小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元單元綜合與測(cè)試單元測(cè)試練習(xí)

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元單元綜合與測(cè)試單元測(cè)試練習(xí)，共7頁(yè)。試卷主要包含了根據(jù)語(yǔ)境，看拼音,寫詞語(yǔ)，選擇題，照樣子，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)寫詞語(yǔ)，讀句子，仿寫句子，課文內(nèi)容我知道，口語(yǔ)交際，課內(nèi)閱讀，課外閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第二單元測(cè)試卷時(shí)間：90分鐘    滿分：100分基礎(chǔ)積累一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音,寫詞語(yǔ)。（10分）1.落葉不ɡuī zé地piāo luò在shuǐ ní道上。同學(xué)們穿著zōnɡ sè的雨靴，pái liè著整齊的隊(duì)伍前進(jìn)著。2.這條shí jìnɡ的兩邊種滿了jú huā。往上走，便可看到一片果園?？矗琧hénɡ zi和lí zi  都黃了，散發(fā)著hǎo wén 的味道。二、選擇題。（10分）1.下列表述正確的一項(xiàng)是（    ）A.“贈(zèng)”的韻母是“en”。            B.“韻”的聲母是“r”。C.“印”是前鼻音。                 D.“厚”是上下結(jié)構(gòu)的字。2.“明朗、凌亂、涼爽”的近義詞分別是（    ）A.昏暗   整齊   悶熱               B.明亮   雜亂   涼快C.昏暗   雜亂   涼快               D.明亮   整齊   悶熱3.下列不是“蟋蟀”的別名的一項(xiàng)是（    ）A.促織                B.蟬C.蛐蛐                D.夜鳴蟲4.《山行》的作者及其所處朝代分別是（    ）A.杜牧   唐代                B.杜甫   唐代C.杜牧   宋代                D.李白   唐代5.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（    ）A.每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。B.秋天的雨，是一把鑰匙。C.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。D.一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。三、照樣子，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)寫詞語(yǔ)。（9分）春：溫暖    春回大地    鳥語(yǔ)花香夏：（    ）（        ）（        ）秋：（    ）（        ）（        ）冬：（    ）（        ）（        ）四、讀語(yǔ)境，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)含義。（6分）2019年年底，新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶。在所有人嚴(yán)陣以待抗擊病毒的同時(shí)，有一群人義無(wú)反顧，守在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)的第一線。2020年1月22日下午3時(shí)，央視新聞置頂微博，致敬奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情前線的醫(yī)護(hù)人員，并呼吁為他們轉(zhuǎn)發(fā)。截至發(fā)稿，該微博已經(jīng)有近285萬(wàn)轉(zhuǎn)發(fā)。微博話題“疫情中的逆行者”在22日不斷發(fā)酵。1.結(jié)合語(yǔ)境，回憶當(dāng)時(shí)的情景，我知道文中的“逆行者”指的是（    ）A.轉(zhuǎn)發(fā)和置頂央視新聞微博的人。B.救死扶傷、迎難而上的醫(yī)護(hù)工作者們。2.從“置頂”“發(fā)酵”這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到（    ）A.大家對(duì)疫情這件事情非常關(guān)注，對(duì)疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員非常關(guān)心。B.大家覺(jué)得所有救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員都是偉大的英雄。3.下列不能體現(xiàn)文中醫(yī)護(hù)人員崇高精神的詞語(yǔ)是（    ）A.義無(wú)反顧                      B.救死扶傷C.迎難而上                      D.來(lái)勢(shì)洶洶五、讀句子，仿寫句子。（6分）1.??！多么明朗的天空。（3分）啊！多么               。2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。（3分）______的雨，帶給大地的是一曲______   的歌 ，帶給小朋友的是一首______     的歌。六、課文內(nèi)容我知道。（5分）1.停車坐愛(ài)楓林晚，                       。2.                       ，最是橙黃橘綠時(shí)。3.《夜書所見(jiàn)》描寫的是          季的景色。詩(shī)中描寫兒童活動(dòng)的詩(shī)句是：                          ,                             。七、口語(yǔ)交際。