青島版 (六三制)六年級上冊15、晝夜與生物教學設計

這是一份青島版 (六三制)六年級上冊15、晝夜與生物教學設計，共4頁。
2、情感目標:樂于用學到的知識改善生活;意識到人與自然要與諧相處。
3、知識目標:觀察動植物與人的晝夜行為變化,明白晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生影響。
教學重點
1、能用不同的方式分析與解讀動植物隨晝夜變化的行為特點
2、樂于用學到的知識改善生活;意識到人與自然要與諧相處,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、
教學難點
能用不同的方式分析與解讀動植物隨晝夜變化的行為特點。
教學方法
猜想、假設、實驗、小組合作探究
課前準備
課件、動植物錄像、圖片資料、記錄單等
課時安排
第1課時
教學過程
導入新課
故事導入(約3分鐘):
師:同學們,我們平常上學都是看什么明白時間的？(鐘表),然而有一位科學家,他在花圃里種了特別多種花草,不管白天依然晚上,他只要看看花圃里的花草就明白大約是什么時間了,您猜猜他是如何明白時間的？
生推測:他觀察花的開放時間就明白,或者閉合時間;花的開放閉合是有規(guī)律的、
那您覺得它的這種規(guī)律是什么原因影響的呢?(板書:晝夜更替)
為了進一步探究這個問題,我們現(xiàn)在就去研究一下晝夜的更替對生活在地球上的生物會產(chǎn)生如何的影響呢?
[設計意圖:通過此環(huán)節(jié)通過故事導入,激發(fā)了學生學習的熱情與學習的興趣,為后續(xù)學習打好情感鋪墊。]
二、新課學習
探究晝夜更替對植物的影響。
通過前面的學習,我們明白晝夜的更替有規(guī)律,那么植物也有規(guī)律性的變化不?
舉個例子、(花生葉子的閉合,比如什么葉子花的開放等)
同學們特別注意觀察生活,這個習慣特別好。老師也特別喜愛觀察植物,還寫觀察日記呢,看,這是老師去年觀察的牽牛花開放閉合的觀察日記:
［課件(加照片):牽?；ǖ挠^察日記:我們小區(qū)草坪里面有棵牽?；?為了能看牽?；ǖ拈_放閉合,星期六,我凌晨3點就起床了,天還沒有亮,黑黑的,我蹲在牽牛花的旁邊,等待著它的開放,大約3點半,牽?；ㄩ_始活動了。慢慢展開花瓣,直到完全開放的時間約4點,我照下了一張照片。天慢慢亮了,然后隔一段時間我就會過去看看,照了四張照片。下午3點,我發(fā)現(xiàn)花邊開始卷起一些,下午5點,花瓣全部卷進花心,完全閉合、晚上再沒有活動、我回來及時做了記錄。后來連續(xù)幾天,我發(fā)現(xiàn)牽?；ǘ际侨绱擞幸?guī)律的開花］
同學們,從這篇觀察日記里您能夠獲取哪些科學信息?
這種現(xiàn)象說明什么？
生:牽牛花有規(guī)律的變化,有自己的生活節(jié)律、牽?；ǖ囊?guī)律性變化主要是晝夜更替有規(guī)律引起的。(板書:箭頭)
設計意圖:通過此環(huán)節(jié)不僅幫助學生意識到生活中處處有科學,要學會關懷生活,關注科學,還要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,養(yǎng)成觀察的良好的科學探究習慣]
【機動環(huán)節(jié)】依照學生的回答,牽?；ǖ念伾兓M行相機的解決。您發(fā)現(xiàn)什么沒有？ 【顏色變了】誰明白原因？(學生課前搜集資料:牽牛花顏色變化的原因)——匯報交流原因。您通過什么方法獲取的信息？(上網(wǎng),查百科等)
事實上受晝夜更替的影響,特別多植物生長有規(guī)律性的變化,比如有些花白天開放,如:荷花等;有些花晚上開放(夜來香,曇花)
課件(曇花):為滿足同學們的觀察,我們?nèi)タ匆欢尉实男侣劇獣一ㄒ滑F(xiàn)
師:您想不想也去觀察一種植物？(想)假如讓您去觀察一種植物？您打算如何去觀察？(自己考慮1分鐘,小組內(nèi)匯報交流。
。師生交流:確定觀察植物,制定計劃,制作記錄表,準備材料,實際觀察,記錄發(fā)現(xiàn),分析結論)
課后能夠小組為單位組織觀察,注意做好記錄、
、善于觀察,掌握植物生長受晝夜更替影響而呈現(xiàn)的的規(guī)律性,能夠美化我們的環(huán)境,對我們的生活特別有幫助。(學生課前查閱資料,依照生活舉例。)
補充資料:有位植物學家林勒阿斯跟同學們一樣,善于觀察考慮,還做了詳細的記錄——【課件:資料卡1,各種花的記錄、】后來,他依照花的開放閉合時間設計了一個特別美麗的花壇(也就是我們上課時老師給您們講的故事):花鐘【課件:花鐘】
老師還依照他的觀察自己設計了一個鐘面。(課件欣賞)
[設計意圖:通過此環(huán)節(jié)引導學生,科學家與同學一樣善于觀察考慮,詳細記錄,才發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,老師也要堅持觀察,才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,因此大伙兒觀察一定要貴在堅持,才能有所收獲。］
您有沒有興趣也做個花鐘？【觀察收集數(shù)據(jù)后我們就能夠做】有兩位同學為了做花鐘也進行了觀察,看,這是他們觀察的記錄表。課件:
觀察日期 2０09、8、13
天氣 晴
萬壽菊 上午７點:開放
觀察日期 2009、9、13
天氣 陰
萬壽菊 上午8點:開放
師:這是如何回事？什么原因造成的開花時間 不一樣？(天氣)說明什么？可見,各種花的開放時間是會因為各種原因發(fā)生變化的,花鐘也會不準確的。
［設計意圖:讓學生明白科學是不斷發(fā)展的,科學理論需要科學的驗證,隨著科技的進步,越來越多的未知領域正在逐步的探究。]
三、結論總結
同學們通過這節(jié)課的學習, 您有什么收獲？
生匯報學習的收獲
植物因為晝夜更替的規(guī)律會產(chǎn)生規(guī)律性的變化,那么動物是否也會因為晝夜更替產(chǎn)生影響呢?
生小組討論,交流自己相法、
好,這就是我們下節(jié)課要接著要求的問題,請大伙兒課下做好充分的準備工作。
［設計意圖:此環(huán)節(jié)自主總結,一是讓學生能對本節(jié)課的知識點進行特別好的梳理,二是能更好的培養(yǎng)學生的總結概括能力。直截了當布置下節(jié)課的學習內(nèi)容,意識鼓舞學生接著探究的信心,二是讓學生利用好課下充足的時間來準備實驗,為后續(xù)學習做好鋪墊。]
四、課堂練習
請您結合生活中的實例談談晝夜的更替對生活在地球上的生物會產(chǎn)生如何的影響呢？
五、作業(yè)布置?
請您設計一個美麗的花鐘。
六、板書設計
晝夜與生物
晝夜更替有規(guī)律—-影響植物變化 ——植物變化有規(guī)律