2021學(xué)年3.我們來(lái)抽絲教案

這是一份2021學(xué)年3.我們來(lái)抽絲教案，共2頁(yè)。
 （蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思第二單元 養(yǎng)蠶3. 我們來(lái)抽絲《我們來(lái)抽絲》這是蘇教版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內(nèi)容。為了上好這個(gè)單元，我和學(xué)生一起養(yǎng)起了蠶寶寶，這樣我才能和同學(xué)們一起交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)和心得，也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關(guān)鍵階段開展教育活動(dòng)。該課的內(nèi)容除了讓學(xué)生了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)之外，更重要的是學(xué)會(huì)抽絲的技能并從中體會(huì)生命創(chuàng)造的奇跡。
     要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)抽絲的過程，就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)的蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭，我估計(jì)可以進(jìn)行此活動(dòng)了，于是課前通知每個(gè)小組至少帶一個(gè)繭到下節(jié)課課堂上準(zhǔn)備抽絲。沒想到多數(shù)同學(xué)反對(duì)。“老師，它會(huì)不會(huì)死啊?”“不行，它會(huì)死的!”這些部體現(xiàn)出學(xué)生熱愛生命的童心。“有些時(shí)候?yàn)榱藦V大人民的利益，犧牲自己的生命也是值得的。”“如果它的犧牲能帶來(lái)科學(xué)研究?jī)r(jià)值也是值得的。”本來(lái)我以為以這樣的理由可以說服同學(xué)，但是沒有成功。我被同學(xué)們那種熱愛生命的態(tài)度所感動(dòng)了，后來(lái)我決定改變策略，讓學(xué)生自由選擇，可以帶完好的蠶繭，也可以帶飛蛾已經(jīng)破繭而出的繭，這樣既可以知道為什么絲廠的工人都要選完好的蠶繭而不是破的蠶繭，又在體驗(yàn)抽絲的過程中不破壞學(xué)生熱愛生命的童心。真是一舉兩得啊!
     經(jīng)過課前的這番對(duì)話，我知道了學(xué)生的所思所想，為上好這堂課做好了充分的課前準(zhǔn)備。在交流完抽絲的歷史和它對(duì)人類的貢獻(xiàn)之后，開始了有趣的抽絲活動(dòng)。整個(gè)課堂學(xué)生沉浸在抽絲的樂趣當(dāng)中，“太好了，我找到線頭了。”“我們也找到了!”一個(gè)個(gè)興高采烈地說。“我們已經(jīng)抽了5厘米長(zhǎng)了。”“我們也抽了3厘米長(zhǎng)了……哎呀，斷了。”“沒關(guān)系，我們重新再來(lái)，一定能贏過他們。”“我們都抽不出來(lái)，怎么辦?”“我來(lái)幫你試試看。”互助友愛的精神一覽無(wú)遺。“現(xiàn)在各組比比看誰(shuí)抽得最長(zhǎng)?”我提了個(gè)建議。于是各組更是忙開了，有的負(fù)責(zé)抽絲，有的幫助拿繭，有的負(fù)責(zé)測(cè)量，有的負(fù)責(zé)記錄等等，分工明確而有序。“老師，我們抽了80厘米就斷了。”“我們抽了120厘米，也斷了。”“沒關(guān)系，先記錄下來(lái)，繼續(xù)抽，看能不能抽出更長(zhǎng)的。”我鼓勵(lì)說。“老師，你看，我們抽了很長(zhǎng)了，可是看不清，實(shí)在不好測(cè)量，大約有3米了。”那個(gè)用完好蠶繭抽絲的小組匯報(bào)說。同學(xué)們忘記了疲勞，忘記了時(shí)間，當(dāng)交流時(shí)間到時(shí)他們還舍不得放下手中的東西。正是由于學(xué)生經(jīng)歷了如此豐富而有趣的活動(dòng)過程，因此交流時(shí)每個(gè)人跟打開了的話匣子一樣，有很多精彩的發(fā)現(xiàn)和收獲。
      我回顧這堂課，認(rèn)為該課取得成功的關(guān)鍵就在于課前對(duì)學(xué)生的了解。包括對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知的了解，對(duì)學(xué)生養(yǎng)蠶經(jīng)歷的了解，對(duì)學(xué)生養(yǎng)蠶情感的了解等等。然而這些都得歸功于教師的親身參與。如果我沒有親身參與學(xué)生的活動(dòng)，就無(wú)法了解學(xué)生活動(dòng)的過程，無(wú)法理解學(xué)生的情感，也更無(wú)法抓住實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么課堂也就不會(huì)如此精彩，而且這種參與有時(shí)還需要走在學(xué)生的前頭。在學(xué)生學(xué)習(xí)之前我已經(jīng)有三年的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)了，抽絲的經(jīng)驗(yàn)也積累了不少。尤其是在抽絲工具的選擇上，剛開始只知道必須用刷鍋的竹刷和煮沸的開水才行。由于煮沸的開水存在很多的安全隱患，無(wú)法由學(xué)生來(lái)操作。于是我進(jìn)行了一番探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)從熱水瓶倒出來(lái)的七、八十度的溫開水也可以抽出絲來(lái)，抽絲工具也不一定要用那么大的一把鍋刷，只要其中的細(xì)細(xì)的一根就可以進(jìn)行。這樣的操作更加簡(jiǎn)便易行了。正是由于我對(duì)該實(shí)踐活動(dòng)的參與，使學(xué)生在研究過程中少走了很多彎路，從而取得比較大的成功。