教科版四年級上冊2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案

這是一份教科版四年級上冊2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案，共2頁。教案主要包含了探究白糖在水中的溶解，探究高錳酸鉀在水中的溶解，觀察不同物質(zhì)在水里的溶解等內(nèi)容，歡迎下載使用。
備課教師
備課時間
教學(xué)內(nèi)容
2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的
教材版本
教科版四年級上冊
參考資料
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能
溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來。
過程與方法
想象白糖和高錳酸鉀在水中的溶解過程，觀察、繪制和描述白糖、高錳酸鉀的溶解過程。通過進(jìn)一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征。
情感態(tài)度價值觀
認(rèn)識到細(xì)致的觀察、比較的重要性。
教學(xué)重點
描述高錳酸鉀、白糖等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。
教學(xué)難點
比較
教學(xué)準(zhǔn)備
小組：白糖、玻璃棒、燒杯、純凈水、高錳酸鉀、記錄紙
教師：課件等
教學(xué)課時
1
教 學(xué) 過 程
個性思考
課前準(zhǔn)備：喝糖水
發(fā)糖給一名學(xué)生品嘗，故意走到一名學(xué)生跟前：下次碰到楊老師，怎么跟我打招呼??？（）太高興了，楊老師啊又多了一名學(xué)生，我也送給你一樣?xùn)|西。（掏）沒有。
師：這樣吧，剛才大家上課，嘴巴比較干，其實我嘴巴也很干，上課前，我倒了一杯水，還沒有來得及喝，這樣好了，我來請你喝水。喝這個水是有要求的，你要學(xué)著我的樣子喝，明白了嗎？（按三分之一的順序喝）什么感覺？
收了我的見面禮，那你給我回個什么禮呢？……你回答我一個問題，回答上來了，就算扯平了，好嗎？這水是怎么制作的？
上課
一、探究白糖在水中的溶解
1、師:我請同學(xué)們喝糖水，好不好？不過，楊老師可沒有泡那么多的糖水，自己泡，好不好？這個泡糖，老師是有要求的，按我的要求來。
2、課件：大屏出示泡糖水的步驟。
師適時點撥：不攪拌，這杯糖水會有甜味嗎？
學(xué)生猜測，教師繪圖。（貼出杯子的空白圖，用水彩筆匯出白糖可能的溶解過程）
3、討論交流：怎樣來驗證我們的想法呢？
（喝一下，慢慢的喝，用吸管喝）
4、介紹實驗材料：白糖、吸管、杯子、純凈水。
5、學(xué)生領(lǐng)取實驗材料，實驗。（4分鐘）
6、整理實驗材料。
7、學(xué)生匯報想法，教師及時繪圖。
8、師小結(jié)：將白糖和水混合后，難以用眼睛來觀察，有沒有什么物質(zhì)能溶解在水里，又能讓我們能看到呢？（高錳酸鉀）
二、探究高錳酸鉀在水中的溶解
1、大屏展示高錳酸鉀，師介紹高錳酸鉀的特點（不能吃，對于不知道的物質(zhì)，不能直接拿來嘗）
2、出示：觀察高錳酸鉀在水中的溶解三步，并及時引導(dǎo)猜測。
適時點撥引導(dǎo)：沉到水底1分鐘之后是怎樣的？
用玻璃棒攪拌后是怎樣的？
要及時記下來，用什么畫（水彩筆），學(xué)老師的樣子，把你們觀察到的記下來。不過呢？楊老師有要求：一、二兩步記好后拿記錄紙來跟楊老師換玻璃棒，同事拿走第三張記錄紙。
3、領(lǐng)取實驗材料，分組實驗，記錄，教師巡視，指導(dǎo)。
將已完成的小組記錄貼在黑板上。
4、學(xué)生匯報交流，教師適時引導(dǎo)。
師小結(jié)：同學(xué)們都留意到了高錳酸鉀的顏色變化，那我來提幾個關(guān)于顏色的問題。剛放進(jìn)去的時候，有點像流星雨的感覺，長長的尾巴是誰的？（高錳酸鉀）
師：為什么高錳酸鉀會有這個長長的尾巴呢？
尾巴現(xiàn)在還在嗎？那白糖放入水中，有尾巴嗎？
三、觀察不同物質(zhì)在水里的溶解
1、本節(jié)課我們研究了什么？
完整板書：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的。
師：其實跟我們上一節(jié)課的內(nèi)容是有聯(lián)系的。
2、出示三杯液體，分析沙子、面粉、食鹽在水中的溶解情況。

課前利用5分鐘的時間與學(xué)生交流，利用喝糖水的設(shè)計將學(xué)生與老師的距離一下拉近，同時也為后續(xù)的研究埋下伏筆。
用圖示法將學(xué)生的猜測表示出來，能形象直觀的把學(xué)生的想法展現(xiàn)。教師的引導(dǎo)尊重學(xué)生的思維發(fā)展。
每名學(xué)生都能動手實驗，大大提高了學(xué)生的探究欲望。
按照規(guī)定的要求去做，是科學(xué)實驗良好的習(xí)慣。
由扶到放，學(xué)生用圖示表示高錳酸鉀的溶解過程，并驗證猜測。

回顧本節(jié)課白糖及高錳酸鉀在水中的溶解特點，及時小結(jié)溶解現(xiàn)象，便于學(xué)生比較溶解和不溶解的區(qū)別。
板
書
設(shè)
計
2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的
擴(kuò)散
圖示白糖的溶解過程
（貼圖） 貼圖
（學(xué)生小組探究高錳酸鉀的溶解）
貼圖
教
學(xué)
反
思