高中物理人教版 (2019)必修 第三冊1 電荷復(fù)習(xí)練習(xí)題

這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三冊1 電荷復(fù)習(xí)練習(xí)題，共18頁。試卷主要包含了過程及現(xiàn)象，感應(yīng)起電的本質(zhì)，關(guān)于電荷量，以下說法正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
考點1：對感應(yīng)起電的理解
1．過程及現(xiàn)象
（1）取一對用絕緣支柱支持的導(dǎo)體A、B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在它們下面的金屬箔是閉合的，如圖甲所示。
（2）帶正電荷的球C移近導(dǎo)體A，可以看到A、B上的金屬箔都張開了，這表示A、B上都帶了電荷，如圖乙所示。
（3）如果把A、B分開，然后移去C，可以看到A和B仍帶有電荷，如圖丙所示。
（4）讓A、B接觸，金屬箔就不再張開，表明它們不再帶電了。這說明A、B所帶的電荷是等量的，互相接觸時，等量的正、負電荷發(fā)生了中和。
甲 乙 丙
感應(yīng)起電
2．感應(yīng)起電的本質(zhì)
在導(dǎo)體C上的電荷作用下，導(dǎo)體A、B上的自由電子發(fā)生定向移動，由B端移至A端，從而引起A端帶負電，B端帶正電，此時若將A、B分離，導(dǎo)體A、B則成為帶等量異種電荷的帶電體。
【例1】如圖所示，左邊是一個原先不帶電的導(dǎo)體，右邊C是后來靠近導(dǎo)體的帶正電的金屬球。若用絕緣工具沿圖示某條虛線將導(dǎo)體切開，將導(dǎo)體分為A、B兩部分，這兩部分所帶電荷量的數(shù)值分別為QA、QB，則下列結(jié)論正確的有( )
A．沿虛線d切開，A帶負電，B帶正電，且QB>QA
B．只有沿虛線b切開，才有A帶正電，B帶負電，且QB＝QA
C．沿虛線a切開，A帶正電，B帶負電，且QB>QA
D．沿任意一條虛線切開，都有A帶正電，B帶負電，而QA、QB的值與所切的位置有關(guān)
【技巧與方法】
分析感應(yīng)起電問題時的三點提醒
1 明確帶電體與感應(yīng)起電的導(dǎo)體。
2 弄清楚導(dǎo)體靠近帶電體的一端和遠離帶電體的另一端，近端感應(yīng)出異種電荷，遠端感應(yīng)出同種電荷。
3 注意拿走物體的順序，若保持帶電體不動，先分開導(dǎo)體的靠近端和遠離端，再移走帶電體，則靠近端帶異種電荷，遠離端帶同種電荷。若先移走帶電體，則導(dǎo)體上的電荷會立即中和，不再帶電。
【針對訓(xùn)練】
【變式1】如圖所示，導(dǎo)體A帶正電，當(dāng)帶負電的導(dǎo)體B靠近A時，A帶的( )
A．正電荷增加
B．負電荷增加
C．正、負電荷均增加
D．電荷量不變
【變式2】使帶電的金屬球靠近不帶電的驗電器，驗電器的箔片張開，圖中表示驗電器上感應(yīng)電荷的分布情況正確的是( )
A B C D
【變式3】(多選)用金屬箔做成一個不帶電的圓環(huán)，放在干燥的絕緣桌面上。小明同學(xué)用絕緣材料做的筆套與頭發(fā)摩擦后，將筆套自上向下慢慢靠近圓環(huán)，當(dāng)距離約為0.5 cm時圓環(huán)被吸引到筆套上，如圖所示。對上述現(xiàn)象的判斷與分析，下列說法正確的是( )
A．摩擦使筆套帶電
B．筆套靠近圓環(huán)時，圓環(huán)上、下部分感應(yīng)出異號電荷
C．圓環(huán)被吸引到筆套的過程中，圓環(huán)所受靜電力的合力大于圓環(huán)的重力
D．筆套碰到圓環(huán)后，筆套所帶的電荷立刻被全部中和

考點2：元電荷與電荷守恒定律
1．對元電荷的理解
（1）元電荷e又稱“基本電荷量”，是自然界存在的最小電荷量，最早是由美國科學(xué)家密立根用實驗測得的。元電荷作為電荷量的單位，是物理學(xué)的基本常量之一，e＝1.60×10－19 C。
（2）元電荷只是一個電荷量的單位，不是某種電荷，也沒有正負，更不是物質(zhì)。不能說電子或質(zhì)子是元電荷，因為電子和質(zhì)子是實實在在的粒子(雖然其所帶電荷量為一個元電荷)。
2．對電荷守恒定律的理解
（1）電荷守恒定律不僅適用于宏觀過程(電子的轉(zhuǎn)移)，也適用于微觀過程(核反應(yīng)和粒子的轉(zhuǎn)化過程)。
