小學科學蘇教版（2024）三年級上冊（2024）4 植被與土壤教學設計及反思

這是一份小學科學蘇教版（2024）三年級上冊（2024）4 植被與土壤教學設計及反思，共2頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，重點與難點，教材準備，教學用時，教材過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《植被與土壤》是蘇教版小學科學三年級上冊第一單元《研究土壤》中的第4課，本課主要落實課程標準中“人類活動與環(huán)境”與“穩(wěn)定與變化”跨學科概念。是在學生認識了土壤主要成分和種類之后，按照知識的邏輯順序逐漸深入地安排了三個部分學習內(nèi)容。第一部分，做水土流失的模擬實驗，認識到植被對于保護土壤的重要性； 第二部分，分析人類的一些不良行為對土壤造成的危害； 第三部分，養(yǎng)成保護土壤的生活習慣，樹立保護土壤、人地協(xié)調(diào)的意識。
【學情分析】
三年級學生已經(jīng)能夠說出土壤在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，但對于自然界中水土流失的原因不夠了解。本課通過水土流失的模擬實驗，學生認識到植被在保護土壤中的重要性。在模擬實驗環(huán)節(jié)中，學生通過引導能夠說出對比實驗的部分要求，但并不能夠?qū)Ρ葘嶒灥牟襟E表達清楚。因此本課就將水土流失實驗作為思維焦點進行探究。
【教學目標】
[科學觀念]認識到植被對于保護土壤的重要作用。
[科學思維]能夠舉例說出人類的哪些行為在破壞土壤，哪些行為在保護土壤。
[探究實踐]通過做水土流失的模擬實驗，體會植物植被對土壤起到的保護作用。
[態(tài)度責任]知道自己能夠為保護家鄉(xiāng)的土壤做什么和怎么做。
【重點與難點】
學習[重點]認識到保護土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。
學習[難點]做水土流失的模擬實驗，解釋植物對土壤的保護作用。
【教材準備】
[教師]PPT
[學生]有植被土壤、無植被土壤、托盤、2只灑水壺（裝同樣多的水）、實驗設計單、馬克筆、閱讀資料卡、空白卡片。
【教學用時】1 課時。
【教材過程】
模塊一：提出“沒有植被的土壤會發(fā)生水土流失”的猜想
1.觀察與交流。
（1）播放視頻，你看到了什么現(xiàn)象？
（2）為什么這里會發(fā)生水土流失呢？你覺得是和什么因素有關(guān)呢？
（3）下雨時，所有的土壤都在接受雨水的沖刷，兩邊的土壤為什么沒有被沖走呢？（給予指導，聚焦研究主題）
2.提煉猜想：“沒有植被的土壤會發(fā)生水土流失?！?br>模塊二：設計實驗，驗證“沒有植被會發(fā)生水土流失”的猜想
1.提問：怎樣驗證我們的猜想對不對呢？
2.追問：你說下雨會把這里的土壤沖走，做什么實驗可以驗證我們的想法？
3.談話：想在教室里模擬自然界下雨，你需要什么器材？ 老師今天就帶來了這樣的兩份土壤，它們分別模擬什么呢？
4.提問：怎樣模擬下雨呢？實驗中，我們需要觀察些什么呢？先把你的想法和小組同學說一說，再在紙上簡單地畫一畫。
學生設計、交流實驗方法。
5.提問：實驗中有什么要提醒小伙伴注意的呢？
學生動動手實驗，交流發(fā)現(xiàn)。
6.小結(jié)：沒有植被的土壤會被雨水沖走。
7.解釋：現(xiàn)在你能來說一說，這里（回到上課一開始的圖）為什么會發(fā)生水土流失了嗎？
學生解釋。（利用實驗中得到的結(jié)論解釋生活中的現(xiàn)象）
8.提問：為了防止這里再次發(fā)生水土流失的情況，我們該怎么做呢？
學生提出一些解決措施。（知識遷移，解決問題）
模塊三：閱讀并分析土壤沙化的原因，提出應對措施
1.談話：土壤沙化是什么原因?qū)е碌哪?？請閱讀資料卡，把你找到的原因提煉成關(guān)鍵詞?？梢圆扇∈裁创胧﹣肀Ｗo土壤呢？提煉成關(guān)鍵詞，貼在指定的位置。
學生閱讀資料，找到原因，提出解決措施。
2.提問：已經(jīng)變成沙漠的土壤該怎么治理呢？
3.談話：你可以用自己的話來說一說什么是土壤沙化嗎？土壤中的這些顆粒是怎么來的呢？我們一起來看（視頻），你有什么感受？
學生說感受（土壤的形成太漫長）
4.小結(jié)：土壤的形成非常緩慢，我們要好好珍惜土壤資源。
5.提問：再來一起回顧這些原因，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（人類的原因）
提煉：人類的活動會對土壤產(chǎn)生不好的影響。
6.提問：人類的這些活動對土壤造成的影響是好的，還是不好的呢？說說你的看法。
7.談話：勤勞的中國人民早就開始保護土壤了，取得了令人驕傲的成就。
小結(jié)：植被和土壤之間存在緊密關(guān)系，土壤滋養(yǎng)著植被，植被保護土壤。
作業(yè)：
1.課下請同學們化身小小調(diào)查員，調(diào)查常州為保護土壤采取了哪些措施。
2.化身為小小宣傳員，為“保護土壤”設計宣傳海報。