小學科學粵教粵科版四年級上冊（新版）第1單元 植物的身體2 植物的葉表格教學設計

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1.2 植物的葉  教案課  題植物的葉總課時數(shù)1第 1  課時   教   學 目   標1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。 2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。培養(yǎng)學生的觀察、比較能力和進行科學想象的思維能力了解觀察植物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、比較、歸納的能力。教材分析重點難點設計方法重點：讓學生知道葉上有葉片、葉柄，葉片上有葉脈。難點：是否是同一種樹葉的判斷。設計：提出問題——觀察——探究——分析小結方法：觀察法     教     學     過      程         一、情景導人  1、復習一棵完整的植物有哪幾部分組成。（根、莖、葉、花、果實、種子）  師：這節(jié)課，我們就來探究植物的葉。（揭示課題） 2、帶著問題看視頻：生物園有關植物葉的視頻。 問題：看完這個片段后，說說你看到了什么？  二、新課：活動一：認識葉子的特點1、繪畫葉子觀察葉子，畫出葉子的組成分析葉子的組成：葉片、葉柄、葉脈2、觀察葉脈圖片：不同類型的葉脈分析這些葉脈有哪些不同？你能畫出來嗎？分類小結：網(wǎng)狀脈、平行脈、分叉狀脈思考：葉脈的作用 活動二：葉子的作用綠葉的作用導入  植物沒有葉片會怎么樣呢？長期沒有陽光照射，植物會怎么樣？媒體  播放“光合作用的過程” 視頻。討論  光合作用的水分、二氧化碳從何而來？   陽光有什么作用？   光合作用產(chǎn)生的氧氣、營養(yǎng)物質會輸送到哪里？交流  綠色植物能在陽光下制造淀粉，放出氧氣，同時吸收二氧化碳。 活動三：觀察葉片的排列情況導入  出示課前拍攝的葉片排列照片。問題  這些葉片在排列上有什么相同之處呢？交流  說說尋找到的葉片排列特點。討論  葉片互相不遮蔽的意義。 課堂總結       布置作業(yè)觀察植物的葉子板書設計葉葉片、葉柄、葉脈光合作用 教學后記     本課通過對葉子接受光的訣竅的探究，讓學生認識光對植物生長的重要作用；通過討論，認識綠色植物對自然界的意義。教材通過虛擬的葉片內部“加工廠”的工作圖片，讓學生形象地了解和推測出植物葉片利用陽光、二氧化碳、水分制造氧氣、營養(yǎng)物質的過程。