（2）起電過程的實質(zhì)是物體中正、負電荷的分離或轉(zhuǎn)移。摩擦起電和接觸起電是電荷“從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體”，感應(yīng)起電是電荷“從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分”。
（3）電荷的總量是指電荷的代數(shù)和。
（4）電荷的中和是指正、負電荷的代數(shù)和為0。
【例2】 甲、乙兩個原來不帶電荷的物體相互摩擦(沒有第三者參與)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲物體帶了1.6×10－15 C的電荷量(正電荷)，下列說法正確的是( )
A．乙物體也帶了1.6×10－15 C的正電荷 B．甲物體失去了104個電子
C．乙物體失去了104個電子 D．甲、乙兩物體共失去了2×104個電子
【技巧與方法】
（1）同一物體與不同物體摩擦是失去電子還是得到電子，取決于相互摩擦的兩物體的原子核對電子束縛能力的相對強弱。
（2）任何起電方式都是電荷的轉(zhuǎn)移，在同一隔離系統(tǒng)中正、負電荷的代數(shù)和不變。
【針對訓(xùn)練】
訓(xùn)練角度1：對元電荷的認(rèn)識
【變式1】(多選)關(guān)于元電荷，下列說法正確的是( )
A．元電荷實質(zhì)上是指電子或質(zhì)子本身
B．所有帶電體的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍
C．元電荷的數(shù)值通常取作e＝1.6×10－19 C
D．元電荷e的數(shù)值最早是由美國科學(xué)家密立根用實驗測得的
【變式2】(2020-2021學(xué)年順德一中高二期中)小華有一次不小心購買了盜版的物理參考書，做練習(xí)時，他發(fā)現(xiàn)有一個帶電體所帶的電荷量出現(xiàn)有四個關(guān)鍵數(shù)字但看不清，拿來問老師，如果你是老師，你認(rèn)為可能是下列假設(shè)幾個數(shù)字中的那一個( )
A．6.2×10－19 C B．1.28×10－18 C
C．6.6×10－19 C D．6.8×10－19 C
訓(xùn)練角度2：對電荷守恒定律的理解
【變式3】關(guān)于電荷守恒定律，下列敘述不正確的是 ( )
A．一個物體所帶的電荷量總是守恒的
B．在與外界沒有電荷交換的情況下，一個系統(tǒng)所帶的電荷量總是守恒的
C．在一定的條件下，一個系統(tǒng)內(nèi)的等量的正、負電荷即使同時消失，也并不違背電荷守恒定律
D．電荷守恒定律并不意味著帶電系統(tǒng)一定和外界沒有電荷交換
◎考點一 三種起電方式
1．古希臘貴族婦女外出時都喜歡穿柔軟的絲綢衣服，戴琥珀做的首飾。人們發(fā)現(xiàn)，不管將琥珀首飾擦得多干凈，它很快就會吸上一層灰塵，這主要是因為 ( )
A．琥珀是一種樹脂化石，樹脂具有粘性，容易吸附灰塵
B．室外的灰塵比較多，在琥珀上積聚的速度比較快
C．經(jīng)絲綢摩擦后的琥珀帶電，能吸引灰塵
D．琥珀本身帶電，能吸引灰塵
2．(2020-2021學(xué)年寧波市效實中學(xué)高一(下)期中)當(dāng)用毛皮摩擦過的橡膠棒去接觸驗電器的金屬球時，金屬箔片張開。對上述實驗分析正確的是( )
A．金屬箔片所帶的電荷為正電荷
B．金屬箔片的起電方式是感應(yīng)起電
C．金屬箔片張開的原因是同種電荷相互排斥
D．金屬箔片與金屬球帶異種電荷
3．(2020-2021學(xué)年大慶中學(xué)高二(上)期中)如圖所示，AB是中性導(dǎo)體，把一個帶正電的電荷靠近(不接觸)A端后，又拿走。B端帶電情況為：
A．正電B．不帶電C．負電D．不確定
4．(多選)如圖所示，有一帶正電的驗電器，當(dāng)一金屬球A靠近驗電器的小球B(不接觸)時，驗電器的箔片張角減小，則 ( )
A．金屬球可能不帶電
B．金屬球可能帶負電
C．金屬球可能帶正電
D．金屬球一定帶負電
5．(2020-2021學(xué)年浙江富陽中學(xué)高一期中)下列關(guān)于起電現(xiàn)象的描述，正確的是( )
A．摩擦起電的本質(zhì)是創(chuàng)造了新的電荷
B．一帶正電物體靠近不帶電的導(dǎo)體時，不帶電的導(dǎo)體將帶負電荷
