小學(xué)科學(xué)蘇教版（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）1 土壤里面有什么教案

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）1 土壤里面有什么教案，共7頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解土壤在地球上的分布，初步認(rèn)識(shí)土壤的價(jià)值。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究出土壤主要由哪些成分組成。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)土壤的主要組成成分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與土壤成分之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師材料：教學(xué)課件、視頻
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入。
師談話：土壤是地球上非常重要的物質(zhì)。土壤為植物生長(zhǎng)發(fā)育提供了條件，為動(dòng)物的生存提供了棲息地，是人類的繁衍生息不可缺少的重要資源。你知道土壤由哪些成分構(gòu)成嗎？
2.揭題：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一課《土壤里面有什么》（板書：土壤里面有什么）
3、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
［設(shè)計(jì)意圖：通過談話、提問，引起學(xué)生探究“土壤里面有什么”的興趣，有效集中了學(xué)生課堂的注意力，引發(fā)學(xué)生足夠的探究興趣。]
土壤的分布及價(jià)值
1、師播放《身邊的土壤》視頻，學(xué)生觀看視頻，初步了解土壤的分布及其價(jià)值。
2、師：想一想：你在哪些地方見到過土壤？
生：思考、交流、匯報(bào)：
師小結(jié)：土壤是地球陸地表面能生長(zhǎng)植物的疏松表層，由巖石碎屑和腐爛的動(dòng)植物殘?bào)w等形成。
3、師：土壤有什么作用？
生：思考、交流、匯報(bào)：
4、師：你認(rèn)為土壤對(duì)人類和動(dòng)植物還有哪些貢獻(xiàn)？
師播放《土壤的作用》視頻，學(xué)生觀看后匯報(bào)：……
師小結(jié)：土壤是地球上重要的自然資源，許多生物的生存離不開它。土壤能給植物提供養(yǎng)分，沒有土壤，人類就沒有糧食，許多動(dòng)物也無處安家。有很多科學(xué)家專門研究土壤。
［設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)土壤的價(jià)值，使他們理解土壤不僅僅是“地上的泥巴”，而是與生命密切相關(guān)的自然資源。通過建立對(duì)土壤的基本認(rèn)知，為后續(xù)探究土壤的組成奠定基礎(chǔ)。]
二、探究土壤主要由哪些成分組成。
（一）觀察土壤里面有什么。
1、到田野、花圃或池塘邊等地方挖一些土壤，帶回去觀察。
師提示觀察方法：
用眼睛看；（2）用鼻子聞；（3）用手摸；（4）還可以借助放大鏡觀察。
2、仔細(xì)觀察小明挖來的菜園土壤，記錄土壤里的各種東西，把其中不屬于土壤的東西揀出來。
生：觀察、思考、交流、匯報(bào)：
3、仔細(xì)觀察小剛挖來的花園土壤，記錄土壤里的各種東西，把其中不屬于土壤的東西揀出來。
生：觀察、思考、交流、匯報(bào)：
4、通過觀察不同地方的土壤，你有什么收獲？
生：思考、交流、匯報(bào)：……
師生小結(jié)：在土壤中可以看到顆粒大小不同的小石頭、沙子、黏土等；還能看到一些小動(dòng)物的活體，如螞蟻、蚯蚓等；還發(fā)現(xiàn)了動(dòng)植物的殘骸，如腐敗的樹葉、蝸牛殼等。但不同地方的土壤，里面的成分可能有所不同。還知道了土壤里面的小石子、小動(dòng)物、動(dòng)植物殘骸不屬于土壤。
（二）實(shí)驗(yàn)探究土壤里面還有什么。
師：土壤里還有沒有我們看不見的東西呢？
生猜測(cè)：
（1）土壤看上去比較濕潤(rùn)，里面應(yīng)該由水。
（2）土壤有空隙，空隙中應(yīng)該有空氣。
（3）土壤能夠讓植物生長(zhǎng)，應(yīng)該含有供植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成分。
師：我們有什么辦法來驗(yàn)證同學(xué)們的猜測(cè)呢？
生：用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
師：如何來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br>生思考、交流后，教師播放《研究土壤成分》的實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生觀看視頻，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法。
