小學(xué)美術(shù)嶺南版（2024）一年級上冊（2024）第二單元 團(tuán)結(jié)友愛第8課 獨(dú)特的自己教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)美術(shù)嶺南版（2024）一年級上冊（2024）第二單元 團(tuán)結(jié)友愛第8課 獨(dú)特的自己教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境→引發(fā)思維→明確目標(biāo)，展評交流→拓寬思維→延伸空間等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課 題
《 獨(dú)特的自己 》
授 課 類 型
課時(shí)
新 授
一共（1）課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
審美感知：通過觀察討論,學(xué)生了解自己的相貌特征,提高學(xué)生觀察、記憶能力,并能把自己的面部特點(diǎn)夸張的表現(xiàn)出來。
藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能學(xué)會用眼睛看、手摸等方法來觀察自己,了解自己。
創(chuàng)意實(shí)踐：能抓住自己的主要特征;學(xué)會用簡練流暢的線條畫出自畫像。
文化理解：通過描繪自己的長相,使學(xué)生更加了解自己,培養(yǎng)學(xué)生愛自己的情感,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教
材
分
析
重點(diǎn)
學(xué)生學(xué)會用觀察、觸摸、比較的方法發(fā)現(xiàn)自己的臉型、面部特點(diǎn),并能抓住自己的主要特征。
2、
難點(diǎn)
認(rèn)識自己、了解自己,能抓住自己的主要特征并用簡練流暢的線條
畫出自畫像。
教具
課件，范畫，鉛筆一支，畫紙，勾線筆，彩筆
學(xué)具
鉛筆一支，勾線筆，彩筆，鏡子
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境→引發(fā)思維→明確目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入： 小朋友們喜歡旅行嗎？
今天老師就帶大家來一場說走就走的旅行！
引出課題:歡迎小朋友乘坐我的巴士，不過想要登上我的車必須要有“車票”。而這張?zhí)厥獾能嚻本褪切∨笥褌兊摹援嬒瘢　币獙W(xué)會畫《自畫像》首先得了解自己的外貌特征哦~
設(shè)疑激趣：觀看視頻（你的臉我的臉）
小游戲:連一連→外貌特征：認(rèn)一認(rèn)不同的臉形
畫自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來了解自己的特點(diǎn)：
(1) 臉型:尖臉、方臉、長臉、圓臉 (板書:臉型 臉兒尖 臉兒方 臉兒長 臉兒圓)(四種臉型圖)
師:除了這四種臉型外,我們每個(gè)小朋友的臉型還各自有自己的特點(diǎn) 。
學(xué)生對著小鏡子摸摸自己的臉型, 仔細(xì)體驗(yàn)自己的面部特征并說說自己的臉型(有的臉型是小小的有點(diǎn)尖、有的臉型是圓圓的很大···)
發(fā)型:短發(fā)、長發(fā)、單辮子、雙辮子 (板書:發(fā)型 頭發(fā)短 頭發(fā)長 單辮子 雙辮子)(四種發(fā)型圖)
師:我看到了有的小朋友還有齊劉海,蘑菇頭,大家自己再對著小鏡子看看自己的發(fā)型吧。
學(xué)生說說自己的發(fā)型(有的女生的發(fā)型是齊劉海長發(fā)扎馬尾,有的男孩子發(fā)型是有點(diǎn)長長的蓋著耳朵···) 學(xué)生對著小鏡子摸摸自己的頭發(fā),親自體驗(yàn)發(fā)型的變化
五官:大眼睛 雙眼皮、小眼睛 單眼皮;窄鼻子 寬鼻子;厚嘴唇 薄嘴唇 (板書:五官 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 眉毛 ) 學(xué)生再次拿出小鏡子,自己對著鏡子再次觀察自己的五官,并摸一摸自己的五官,體會自己五官的特點(diǎn)。
小結(jié)：人的面部表情可以表達(dá)多種情緒，?包括但不限于高興、??傷心、?痛苦、?害怕、??生氣、?憤怒等。?這些表情通過眼部、?顏面和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)，面部表情的豐富性使得人們能夠直觀地感受到他人的情緒和情感，?從而更好地進(jìn)行溝通和交流。?
佳作欣賞→了解方法→活躍思維
通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都對自己的外貌特征有所了解啦，接下來就讓我們?nèi)ダL一張“自畫像”作為旅游車票吧！（觀察分析繪畫步驟）
渲染氣氛→手腦并用→培養(yǎng)創(chuàng)新
總結(jié)自己長相特點(diǎn)，列出作畫步驟 ：
1.通過剛才的講解分析,學(xué)生再從臉型、發(fā)型、五官方面用簡短的語言介紹自己的形象特征,把自己最突出的特點(diǎn)介紹出來(例:我的嘴巴厚厚的,很大···,我的眼睛圓圓的,一閃一閃···)
2.學(xué)生和老師一起總結(jié)自畫像的作畫步驟
(1)仔細(xì)觀察鏡中的自己
(2)畫臉型
(3)畫頭發(fā)和五官
(4)上顏色
3.欣賞同齡學(xué)生作品 欣賞學(xué)生作品,適當(dāng)和學(xué)生共同點(diǎn)評,指出每張畫抓住了哪點(diǎn)特征。再次強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、抓特征及線條簡練流暢。
作業(yè)要求：
照照鏡子,找出自己的形象特征,畫一幅自畫像。運(yùn)用夸張的方法畫出面部特點(diǎn)。
創(chuàng)作要求:
1.直接用勾線筆或水彩筆起稿
2.只畫頭部和肩部
3.要畫的很大很大噢(構(gòu)圖飽滿)
學(xué)生作畫(多媒體放映學(xué)生作品、輕音樂)
教師巡回指導(dǎo)(構(gòu)圖、找特征、繪畫大膽等)。
五、展評交流→拓寬思維→延伸空間
(1)猜猜他是誰?你是怎么認(rèn)出來的?自評及互評作品(構(gòu)圖、特征、性格、畫法等)
(2)展示學(xué)生作品貼在黑板上“班級小相冊中”
拓展→獨(dú)特的自己：同學(xué)們從小就這么多才多藝,真了不起!天生我才必有用!讓我們愛自己吧!一起夸夸自己,我真棒!我真的很棒!
教學(xué)反思：低年級學(xué)生的身心發(fā)育還不完善,這是他們?nèi)雽W(xué)以來第一次創(chuàng)作人物畫,對如何畫人物還不熟悉,在造型表現(xiàn)方面能力較弱。課堂中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣,多讓學(xué)生用小鏡子反復(fù)觀察自己、用小手觸摸自己的面部,以體驗(yàn)和感知教學(xué)為主,對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),充分了解自己的面部特征。接下來需強(qiáng)化學(xué)生觀察了解自己的意識。