C．無論通過何種方式使物體帶電，本質(zhì)都是電荷在物體之間或者內(nèi)部轉(zhuǎn)移，并沒有創(chuàng)造新電荷
D．兩個完全一樣的金屬球，一球帶電荷量＋0.4 C，另一球帶電荷量－0.2 C，兩球接觸后再分開，則每球帶電荷量是＋0.3 C
6．(2020-2021學(xué)年湖南石門一中高二期末)干燥的天氣里，在陽光下用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，越梳頭發(fā)越蓬松，主要原因是( )
A．頭發(fā)散失了水分后變得堅硬
B．由于摩擦起電，頭發(fā)帶了同種電荷互相排斥
C．太陽照射和摩擦產(chǎn)生的熱使頭發(fā)膨脹
D．梳子的機械分離作用使各根頭發(fā)彼此分開
◎考點二 元電荷與電荷守恒定律
7．(多選)關(guān)于電荷量，以下說法正確的是( )
A．物體所帶的電荷量可以為任意實數(shù)
B．物體所帶的電荷量只能是某些值
C．物體帶正電荷1.6×10－9 C，這是因為失去了1.0×1010個電子
D．物體所帶電荷量的最小值為1.6×10－19 C
8．(2020-2021學(xué)年江蘇省實驗中學(xué)高一(下)期末)關(guān)于點電荷、元電荷，下列說法正確的是( )
A．元電荷是最小的電荷量，和一個電子所帶電荷量數(shù)值相等
B．一個物體帶負電，這是它失去電子的緣故
C．電荷不能夠創(chuàng)造，但可以消滅
D．只有很小的球形帶電體才叫做點電荷
9．A、B、C為三個塑料小球，A和B、B和C、C和A之間都是相互吸引的，如果A帶正電，則( )
A．B、C都帶負電
B．B球帶負電，C球帶正電
C．B、C兩球中必有一個帶負電，另一個不帶電
D．B、C兩球均不帶電
10．對于一個已經(jīng)帶電的物體，下列說法正確的是( )
A．物體上一定有多余的電子
B．物體上一定缺少電子
C．物體的帶電量一定是e＝1.6×10－19 C的整數(shù)倍
D．物體的帶電量可以是任意的一個值
11．(多選)科學(xué)家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，常常用元電荷作為電荷量的單位，關(guān)于元電荷，下列論述正確的是 ( )
A．電子和質(zhì)子都是元電荷
B．一個帶電體的電荷量為元電荷的205.5倍
C．元電荷是最小的電荷量單位
D．元電荷沒有正負之分
12．(2020-2021學(xué)年泰州市泰州中學(xué)高一(下)期中)下列說法正確的是( )
A．元電荷實質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身
B．一個帶電體的帶電荷量可以為205.5倍的元電荷
C．元電荷就是一個點電荷
D．元電荷e的值最早是由美國物理學(xué)家密立根通過實驗測定的
13．甲、乙兩個原來不帶電荷的物體相互摩擦(沒有第三者參與)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲物體帶了1.6×10－15 C的電荷量(正電荷)，下列說法正確的是( )
A．乙物體也帶了1.6×10－15 C的正電荷 B．甲物體失去了104個電子
C．乙物體失去了104個電子 D．甲、乙兩物體共失去了2×104個電子
14．(2020-2021學(xué)年河北灤南縣第一中學(xué)高一期中)下列敘述正確的是( )
A．摩擦起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程
B．感應(yīng)起電是創(chuàng)造電荷的過程
C．玻璃棒無論和什么物體摩擦都會帶正電
D．帶等量異號電荷的兩個導(dǎo)體接觸后電荷會消失，所以電荷不守恒
15．(2020-2021學(xué)年柳州市柳江實驗高中高二學(xué)業(yè)考試)放在兩個絕緣座上完全相同的金屬球M和N，所帶電量分別為+2q和+4q，將兩球接觸后再分開，M、N的電量分別為( )
A．+2q，+4qB．+6q，+6q
C．+3q，+3qD．+4q，+2q
16．現(xiàn)代理論認(rèn)為，反質(zhì)子的質(zhì)量與質(zhì)子的質(zhì)量相同，約為電子質(zhì)量的1 836倍，若me＝0.91×10－30 kg，e＝1.6×10－19 C，求反質(zhì)子的比荷eq \f(q,m)。
9.1 電荷
考點精講
考點1：對感應(yīng)起電的理解
1．過程及現(xiàn)象
