小學科學蘇教版 (2017)六年級上冊5 生物的遺傳教案設(shè)計

這是一份小學科學蘇教版 (2017)六年級上冊5 生物的遺傳教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了導入新課，探究新知等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 教學內(nèi)容5.生物的遺傳課時安排1-1總課時1教學目標1.知道動物植物的很多特征也是遺傳的2.知道遺傳是生物的特征之一，遺傳現(xiàn)象在生物界普遍存在的3.知道人的很多特征是遺傳的，如頭發(fā)，單雙眼皮、膚色等4.知道遺傳的定義5.認識到遺傳是生物的特征。6.能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。7.通過現(xiàn)象歸納出遺傳是生物的普遍現(xiàn)象。8.通過對自己與家人的外形特征進行觀察和比較，培養(yǎng)觀察、分析的能力。9.表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進行科學探究的興趣。10.在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點。11.能接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的探究;在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。12.了解人類中的好奇和社會的需求是科學技術(shù)發(fā)展的動力。教學重難點重點：理解人、動物、植物子代與親代之間的很多特征是相似的，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點、行為方式等方面。難點：尋找證據(jù)、分析并歸納生物體普遍存在遺傳現(xiàn)象。教學準備教師材料：課件、人類父母與孩子的照片、學習單。學生材料：學習單。授課時間 教    學    過    程個 性 化 備 課一、導入新課1.教師：大家玩過“連連看”的游戲嗎？“連連看”的游戲要怎么玩?。?/span>2.學生代表：要在規(guī)定的時間里找到一模一樣的圖片連起來。3.教師：我請同學也上來玩玩“連連看”的游戲。4.學生代表上臺玩“連連看”小游戲。5.教師：今天的課堂上我們還有好多次機會能從類似“連連看”的游戲中學到科學知識哦！二、探究新知（一）環(huán)節(jié)一：動物的遺傳現(xiàn)象1.教師：誰上來玩玩一玩這個“連連看”，幫小狗找到他們的家人。2.學生代表上臺演示。3.教師：你是根據(jù)什么幫小狗找家人的？4.學生：是因為小狗和大狗往往和大狗長的很像。5.教師：讓我們加大難度試試，請同學們?yōu)楹乙徽壹胰税?。也要說說你的理由。6.學生活動說明理由。7.小結(jié)：看樣子同一家族的動物往往會保持相似的特征（板書：動物 相似）。（二）環(huán)節(jié)二：植物的遺傳現(xiàn)象1.教師：植物是否也和動物一樣有相似的現(xiàn)象，你能舉例說明嗎？2.學生發(fā)言3.教師：同學們說得都很有道理，下面請同學們?yōu)榈跆m和牽?；ā皩びH”，要說出你們的理由。4.學生活動：上面的吊蘭葉子邊緣有一圈金邊（金邊吊蘭）。上面的牽?；ㄈ~片是心形的，只有右邊是一樣的（圓葉牽?；ǎ?。5.教師：看來簡單的問題已經(jīng)難不倒大家了，我們繼續(xù)加深難度，請同學們來找找櫻花的“親人”。6.學生活動：櫻花花瓣中間有小缺口，右邊的花沒有，花蕊顏色也不一樣。（另一朵為白色的桃花。）7.小結(jié)：植物和動物一樣，同一家族之間保持著一些相似的特征。（板書：植物）（三）環(huán)節(jié)三：人類外形特征的遺傳1.教師：從小到大，有沒有親戚朋友說你和父母長輩長得比較像，如果有，哪里比較像？2.學生發(fā)言。3.教師：是的，看樣子很多同學都和自己的父母長的有點像。老師這里也有一些小朋友的照片，你們能幫他們找到他們父母的照片嗎？讓我們再做一次“連連看”。為了方便大家更好的觀察，老師已經(jīng)為大家打印好了這些照片，請組長領(lǐng)取一下。小組里交流下小朋友哪里和他的父親或者母親很相似？4.學生活動。5.教師：我們判斷一個人像不像他的父母往往從他的一些形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特征來看的，老師這里羅列了五組不同的特質(zhì)：請同學們相互觀察一下哪些同學有耳垂，哪些同學時雙眼皮，哪些同學下頜中央有淺溝？哪些同學能卷舌?6.學生相互觀察、小組交流。7.教師：老師昨天布置請同學回家調(diào)查一下你、你的父母、還有你的爺爺奶奶外公外婆，是否有雙眼皮、舌頭能不能卷起來、是不是天然卷發(fā)?，F(xiàn)在請同學們完成調(diào)查表，如果你父母爺爺奶奶外公外婆有對應的特征，請在表格對應的地方打上√，并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。8.學生小組活動并交流。9.小結(jié)：看樣子有些特征能在人的子代和親代之間保持一些外貌上的相似特征。（板書：人）（四）環(huán)節(jié)四：人類其他特征的遺傳1.教師：你們認識他嗎？（姚明）老師這還有一張他們一家五口的照片呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.學生發(fā)言：他們一家都很高。3.教師：出示閱讀資料。4.教師：你能舉例說說看你有沒有有那些生理特點、行為方式和你的爸爸或者媽媽很像？5.學生發(fā)言。6.小結(jié)：生物的子代和親代之間總是保持著一些相似的特征，不僅指形態(tài)結(jié)構(gòu)，還包括生理特點、行為方式等方面，這種現(xiàn)象稱為遺傳。今天我們就是研究了《生物的遺傳》（揭題）三、 總結(jié)拓展1.教師：現(xiàn)在我們通過一些題目來看看大家這些課學到的知識是否真正融會貫通了？（1）農(nóng)民播種前，為什么要選顆粒飽滿的種子？學生：選擇顆粒飽滿的種子，種子萌發(fā)后長成的下一代也會遺傳上一代的特點，比較健壯。教師補充：其實前不久剛剛逝世的我國“雜交水稻之父”——袁隆平爺爺從事的科學研究就是這一領(lǐng)域。（2）飼養(yǎng)員留種雞時，為什么要選擇體格勻稱健壯的雞？學生：體格健壯的雞做種雞，它們的下一代往往也會遺傳它們體格健壯的特點，成活率高。（3）根據(jù)貓媽媽和貓寶寶的樣子推測一下：貓爸爸可能是什么樣的？學生：貓媽媽是棕黃色條紋的、而左邊第一只小貓有大面積的黑色和白色花紋，估計貓爸爸應該就是黑白相間的。（4）這兩只小羊的父母可能是什么樣的？學生：羊爸爸和羊媽媽一定是會由黃色、黑色和白色這三種顏色，可能有一只會有白色的耳朵，可能有一只羊蹄可能是白色的。2.總結(jié)：21世紀有人說是生物學的世紀，的確像我們今天這節(jié)課上學到的關(guān)于遺傳的生物學知識正在動植物選種、育種這方面起到了關(guān)鍵的作用，能夠幫助我們篩選培育出更加健壯、更有利于存活的生物。3.教師：這節(jié)課，我們學習了有關(guān)生物遺傳的知識，知道了生物的父代和子代之間總能保持一些相似的特征，那你們有想過為什么你和你的爸爸媽媽并沒有長的完全相似，總有些地方不一樣呢？甚至一些雙胞胎都會有些地方長的不一樣呢？相關(guān)的知識我們留到下一堂科學課繼續(xù)學習！板書設(shè)計： 5．生物的遺傳動物親代   子代      植物     相似人教學反思：