青島版（六三制）(2024)六年級(jí)上冊(cè)（2017）1 細(xì)胞教案設(shè)計(jì)

這是一份青島版（六三制）(2024)六年級(jí)上冊(cè)（2017）1 細(xì)胞教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，探究活動(dòng)，拓展應(yīng)用等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
1.1 細(xì)胞
課時(shí)安排
2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)觀念
知道絕大多數(shù)生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本組成單位。
科學(xué)思維
能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、查閱資料和調(diào)查等方式獲取有關(guān)細(xì)胞的信息；
探究實(shí)踐
1.學(xué)會(huì)使用顯微鏡，并借助顯微鏡觀察動(dòng)植物細(xì)胞裝片。
2.基于所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察、查閱資料等方式獲取有關(guān)細(xì)胞的信息。
態(tài)度責(zé)任
對(duì)細(xì)胞表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。樹(shù)立熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)。
教材分析
教學(xué)重難點(diǎn)
知道絕大多數(shù)生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本組成單位。能基干所學(xué)的知識(shí)，能借助顯微鏡，觀察細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：顯微鏡
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)過(guò)程
個(gè)性化思考
情境導(dǎo)入
一、導(dǎo)入新課
房屋是用一塊塊磚建成的，蜂巢是由一個(gè)個(gè)巢房構(gòu)成的。
聚焦問(wèn)題：構(gòu)成生物體的基本單位又是什么呢?
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
探究實(shí) 踐
二、探究活動(dòng)
任務(wù)一：收集信息，了解細(xì)胞發(fā)現(xiàn)史
1.自主學(xué)習(xí)：教師提供資料卡，學(xué)生閱讀資料卡，了解科學(xué)家英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的經(jīng)歷以及顯微鏡的發(fā)展歷程。
2.師生總結(jié)：絕大多數(shù)生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本組成單位。
任務(wù)二：觀察細(xì)胞，總結(jié)特點(diǎn)
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)顯微鏡
自主觀察 猜測(cè)名稱，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分的名稱。
組內(nèi)交流 互相補(bǔ)充，能按照順序說(shuō)出各部分的名稱并嘗試說(shuō)出各部分的作用。
教師引導(dǎo) 規(guī)范名稱：顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺(tái)、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等部分構(gòu)成。
活動(dòng)二：使用顯微鏡
1.觀察顯微鏡的使用視頻，學(xué)習(xí)如何使用顯微鏡。
2.歸納總結(jié)顯微鏡的使用方法，特別指出擺放的位置需要放在距離桌邊一拳的位置；不能用手觸碰鏡頭；在使用顯微鏡觀察之前一定要調(diào)光。
3.實(shí)操觀察洋蔥表皮細(xì)胞，畫(huà)圖匯報(bào)，能用自己的話初步描述出洋蔥表皮細(xì)胞的樣子。完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
活動(dòng)三：借助圖片觀察更多細(xì)胞的特點(diǎn)
出示不同生物的細(xì)胞，區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞不同的特點(diǎn)。
2.教師點(diǎn)撥：細(xì)胞的形態(tài)多種多樣。不同生物體細(xì)胞形狀、大小是不一樣的；即使同一個(gè)生物體不同部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也是不一樣的；生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞不斷生長(zhǎng)、繁殖、衰老、死亡的過(guò)程。人體或動(dòng)物體的多種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。植物細(xì)胞除這些結(jié)構(gòu)外還有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部、維持細(xì)胞形態(tài)的作用。
三、拓展應(yīng)用
1.查閱資料，介紹單細(xì)胞生物——（可以作為課前演講）
2.用橡皮泥自己動(dòng)手做一個(gè)細(xì)胞模型
3.完成當(dāng)堂檢測(cè)，總結(jié)收獲。
板書(shū)設(shè) 計(jì)
教學(xué)反思