（1）取一對用絕緣支柱支持的導(dǎo)體A、B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在它們下面的金屬箔是閉合的，如圖甲所示。
（2）帶正電荷的球C移近導(dǎo)體A，可以看到A、B上的金屬箔都張開了，這表示A、B上都帶了電荷，如圖乙所示。
（3）如果把A、B分開，然后移去C，可以看到A和B仍帶有電荷，如圖丙所示。
（4）讓A、B接觸，金屬箔就不再張開，表明它們不再帶電了。這說明A、B所帶的電荷是等量的，互相接觸時，等量的正、負電荷發(fā)生了中和。
甲 乙 丙
感應(yīng)起電
2．感應(yīng)起電的本質(zhì)
在導(dǎo)體C上的電荷作用下，導(dǎo)體A、B上的自由電子發(fā)生定向移動，由B端移至A端，從而引起A端帶負電，B端帶正電，此時若將A、B分離，導(dǎo)體A、B則成為帶等量異種電荷的帶電體。
【例1】如圖所示，左邊是一個原先不帶電的導(dǎo)體，右邊C是后來靠近導(dǎo)體的帶正電的金屬球。若用絕緣工具沿圖示某條虛線將導(dǎo)體切開，將導(dǎo)體分為A、B兩部分，這兩部分所帶電荷量的數(shù)值分別為QA、QB，則下列結(jié)論正確的有( )
A．沿虛線d切開，A帶負電，B帶正電，且QB>QA
B．只有沿虛線b切開，才有A帶正電，B帶負電，且QB＝QA
C．沿虛線a切開，A帶正電，B帶負電，且QB>QA
D．沿任意一條虛線切開，都有A帶正電，B帶負電，而QA、QB的值與所切的位置有關(guān)
【答案】D
【解析】靜電感應(yīng)使得A部分帶正電，B部分帶負電。導(dǎo)體原來不帶電，只是在C的電荷的作用下，導(dǎo)體中的自由電子向B部分移動，使B部分有了多余的電子而帶負電，A部分缺少了電子而帶正電。A部分失去的電子數(shù)目和B部分多余電子的數(shù)目是相等的，因此無論從哪一條虛線切開，兩部分的電荷量總是相等的。但由于電荷之間的作用力與距離有關(guān)，自由電子在不同位置所受C的作用力的強弱是不同的，這樣導(dǎo)致電子在導(dǎo)體上的分布不均勻。越靠近右端，負電荷密度越大；越靠近左端，正電荷密度越大。所以從不同位置切開時，導(dǎo)體的帶電荷量的值是不同的。故D正確。
【技巧與方法】
分析感應(yīng)起電問題時的三點提醒
1 明確帶電體與感應(yīng)起電的導(dǎo)體。
2 弄清楚導(dǎo)體靠近帶電體的一端和遠離帶電體的另一端，近端感應(yīng)出異種電荷，遠端感應(yīng)出同種電荷。
3 注意拿走物體的順序，若保持帶電體不動，先分開導(dǎo)體的靠近端和遠離端，再移走帶電體，則靠近端帶異種電荷，遠離端帶同種電荷。若先移走帶電體，則導(dǎo)體上的電荷會立即中和，不再帶電。
【針對訓(xùn)練】
【變式1】如圖所示，導(dǎo)體A帶正電，當(dāng)帶負電的導(dǎo)體B靠近A時，A帶的( )
A．正電荷增加
B．負電荷增加
C．正、負電荷均增加
D．電荷量不變
【答案】D
【解析】當(dāng)帶負電的導(dǎo)體B靠近導(dǎo)體A時，兩導(dǎo)體之間無接觸，由電荷守恒定律可知，A帶的電荷量不變，只是電荷重新在導(dǎo)體表面上發(fā)生了分布(電荷重新分布是由電荷之間相互作用力產(chǎn)生的)，D正確。
【變式2】使帶電的金屬球靠近不帶電的驗電器，驗電器的箔片張開，圖中表示驗電器上感應(yīng)電荷的分布情況正確的是( )
A B C D
【答案】B
【解析】使帶電的金屬球靠近不帶電的驗電器，驗電器發(fā)生靜電感應(yīng)，若金屬球帶正電，驗電器上的小球帶負電，下端金屬箔帶等量的正電，金屬箔張開，A、C錯誤；若金屬球帶負電，驗電器上的小球帶正電，下端金屬箔帶等量的負電，金屬箔張開，B正確，D錯誤。
【變式3】(多選)用金屬箔做成一個不帶電的圓環(huán)，放在干燥的絕緣桌面上。小明同學(xué)用絕緣材料做的筆套與頭發(fā)摩擦后，將筆套自上向下慢慢靠近圓環(huán)，當(dāng)距離約為0.5 cm時圓環(huán)被吸引到筆套上，如圖所示。對上述現(xiàn)象的判斷與分析，下列說法正確的是( )
A．摩擦使筆套帶電
B．筆套靠近圓環(huán)時，圓環(huán)上、下部分感應(yīng)出異號電荷
C．圓環(huán)被吸引到筆套的過程中，圓環(huán)所受靜電力的合力大于圓環(huán)的重力
D．筆套碰到圓環(huán)后，筆套所帶的電荷立刻被全部中和
【答案】ABC
