小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）五年級(jí)上冊(cè)第五單元 太陽(yáng)能熱水器16 制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）五年級(jí)上冊(cè)第五單元 太陽(yáng)能熱水器16 制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁(yè)。
課題
制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器
教科書
書名： 科學(xué)
出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)：
了解太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)和原理。
利用所了解的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水。
科學(xué)探究：
在經(jīng)歷了解任務(wù)，根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)熱水器的過(guò)程，鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。
科學(xué)態(tài)度：
能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路采用新的方法利用新的材料完成探究。
通過(guò)方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：
了解社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)任務(wù)條件分析需求，根據(jù)需求設(shè)計(jì)出符合任務(wù)條件的簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)任務(wù)條件，分析可利用的資源在利用已有資源基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出符合任務(wù)條件的簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
導(dǎo)入新課、激發(fā)探究熱情
交流：今天我和同學(xué)們一起來(lái)完成一項(xiàng)科學(xué)任務(wù)。
回顧上節(jié)課內(nèi)容，提出本課任務(wù)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器
回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能熱水器
2.提出本節(jié)課的任務(wù)-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器
各位同學(xué)，今天我們就來(lái)當(dāng)一回工程師，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器，我們的具體任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)能在15分鐘內(nèi)讓200mL水升溫的簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器
1．討論簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的初始方案
（1）介紹超市的材料
（2）學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、繪制設(shè)計(jì)圖
2.讓學(xué)生根據(jù)材料清單上的材料單價(jià)，計(jì)算各種初始方案的材料成本。
3.分析各種方案的可行性，各組選擇進(jìn)一步設(shè)計(jì)制作的方案。
4.小結(jié)：各組同學(xué)們都確定了自己的設(shè)計(jì)方案，屏幕前的同學(xué)們，你們綜合考慮各種因素后確定了怎樣的設(shè)計(jì)方案？如果需要修改，可以改進(jìn)你們?cè)O(shè)計(jì)并畫出新的設(shè)計(jì)圖。
科學(xué)實(shí)踐：根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器
1.在制作之前，各組同學(xué)首先要明確并完善本組選定的方案
請(qǐng)各組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組對(duì)選定的方案進(jìn)行了哪些改進(jìn)和完善，制作過(guò)程中的還有哪些要注意的問(wèn)題？
2.進(jìn)行組內(nèi)的分工
3.分組制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器
請(qǐng)同學(xué)們注意安全。制作過(guò)程中要規(guī)范使用工具，避免誤傷自己和其他同學(xué)。制作過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)原來(lái)的設(shè)計(jì)有不合理的地方，可以在原先的設(shè)計(jì)圖上加以標(biāo)注和修改。如果在制作過(guò)程中遇到困難，先自己思考解決方案，再尋求老師和同伴們的幫助。
學(xué)生分組進(jìn)行制作，各組介紹制作過(guò)程。
科學(xué)實(shí)踐：檢測(cè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器
1．檢測(cè)我們的太陽(yáng)能熱水器，
同時(shí)測(cè)量并記錄水的初始溫度 ，每間隔1分鐘，記錄一次水的溫度變化。陽(yáng)光照射1 5分鐘后，記錄水的最終溫度，然后停止檢驗(yàn)。
2．根據(jù)數(shù)據(jù)繪制本組溫度變化折線圖。
3. 根據(jù)數(shù)據(jù)和折線圖進(jìn)行分析
4.小結(jié)：通過(guò)檢測(cè)后的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)了熱水器中存在的一些問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了有可能影響水溫上升的因素，這些信息有助于我們對(duì)熱水器進(jìn)行改進(jìn)和完善。
回顧與總結(jié)
1.回顧研究過(guò)程
2.總結(jié)：我們下節(jié)課就來(lái)根據(jù)今天交流和分析這些信息，從中找出太陽(yáng)能熱水器需要改進(jìn)的地方。并對(duì)熱水器進(jìn)行改進(jìn)。