浙美版七年級上冊11 畢加索教學設計及反思

這是一份浙美版七年級上冊11 畢加索教學設計及反思，共2頁。教案主要包含了教學目標，重點、難點，教學設計等內容，歡迎下載使用。
1、以畫家畢加索為突破口，使學生了解西方現代繪畫的藝術表現形式和特點。
2、開拓視野，提高學生對西方現代繪繪畫作品的藝術感受。
3、培養(yǎng)學生熱愛和平以及對世界多元文化寬容和尊重的情感。
【重點、難點】
重點：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的藝術作品，理解畢加索的藝術主張，評析畢加索的藝術表現形式和特點。
難點：通過學習，提高學生對西方現代繪畫的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學生對世界多元文化寬容和尊重的情感。
【教學設計】
課前準備
(學生) 繪畫工具
(教師) 戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、多媒體課件
教學過程
一、話題導入
學生：1、談南京大屠殺；2、看南京大屠殺（視頻）。
教師：表達自己對中日戰(zhàn)爭的憤慨，同時，引出在同一背景下，西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡也發(fā)生了令全世界人民震撼的轟炸事件。
二、作品賞析
屏幕展示：畢加索作品《格爾尼卡》
問題探討：1、看到了什么？學生表述。
2、為什么要畫《格爾尼卡》？畫家想表達什么？畫家是怎么畫的？
——師生體會。
受西班牙政府的委托，而恰逢德國法西斯對格爾尼卡進行殘酷轟炸,畫家十分震撼，于是就以此為主題。
表達了畫家的憤恨與抗議以及對無辜人民的同情。希望人們能熱愛和平，遠離戰(zhàn)爭。
作為一名藝術家必須要有一顆有情感的心，并能把心聲表現在畫面上。而不是只為了畫畫而畫畫。
以黑、白、灰為主色調，形體用線條勾勒，采用半抽象的立體主義表現手法和象征主義的表現手法。
使畫面簡潔、概括，突出了恐怖、哀痛的氣氛。
——師生表現。
畫作品中的人物造型。
3、藝術風格（流派）？
立體主義：不受到時間、空間束縛，把結構重新組建，在一個平面的畫面上表現出三維的空間。
4、表現形式？
重組多視角觀察幾何化。引用畢加索的話：“假如我把眼睛放在眼窩內，人們覺得理所當然。但假如我把眼睛拿出來把它放在別處，他們會感到震驚，他們看到了一個新的眼睛。
小結：這是一幅以立體主義、現實主義和超現實主義手法相結合的抽象畫，劇烈變形、扭曲和夸張的筆觸以及幾何形塊堆積，表現了痛苦、受難和獸性，表達了畢加索多種復雜的情感。
三、人物研究
1、生平。 2、畫風。 3、中國情。
四、回顧總結
教學反思：
通過話題的交流、情境的創(chuàng)設、問題的思考、作品的競拍、人物的剖析等多種教學手段，有助于學生的藝術感受與認識理解。課堂上，學生興趣濃厚、精神飽滿、情感豐富、思維活躍，積極參與對藝術作品的賞析，發(fā)表自己的藝術看法與認識，教學取得意想之中的效果。