【解析】筆套與頭發(fā)摩擦后，能夠吸引圓環(huán)，說明筆套上帶了電荷，即摩擦使筆套帶電，選項A正確；筆套靠近圓環(huán)時，由于靜電感應(yīng)，會使圓環(huán)上、下部分感應(yīng)出異號電荷，選項B正確；圓環(huán)被吸引到筆套的過程中，是由于圓環(huán)所受靜電力的合力大于圓環(huán)所受的重力，選項C正確；筆套碰到圓環(huán)后，筆套所帶的電荷沒有被中和，還帶電，選項D錯誤。

考點2：元電荷與電荷守恒定律
1．對元電荷的理解
（1）元電荷e又稱“基本電荷量”，是自然界存在的最小電荷量，最早是由美國科學(xué)家密立根用實驗測得的。元電荷作為電荷量的單位，是物理學(xué)的基本常量之一，e＝1.60×10－19 C。
（2）元電荷只是一個電荷量的單位，不是某種電荷，也沒有正負，更不是物質(zhì)。不能說電子或質(zhì)子是元電荷，因為電子和質(zhì)子是實實在在的粒子(雖然其所帶電荷量為一個元電荷)。
2．對電荷守恒定律的理解
（1）電荷守恒定律不僅適用于宏觀過程(電子的轉(zhuǎn)移)，也適用于微觀過程(核反應(yīng)和粒子的轉(zhuǎn)化過程)。
（2）起電過程的實質(zhì)是物體中正、負電荷的分離或轉(zhuǎn)移。摩擦起電和接觸起電是電荷“從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體”，感應(yīng)起電是電荷“從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分”。
（3）電荷的總量是指電荷的代數(shù)和。
（4）電荷的中和是指正、負電荷的代數(shù)和為0。
【例2】 甲、乙兩個原來不帶電荷的物體相互摩擦(沒有第三者參與)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲物體帶了1.6×10－15 C的電荷量(正電荷)，下列說法正確的是( )
A．乙物體也帶了1.6×10－15 C的正電荷 B．甲物體失去了104個電子
C．乙物體失去了104個電子 D．甲、乙兩物體共失去了2×104個電子
【解析】B 甲、乙兩個物體相互摩擦，甲帶1.6×10－15 C的正電荷，那么由電荷守恒定律可知，乙應(yīng)帶1.6×10－15 C的負電荷，即甲失去了104個電子，乙得到了104個電子，所以選項B正確。
【技巧與方法】
（1）同一物體與不同物體摩擦是失去電子還是得到電子，取決于相互摩擦的兩物體的原子核對電子束縛能力的相對強弱。
（2）任何起電方式都是電荷的轉(zhuǎn)移，在同一隔離系統(tǒng)中正、負電荷的代數(shù)和不變。
【針對訓(xùn)練】
訓(xùn)練角度1：對元電荷的認(rèn)識
【變式1】(多選)關(guān)于元電荷，下列說法正確的是( )
A．元電荷實質(zhì)上是指電子或質(zhì)子本身
B．所有帶電體的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍
C．元電荷的數(shù)值通常取作e＝1.6×10－19 C
D．元電荷e的數(shù)值最早是由美國科學(xué)家密立根用實驗測得的
【答案】BCD
【解析】元電荷實際上是指電荷量，數(shù)值為1.6×10－19 C，不是指某個具體的帶電粒子，如電子、質(zhì)子，故A錯誤，C正確；元電荷是電荷量的數(shù)值，沒有正、負電性的區(qū)別，宏觀上所有帶電體的電荷量一定是元電荷的整數(shù)倍，故B正確；元電荷的具體數(shù)值最早是由密立根用油滴實驗測得的，測量精度相當(dāng)高，故D正確。
【變式2】(2020-2021學(xué)年順德一中高二期中)小華有一次不小心購買了盜版的物理參考書，做練習(xí)時，他發(fā)現(xiàn)有一個帶電體所帶的電荷量出現(xiàn)有四個關(guān)鍵數(shù)字但看不清，拿來問老師，如果你是老師，你認(rèn)為可能是下列假設(shè)幾個數(shù)字中的那一個( )
A．6.2×10－19 C B．1.28×10－18 C
C．6.6×10－19 C D．6.8×10－19 C
【答案】B
【解析】電子的電荷量大小是最小的，人們把最小電荷量叫作元電荷，任何帶電體所帶電荷量都是e的整數(shù)倍，因此該帶電體所帶電荷量為元電荷e＝1.6×10－19 C的整數(shù)倍。
n1＝eq \f(6.2×10－19 C,1.6×10－19 C)＝3.875，故A錯誤；