（5分）元元：“狀狀，我運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際的方法還是無(wú)法理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，我該怎么辦??？”狀狀：“                                                                                                                           ”元元：“你知道的可真多！謝謝你！”閱讀理解八、課內(nèi)閱讀。（9分）秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（    ）給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（    ）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（    ）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（    ）是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多?（    ）、（    ）、（    ）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.在選文中的括號(hào)里寫上表示顏色的合適的詞語(yǔ)，這些詞讓我知道了“五彩繽紛”的意思是（    ）（4分）A.五種顏色,非常好看。                   B.顏色多,非常好看。2.用“      ”畫出選文中的比喻句,想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子，寫一寫。（3分）                                                                                                                                        3.選文是圍繞哪句話寫的？用“    ”畫出來(lái)。（2分）九、課外閱讀。（10分）遷徙的季節(jié)秋分過(guò)后，黑夜就漸漸比白天長(zhǎng)了，缺乏陽(yáng)光的寒冷時(shí)節(jié)又開(kāi)始了。田野里空蕩蕩的，夏天太陽(yáng)所賜予的物產(chǎn)已經(jīng)收獲完畢，許多植物已經(jīng)褪色或枯死。在植物和動(dòng)物適應(yīng)冬季以前，遷徙的季節(jié)來(lái)臨了。植物的種子和果實(shí)在傳播。許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”，比如薊類植物，風(fēng)把它們的種子從媽媽那里帶走，吹到盡可能遠(yuǎn)的地方。地上到處都是新的種子。如果所有的種子都落在同一個(gè)地方，它們就會(huì)互相搶奪地盤和陽(yáng)光。許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。它們離開(kāi)了父母，自己去找一處新的住所。小蜘蛛用閃閃發(fā)亮的絲將自己懸掛在空中，有時(shí)候它們遠(yuǎn)離原來(lái)的巢穴，到幾公里之外搭建新家，有時(shí)候它們就直接在遇到的第一根樹枝上安家。候鳥也開(kāi)始了它們的旅途。隨著秋日的光照一天天變短，候鳥的“生物鐘”催促著它們說(shuō)：是時(shí)候了，出發(fā)吧！它們向著太陽(yáng)，飛向那白晝更長(zhǎng)、氣候更溫暖的南方。燕子早早地啟程了，因?yàn)樗溃涣硕嗑?，這里將沒(méi)有昆蟲可吃。金翅雀是一種以薊類植物為生的雀鳥，它會(huì)停留更長(zhǎng)的時(shí)間，直到大雪覆蓋它最愛(ài)吃的食物——薊類植物的種子。1.短文主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫秋天的？（    ）（多選）（3分）A.田野         B.植物的種子         C.雨水D.候鳥         E.幼小的動(dòng)物的變化2.當(dāng)讀到畫“      ”的句子時(shí)，我想到的植物是         。（2分）3.秋天到了，候鳥也開(kāi)始了它們的旅途，讓我想到了            這個(gè)描寫秋天的四字詞語(yǔ)。（2分）4.這篇短文與《秋天的雨》有什么異同呢？判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）（1）兩篇文章都是描寫秋天，都寫的是秋天的動(dòng)物。          （    ）（2）《秋天的雨》主要圍繞“雨”寫了秋天的美景。           （    ）（3）本文主要描寫了動(dòng)植物在過(guò)冬之前遷徙的情景。          （    ）作文天地十、習(xí)作。（30分）回想一下，周末你去了哪兒？干了什么？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事物？心情如何？拿筆記下來(lái)吧！注意寫日記的格式喲！不少于300字。
第二單元測(cè)試卷一、1.規(guī)則  飄落  水泥  棕色  排列2.石徑  菊花  橙子  梨子  好聞二、1.C  2.B  3.B  4.A  5.D三、酷暑  烈日炎炎  驕陽(yáng)似火  涼爽  秋風(fēng)習(xí)習(xí)  秋高氣爽寒冷  冰天雪地  寒風(fēng)刺骨四、1.B  2.A  3.D五、1.壯觀的景象  2.春天  五彩  充滿希望六、1.霜葉紅于二月花  2.一年好景君須記3.秋  知有兒童挑促織  夜深籬落一燈明七、別擔(dān)心，你還可以查字典、上網(wǎng)搜索，或者去問(wèn)一問(wèn)老師，多用幾種方法，你一定能懂得這個(gè)詞語(yǔ)的意思的。八、1.黃色  紅色  金黃色  橙紅色  紫紅的 淡黃的  雪白的  B2.你看， 它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。  示例：它把綠色給了松樹，看,松樹穿上了厚厚的綠外套,再也不怕寒冷了。3.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。九、1.ABDE   2.蒲公英   3.大雁南飛   4.（1）×（2）√（3）√