小學科學粵教粵科版四年級上冊（新版）第1單元 植物的身體4 植物的根表格教學設計

這是一份小學科學粵教粵科版四年級上冊（新版）第1單元 植物的身體4 植物的根表格教學設計，共3頁。教案主要包含了情景導入，活動四，拓展等內容，歡迎下載使用。
課 題
植物的根
總課時數(shù)
1
第 1課時
教 學
目 標
1、了解根的形態(tài)。
2、知道直根系和須根系
3、通過對植物根部的觀察，學習觀察的要點。
教
材
分
析
重點
難點
設計
方法
重點：了解根的形態(tài)， 知道直根系和須根系， 了解根的作用
難點：通過根的形態(tài)探究根的生長環(huán)境
設計：提問——觀察——交流——分析小結
方法：觀察法、交流法
教
學
過
程
一、情景導入
導入 出示課本圖片。
同學們，你們見過叔叔阿姨種小樹苗嗎？為什么那些小樹苗的根部都包著一些泥巴呢？
問題 為什么要用泥巴保護根呢？根有這么重要嗎？
引入課題：根
新課探究
活動一：找出根的異同點
出示帶根的大豆、玉米的圖片。
觀察 各小組觀察根的形態(tài)并記錄其特征。
交流 各小組進行匯報與交流。
（根）相同點
（根）不同點
大豆
玉米
歸納 植物的根可分為直根系和須根系。
延伸 出示一些植物的根，讓學生判斷這些根分別屬于哪種根系，理由是什么。
媒體 先閱讀課本資料，然后看一段“植物的根系及其分布特點” 視頻。
活動二：觀察根系的分布
觀察 出示一些樹根1 樹根2 圖片，了解樹根分布的情況。
學生觀察圖片，分析根系分布特點

活動三：扎根土壤的秘密
思考 植物能牢牢地“站穩(wěn)”在地面上，確實是根的功勞嗎？
能設計研究植物是如何扎根土壤的方案嗎？
交流 各小組交流并完善實驗方案。
實驗 分組實驗，填寫實驗表格。
交流 各組匯報實驗現(xiàn)象。
歸納 根有固定植物的作用。

五、活動四：毛茸茸的根尖
導入 出示根尖的放大圖，介紹哪個部分是根尖，根毛長在什么地方。
觀察 各組選擇一種植物的根尖圖片，觀察并畫出簡圖。
問題 你能用語言描述根尖的特點嗎？
猜一猜，這些毛絨絨的根尖有什么作用呢？

六、拓展：不同環(huán)境里植物根
導入出示課本圖中草原、沙漠里的植物根系示意圖。
問題 草原、沙漠里的植物根系有什么特點？
討論 根據(jù)圖片進行分析，為什么草原、沙漠里的植物根系會有這些生長特點呢？
歸納 植物的根系生長特點與其生長環(huán)境有關。
草原上的植物的根密密麻麻聯(lián)成一個網(wǎng)狀，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分發(fā)達，有的盡可能往地下伸長，有的盡可能向周圍擴大，既可以較好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。
布
置
作
業(yè)
觀察一種植物的根
板
書
設
計
根里的抽水機
直根系 須根系
教
學后記
本節(jié)課通過對比觀察，學生認識了植物的根系，通過模型制作和觀察植物樣本，了解了植物根的作用，形象通俗。