n2＝eq \f(1.28×10－18 C,1.6×10－19 C)＝8，故B正確；
n3＝eq \f(6.6×10－19 C,1.6×10－19 C)＝4.125，故C錯誤；
n4＝eq \f(6.8×10－19 C,1.6×10－19 C)＝4.25，故D錯誤。
訓(xùn)練角度2：對電荷守恒定律的理解
【變式3】關(guān)于電荷守恒定律，下列敘述不正確的是 ( )
A．一個物體所帶的電荷量總是守恒的
B．在與外界沒有電荷交換的情況下，一個系統(tǒng)所帶的電荷量總是守恒的
C．在一定的條件下，一個系統(tǒng)內(nèi)的等量的正、負電荷即使同時消失，也并不違背電荷守恒定律
D．電荷守恒定律并不意味著帶電系統(tǒng)一定和外界沒有電荷交換
【答案】A
【解析】根據(jù)電荷守恒定律，單個物體所帶電荷量是可以改變的，在與外界沒有電荷交換的情況下，一個系統(tǒng)所帶的電荷量總是守恒的，若一個系統(tǒng)內(nèi)的等量的正、負電荷同時消失，并不違背電荷守恒定律，電荷守恒定律并不意味著帶電系統(tǒng)一定和外界沒有電荷交換，故A錯誤，B、C、D正確。A符合題意。
◎考點一 三種起電方式
1．古希臘貴族婦女外出時都喜歡穿柔軟的絲綢衣服，戴琥珀做的首飾。人們發(fā)現(xiàn)，不管將琥珀首飾擦得多干凈，它很快就會吸上一層灰塵，這主要是因為 ( )
A．琥珀是一種樹脂化石，樹脂具有粘性，容易吸附灰塵
B．室外的灰塵比較多，在琥珀上積聚的速度比較快
C．經(jīng)絲綢摩擦后的琥珀帶電，能吸引灰塵
D．琥珀本身帶電，能吸引灰塵
【答案】 C
【解析】琥珀本身不帶電，琥珀首飾經(jīng)絲綢摩擦后，便帶有了電荷，由于帶電體能夠吸引輕小物體，所以帶電的琥珀會將輕小的灰塵吸附在它上面，導(dǎo)致琥珀比較容易臟，故C正確，A、B、D錯誤。
2．(2020-2021學(xué)年寧波市效實中學(xué)高一(下)期中)當(dāng)用毛皮摩擦過的橡膠棒去接觸驗電器的金屬球時，金屬箔片張開。對上述實驗分析正確的是( )
A．金屬箔片所帶的電荷為正電荷
B．金屬箔片的起電方式是感應(yīng)起電
C．金屬箔片張開的原因是同種電荷相互排斥
D．金屬箔片與金屬球帶異種電荷
【答案】 C
【解析】 ABD。毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電，用帶負電的橡膠棒和不帶電的驗電器接觸的帶電方式叫接觸起電，且驗電器整體即金屬球、金屬桿、金屬箔都帶負電，故ABD錯誤；
C．電荷間的相互作用是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，橡膠棒和驗電器金屬球接觸后，兩個金屬箔片均帶負電相互排斥，故金屬箔片張開，故C正確。故選C。
3．(2020-2021學(xué)年大慶中學(xué)高二(上)期中)如圖所示，AB是中性導(dǎo)體，把一個帶正電的電荷靠近(不接觸)A端后，又拿走。B端帶電情況為：
A．正電B．不帶電C．負電D．不確定
【答案】 B
【解析】 當(dāng)一個帶正電的電荷靠近A端后，A端感應(yīng)出負電荷，而B端感應(yīng)出正電荷，當(dāng)把帶正電的電荷拿走以后，AB導(dǎo)體上的自由電荷又重新分布，結(jié)果又呈電中性，即導(dǎo)體棒又不帶電，故本題選B。
4．(多選)如圖所示，有一帶正電的驗電器，當(dāng)一金屬球A靠近驗電器的小球B(不接觸)時，驗電器的箔片張角減小，則 ( )
A．金屬球可能不帶電
B．金屬球可能帶負電
C．金屬球可能帶正電
D．金屬球一定帶負電
【答案】 AB
【解析】驗電器的箔片之所以張開，是因為它們都帶了正電荷。張開的角度取決于帶電荷量的多少。張角減小，說明箔片上的正電荷減少，A球與B球無接觸，肯定發(fā)生的是靜電感應(yīng)。A球不帶電時，由于靜電感應(yīng)A球靠近B球的一端帶負電荷，同理，A球反過來感應(yīng)B球，使B球上的正電荷增多，箔片上的正電荷減少，從而張角減??；若A球帶負電，可達到同樣的效果；若A球帶正電，則正好相反，使張角增大，故A、B正確。
5．(2020-2021學(xué)年浙江富陽中學(xué)高一期中)下列關(guān)于起電現(xiàn)象的描述，正確的是( )
A．摩擦起電的本質(zhì)是創(chuàng)造了新的電荷
B．一帶正電物體靠近不帶電的導(dǎo)體時，不帶電的導(dǎo)體將帶負電荷