1、師提問：探究土壤里面是否有水份？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
生：思考、交流、匯報(bào)：
用紙巾包住土塊，使勁握一握，再攤開紙巾，看看紙巾是否濕潤(rùn)。
師：按同學(xué)們的方法試一試，你看到了什么現(xiàn)象？
生：看到紙巾濕潤(rùn)了。
師：可以得出什么結(jié)論？
生：說明土壤中含有水份。
2、師：探究土壤里面是否有空氣？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
生：思考、交流、匯報(bào)：
將土壤放入水中，看看是否有氣泡冒出。
師：按同學(xué)們的方法試一試，你看到了什么現(xiàn)象？
生：看到有氣泡冒出來。
師：可以得出什么結(jié)論？
生：說明土壤中含有空氣。
3、探究土壤里面是否有沙子？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
生：思考、交流、匯報(bào)：
用玻璃棒攪拌，看看會(huì)有什么現(xiàn)象？停止攪拌后，靜置一段時(shí)間，看看又有什么現(xiàn)象？
師：按同學(xué)們的方法試一試，你看到了什么現(xiàn)象？
生：攪拌時(shí)，看到土壤顆粒逐漸分散，形成渾濁的混合體。靜置一段時(shí)間后，看到土壤下沉到杯子的底部，分成了兩層。
師：可以得出什么結(jié)論？
生：下層是大顆粒的沙子，上層是小顆粒的黏土。說明土壤中含有沙子。
4、師：探究土壤里面是否有腐殖質(zhì)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
生：思考、交流、匯報(bào)：
用酒精燈把土壤加熱，看看是否能聞到什么氣味？
師：按同學(xué)們的方法試一試，看看有什么現(xiàn)象？
生：用酒精燈把土壤加熱，會(huì)聞到焦糊味。
師：可以得出什么結(jié)論？
生：說明土壤中含有腐殖質(zhì)等有機(jī)物。
三、拓展
師：出示營(yíng)養(yǎng)土，和你挖來的土壤的圖片，學(xué)生觀察營(yíng)養(yǎng)土，和你挖來的土壤比一比，說一說它們有什么相同與不同之處。
營(yíng)養(yǎng)土
挖來的土
生：觀看、思考、交流、匯報(bào)：
相同之處：都含有黏土、沙子、水、空氣、腐殖質(zhì)等，都能夠給植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供植物生長(zhǎng)。
不同之處：營(yíng)養(yǎng)土比挖來的土壤更疏松、更黑、更輕，營(yíng)養(yǎng)土比挖來的土壤肥力更高，并且養(yǎng)分比例更科學(xué)合理。
［設(shè)計(jì)意圖：觀察和比較是科學(xué)探究的重要方法。學(xué)生通過前面的活動(dòng)，對(duì)土壤的主要成分已有了初步認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)識(shí)尚停留在對(duì)單一土壤樣本的分析上。設(shè)計(jì)這個(gè)拓展,意在讓學(xué)生對(duì)不同來源的土壤進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)土壤在組成和性質(zhì)上的差異，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立起“土壤種類多樣”的認(rèn)知。]
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
1、知道了土壤是地球上重要的自然資源，許多生物的生存離不開它。它能給植物提供養(yǎng)分，給人類提供糧食，給動(dòng)物提供安家之所。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究出土壤主要由黏土、沙子、水、空氣、腐殖質(zhì)等成分組成。
六：課后作業(yè)
一、填空題
1.土壤是地球陸地表面能生長(zhǎng)（ ）的疏松表層，由巖石碎屑和腐爛的（ ）殘?bào)w等形成。
2.土壤是地球上重要的（ ），許多生物的生存離不開它。土壤能給植物提供（ ），沒有土壤，人類就沒有（ ），許多動(dòng)物也無處（ ）。
3、土壤主要由黏土、沙子、（ ）（ ）、（ ）等成分組成。土壤中的小石頭、（ ）的活體，（ ）的殘骸，不屬于土壤的組成成分。
二、判斷題。
1.用紙巾包住土塊，使勁一握，攤開紙巾，你看到紙巾濕潤(rùn)了，說明土壤中含有水分。（ ）
2.把土塊放入水中，看到有氣泡冒出來。說明土壤中含有空氣。（ ）
3.土壤是由多種物質(zhì)組成的。（ ）
4.土壤為植物生長(zhǎng)發(fā)育提供了條件，為動(dòng)物的生存提供了棲息地，是人類的繁衍生息不可缺少的重要資源。（ ）
三、填寫下面的實(shí)驗(yàn)記錄表。
四、在圈里填寫挖來的土壤中的各種東西。
充氣30下，皮球?yàn)椋? ）克
【板書設(shè)計(jì)】