四年級上冊一只窩囊的大老虎試講課作業(yè)課件ppt

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①方言。因受委屈而煩悶、難受。 她的臉忽地變得通紅，又羞又愧，窩囊半天悄悄說道：“同志，我實(shí)在對不起你！” ——楊朔《春子姑娘》
②方言。無能；怯懦。 只是他瘦削、弱小，光是這副窩囊樣子就不能討人喜歡。 ——徐遲《哥德巴赫猜想》
任務(wù)一：字詞學(xué)習(xí)，把握故事內(nèi)容
：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出 嘆息的聲音
任務(wù)二：隨文批注，總結(jié)批注角度
學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。
在有疑問的地方做批注在寫得好的地方做批注在有體會的地方做批注在有啟示的地方做批注
默讀課文，在不理解的地方隨文批注，然后選擇一處和組員分享。
有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
（“我”扮演老虎沒有成功。）
“我”的演出“窩囊”嗎？
任務(wù)三：運(yùn)用批注，探討核心問題
默讀課文，畫出關(guān)鍵句子，聚焦關(guān)鍵詞，隨文批注，寫清楚理由。
我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。
老師真是個通情達(dá)理的好老師。她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎？
只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了……
那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強(qiáng)多了?！?br/>“我”的演出并不“窩囊”
露（lù lòu）面 角（jué jiǎ）色 殷（yīn yīng）切 撇（piē piě）嘴 哄（hōng hòng）堂大笑 笨拙（zhuō zhú）
任務(wù)一：關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，探人物內(nèi)心
有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
分配角色時，“我”的心情是怎樣的？為什么呢？
任務(wù)二：遷移運(yùn)用方法，繪心情曲線
學(xué)法提示： 關(guān)注“我”的神態(tài)、動作、語言，然后圈一圈有感受的詞，在旁邊批注“我”的心情，并寫清原因。再和組員交流看法。
我看著老師的臉，就怕她改變主意。
原因：“我”不會豁虎跳。
“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的信心。
我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺的上場口。
只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。
為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。
任務(wù)三：走入課文情境，嘗試開導(dǎo)“我”
表演結(jié)束了，但是“我”的內(nèi)心始終耿耿于懷，感到自己的表演很窩囊。
從作者的心理活動變化出發(fā)，選擇合適的語言進(jìn)行開導(dǎo)。