C．無論通過何種方式使物體帶電，本質(zhì)都是電荷在物體之間或者內(nèi)部轉(zhuǎn)移，并沒有創(chuàng)造新電荷
D．兩個完全一樣的金屬球，一球帶電荷量＋0.4 C，另一球帶電荷量－0.2 C，兩球接觸后再分開，則每球帶電荷量是＋0.3 C
【答案】 C
【解析】 摩擦起電實質(zhì)是由于兩個物體的原子核對核外電子的約束能力不相同，因而電子可以在物體間轉(zhuǎn)移。若一個物體失去電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)多，我們說它帶正電荷。若一個物體得到電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)少，我們說它帶負電荷。使物體帶電并不是創(chuàng)造出電荷，故A錯誤； 帶正電的物體靠近不帶電的金屬導(dǎo)體，由于電子被吸引，導(dǎo)體上靠近物體的部分帶負電，導(dǎo)體遠離物體的部分帶正電，整體不帶電，故B錯誤； 無論通過何種方式使物體帶電，本質(zhì)都是電荷在物體之間或者內(nèi)部轉(zhuǎn)移，并沒有創(chuàng)造新電荷，故C正確； 兩個完全一樣的金屬球，一球帶電荷量＋0.4 C，另一球帶電荷量－0.2 C，兩球接觸后再分開，電荷先中和再均分，每球帶電荷量是＋0.1 C，故D錯誤。
6．(2020-2021學(xué)年湖南石門一中高二期末)干燥的天氣里，在陽光下用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，越梳頭發(fā)越蓬松，主要原因是( )
A．頭發(fā)散失了水分后變得堅硬
B．由于摩擦起電，頭發(fā)帶了同種電荷互相排斥
C．太陽照射和摩擦產(chǎn)生的熱使頭發(fā)膨脹
D．梳子的機械分離作用使各根頭發(fā)彼此分開
【答案】 B
【解析】 在干燥的天氣里，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)時，頭發(fā)與梳子摩擦而起電；由于頭發(fā)帶有同種電荷，同種電荷相互排斥，所以越梳越蓬松，故選B。
◎考點二 元電荷與電荷守恒定律
7．(多選)關(guān)于電荷量，以下說法正確的是( )
A．物體所帶的電荷量可以為任意實數(shù)
B．物體所帶的電荷量只能是某些值
C．物體帶正電荷1.6×10－9 C，這是因為失去了1.0×1010個電子
D．物體所帶電荷量的最小值為1.6×10－19 C
【答案】 BCD
【解析】元電荷為1.6×10－19 C，任何帶電體電荷量均是元電荷的整數(shù)倍，故A錯，B、C、D對。
8．(2020-2021學(xué)年江蘇省實驗中學(xué)高一(下)期末)關(guān)于點電荷、元電荷，下列說法正確的是( )
A．元電荷是最小的電荷量，和一個電子所帶電荷量數(shù)值相等
B．一個物體帶負電，這是它失去電子的緣故
C．電荷不能夠創(chuàng)造，但可以消滅
D．只有很小的球形帶電體才叫做點電荷
【答案】 A
【解析】 A．元電荷是自然界最小的電量，其數(shù)值與電子的電荷量數(shù)值相等，故A正確；
B．一個物體帶負電，這是它得到電子的緣故，故B錯誤；
C．根據(jù)電荷守恒定律可知，電荷不能夠創(chuàng)造，也不可以消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，故C錯誤；
D．點電荷是將帶電物體簡化為一個帶電的點，是一種理想化的物理模型，帶電物體能不能看成點電荷，不是看物體的體積大小和電量大小，而是看物體的大小對于兩個電荷的間距能不能忽略不計，故D錯誤。故選A。
9．A、B、C為三個塑料小球，A和B、B和C、C和A之間都是相互吸引的，如果A帶正電，則( )
A．B、C都帶負電
B．B球帶負電，C球帶正電
C．B、C兩球中必有一個帶負電，另一個不帶電
D．B、C兩球均不帶電
【答案】 C
【解析】根據(jù)已知條件A帶正電，A與B、A與C都是相互吸引，則B、C都不可能帶正電；若均帶負電，則B、C排斥，與已知條件B和C吸引不符，若均不帶電，B、C之間無相互作用，所以只能一個帶負電，一個不帶電，C正確。
10．對于一個已經(jīng)帶電的物體，下列說法正確的是( )
A．物體上一定有多余的電子
B．物體上一定缺少電子
C．物體的帶電量一定是e＝1.6×10－19 C的整數(shù)倍
