活動會受到晝夜變化的影響。3.教師引導學生認識晝夜對動植物的影響。教師出示“曇花”課件，從中引導學生交流對各種植物開花的情況的觀察認識，適時出示“花鐘”資料，使學生明白植物隨晝夜變化也呈現(xiàn)出規(guī)律性變化。教師引導學生交流搜集了解資料，探究晝夜對動物的影響。教師參與學生交流討論，隨機提出問題“這些動物屬于晝行性動物還是喜歡在夜間活動？夜間活動的的動物都有什么特點？”引導學生積極思考，分析這些動物活動時間出現(xiàn)的規(guī)律性變化。教師引導學生小結(jié)歸納，通過對動植物晝夜變化的特點進行交流分析，教師提出問題引導學生探究學習，“動植物活動時間為什么會不同？”“晝行性動物和夜行性動物哪一個更利于生存呢？”積極引導學生思考、交流討論。4.教師引導學生根據(jù)課前對自己的“作息時間記錄”進行分析比較，引導學生發(fā)現(xiàn)其中在運動、飲食、學習方面中的規(guī)律和差異。三、拓展延伸：教師引導學生總結(jié)自己在本次學習活動中的學習體會和收獲，提出拓展延伸問題“了解人體生物鐘的內(nèi)容，想方法測試自己的活動節(jié)律”“分析蜜蜂白天活動對人類和植物的積極意義”，激發(fā)學生學習興趣，延伸課后學習活動。1、學生與教師談話交流對牽?；ㄟ@一植物的認識、觀察發(fā)現(xiàn)，了解教師提出問題，并在教師引導下進行牽?；ㄗ兩目茖W小實驗。    2、學生進行小組合作探究學習活動，認識牽?；ㄗ兩拿孛?。在實驗前事先觀察牽?；ǎP(guān)注花的顏色、形態(tài)以及下發(fā)的堿水和酸水的特點，交流討論，傾聽教師對于此現(xiàn)象的科學解釋，激發(fā)自身學習興趣。                  學生交流課前記錄自己一天中身體活動的各項數(shù)據(jù)。交流討論對比在一天中不同時刻人們心跳、體溫、呼吸等身體器官活動的生理數(shù)據(jù)的不同，綜合分析后發(fā)現(xiàn)人體在一天中的不同時刻、身體各項器官活動變化呈現(xiàn)規(guī)律性的變化、規(guī)律。  學生匯報小結(jié)，知道人的活動在白天比較活躍，夜晚是各項活動會逐漸減弱，從而說明人的活動會受到晝夜變化的影響。  學生認識晝夜對動植物的影響。觀看教師出示“曇花”課件，交流對各種植物開花的情況的觀察認識，了解“花鐘”相關(guān)資料，明白植物隨晝夜變化呈現(xiàn)出規(guī)律性變化。  學生交流搜集了解資料，探究晝夜對動物的影響。積極思考教師提出問題，分析這些動物活動時間出現(xiàn)的規(guī)律性變化。     學生交流、小結(jié)歸納，對動植物晝夜變化的特點進行分析討論。      學生根據(jù)課前對自己的“作息時間記錄”進行分析比較，發(fā)現(xiàn)在運動、飲食、學習方面中的規(guī)律和差異。  3、學生總結(jié)自己在本次學習活動中的學習體會和收獲，了解拓展延伸問題激發(fā)學生學習興趣，延伸課后學習活動。（一）教師創(chuàng)設(shè)學習氛圍，激發(fā)學生好奇心、探究學習興趣。       （二）本活動貫徹學習活動始終，在具體的學習活動中，也可一直向其他職務。觀察要點也可改變。                       本學習環(huán)節(jié)旨在從事實說明每個人的生命活動都要受到晝夜的影響，讓學生嘗試用不同的方式分析、解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作出合理的解釋，并能用搜集到的資料完善自己的解釋。培養(yǎng)學生分析綜合的能力。         教師引導學生通過觀察、記錄、分析等活動了解動植物歲晝夜變化呈現(xiàn)出規(guī)律性的特點。              通過學習活動培養(yǎng)學生學會分析歸納資料、整理信息的能力。      教師引導學生學習活動一方面將本課探究內(nèi)容拓深，另一方面引導學生善于把學到的科學知識應用于生活。 （三）教師充分激發(fā)學生學習興趣，啟示學生思考，提供學生更大的思維空間。引導學生進行課后拓展學習活動。六、學習小結(jié)：