D．物體的帶電量可以是任意的一個值
【答案】 C
【解析】帶電物體若帶正電則物體上缺少電子，若帶負電則物體上有多余的電子，A、B錯誤；物體的帶電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍，C正確，D錯誤。
11．(多選)科學(xué)家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，常常用元電荷作為電荷量的單位，關(guān)于元電荷，下列論述正確的是 ( )
A．電子和質(zhì)子都是元電荷
B．一個帶電體的電荷量為元電荷的205.5倍
C．元電荷是最小的電荷量單位
D．元電荷沒有正負之分
【答案】 CD
【解析】 元電荷是最小的電荷量單位，而不是帶電粒子，帶電體的電荷量均為元電荷的整數(shù)倍，元電荷沒有正負之分，故C、D正確。
12．(2020-2021學(xué)年泰州市泰州中學(xué)高一(下)期中)下列說法正確的是( )
A．元電荷實質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身
B．一個帶電體的帶電荷量可以為205.5倍的元電荷
C．元電荷就是一個點電荷
D．元電荷e的值最早是由美國物理學(xué)家密立根通過實驗測定的
【答案】 D
【解析】 A．元電荷是最小的電量單位，不是指電子和質(zhì)子本身，選項A錯誤；
B．一個帶電體的帶電荷量必須是元電荷的整數(shù)倍，選項B錯誤；
C．元電荷是帶電量的最小值，它不是電荷，故C錯誤；
D．元電荷e的值最早是由美國物理學(xué)家密立根通過實驗測定的，選項D正確。故選D。
13．甲、乙兩個原來不帶電荷的物體相互摩擦(沒有第三者參與)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲物體帶了1.6×10－15 C的電荷量(正電荷)，下列說法正確的是( )
A．乙物體也帶了1.6×10－15 C的正電荷 B．甲物體失去了104個電子
C．乙物體失去了104個電子 D．甲、乙兩物體共失去了2×104個電子
【解析】B 甲、乙兩個物體相互摩擦，甲帶1.6×10－15 C的正電荷，那么由電荷守恒定律可知，乙應(yīng)帶1.6×10－15 C的負電荷，即甲失去了104個電子，乙得到了104個電子，所以選項B正確。
14．(2020-2021學(xué)年河北灤南縣第一中學(xué)高一期中)下列敘述正確的是( )
A．摩擦起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程
B．感應(yīng)起電是創(chuàng)造電荷的過程
C．玻璃棒無論和什么物體摩擦都會帶正電
D．帶等量異號電荷的兩個導(dǎo)體接觸后電荷會消失，所以電荷不守恒
【答案】 A
【解析】 AB．無論是摩擦起電還是接觸起電，都是電荷的轉(zhuǎn)移過程，故A正確，B錯誤；
C．不同物質(zhì)組成的物體相互摩擦?xí)r，原子核束縛核外電子的本來不同，原子核束縛核外電子本領(lǐng)強的得到電子，物體因多余電子帶負電，原子核束縛核外電子本領(lǐng)弱的失去電子，物體因缺少電子帶正電。所以玻璃棒和毛皮摩擦?xí)д?，但不是和什么物體摩擦都帶正電，故C錯誤；
D．帶等量異種電荷的兩個導(dǎo)體接觸后，等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象，叫做中和，電荷不會消失，故D錯誤。故選A。
15．(2020-2021學(xué)年柳州市柳江實驗高中高二學(xué)業(yè)考試)放在兩個絕緣座上完全相同的金屬球M和N，所帶電量分別為+2q和+4q，將兩球接觸后再分開，M、N的電量分別為( )
A．+2q，+4qB．+6q，+6q
C．+3q，+3qD．+4q，+2q
【解析】 兩球完全相同，則接觸后電荷均分，則M、N的電量均為+3q。故選C。
【答案】 C
16．現(xiàn)代理論認(rèn)為，反質(zhì)子的質(zhì)量與質(zhì)子的質(zhì)量相同，約為電子質(zhì)量的1 836倍，若me＝0.91×10－30 kg，e＝1.6×10－19 C，求反質(zhì)子的比荷eq \f(q,m)。
【解析】 反質(zhì)子的比荷eq \f(q,m)＝eq \f(e,m)＝eq \f(1.6×10－19 C,1 836×0.91×10－30 kg)＝9.58×107 C/kg。