科學二年級上冊第二單元 太陽和月亮7 春夏秋冬教學設計及反思

這是一份科學二年級上冊第二單元 太陽和月亮7 春夏秋冬教學設計及反思，共5頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程等內容，歡迎下載使用。
一、教學目標


（一）通過幫季節(jié)娃娃找圖片的活動，知道一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬更替循環(huán)，會把不同季節(jié)進行分類，能用語言描述一年中四個季節(jié)變化的現象；通過介紹自己的生活照片及觀察動植物不同季節(jié)的圖片，能舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。


（二）在教師指導下，能從季節(jié)變化的現象中提出感興趣的問題；能用簡單的語言描述動植物季節(jié)變化的現象；學習運用觀察、描述圖片中季節(jié)變化的現象，運用比較與分類的方法觀察同類同植物在不同季節(jié)的變化。


（三）能在好奇心的驅使下，樂于探究季節(jié)變化的自然現象，積極參與討論交流；在親歷觀察和描述、繪畫等實踐活動中，走進大自然，親近大自然。


二、教學重難點


教學重點 ：了解一年四季的天氣特點，知道一年四季中人和動物有哪些不同的活動，知道不同的季節(jié)植物有哪些變化。


教學難點 ：能用簡單的語言描述季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。


三、教學準備


教師：課件，四季娃娃圖片


學生：每人帶自己的生活照片，四人一組季節(jié)卡片。


四、教學過程


（一）談話導入


談話：我們現在是什么季節(jié)？早上上學的路上你都從哪些地方看出來秋天來了？一年中除了秋季還有哪些季節(jié)？


今天就讓我們一起走進春夏秋冬（板書課題）


（二）活動探究


活動一：通過歸類的方法，找一找四季的不同特點


（1）談話：四個季節(jié)的娃娃們今天也來到了我們的教室，猜猜看他們誰來自哪個季節(jié)？你怎么知道的？能按照他們一年中到來的先后順序給他們排排隊？


生排


談話：冬娃娃走后誰又回來了？是的，每年它們都是這樣循環(huán)出現。


（2）談話：四季娃娃帶來了它們的季節(jié)圖片，但是他們不小心把圖片弄亂了，請同學們幫他們找到自己的圖片，我們先一起看一看卡片上畫的是什么？想一想這張圖片可能是什么季節(jié)的？


談話：小組合作把它貼到對應的季節(jié)娃娃的旁邊，想一想這個季節(jié)還有哪些變化？


（操作要求：每四個同學一組，將對應的季節(jié)圖片貼到娃娃下方）


生操作


（3）談話：說一說你們組幫哪個娃娃找圖片。找到哪些？


生交流，師貼（規(guī)范交流，這些現象說明**來了）


小結：就像剛才我們所觀察到的，一年有春夏秋冬四個季節(jié)，它們每年會按這個順序循環(huán)出現，每個季節(jié)都有不同的特點，人類和動物、植物等在不同季節(jié)有不同的變化?？吹竭@些變化，你產生了哪些疑問？像我們這樣觀察大自然中的景物，產生疑問并說出來，就是在提出問題。這些問題，怎樣才能找到答案（觀察）什么時間到什么地方去觀察？觀察什么？怎樣觀察？觀察后要做什么？我們首先要確定好自己的觀察目標，選擇同一種動物或植物，觀察它們在不同季節(jié)的變化，這樣才能準確找到它在不同季節(jié)的特點，觀察時也可以借助一些工具。


【環(huán)節(jié)活動目標：在觀察圖片活動中能描述一年中季節(jié)變化的現象，能說出一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬更替循環(huán)。在教師指導下，能從季節(jié)變化的現象中提出感興趣的問題。能在好奇心的驅使下，樂于探究季節(jié)變化的自然現象，積極參與討論交流。


深度學習和深度教學方法：提供圖片材料，學生帶著問題觀察，并思考得出結論。在學習的過程中能夠提出問題，并隨機復習鞏固觀察的方法，使觀察活動能夠延伸至生活中。】


活動二：找一找人們的活動在四個季節(jié)的不同


（1）談話：那我們的吃、穿、住、行在四個季節(jié)有哪些不同呢？我們都從家里帶來自己在生活中拍的照片，同桌倆交流一下，你這張照片是哪個季節(jié)拍的？從哪里可以看出來？我們的吃、穿、住、行在四個季節(jié)有哪些不同？


小組交流


（2）談話：誰能跟全班同學介紹一下自己的照片。


生交流


小結：是呀季節(jié)的變化和我們的生活密切相關。


【環(huán)節(jié)活動目標：能舉出生活中的實例說出季節(jié)變化對人類生活的影響。學習運用觀察、描述圖片中季節(jié)變化的現象。能在好奇心的驅使下，樂于探究季節(jié)變化的自然現象，積極參與討論交流。


深度學習和深度教學方法：從生活實際出發(fā)，讓學生依據自己的生活經驗進行交流，大膽發(fā)言。】


活動三：找一找動植物在不同季節(jié)有什么不同


談話：除了我們人類，動物植物在不同的季節(jié)有什么不同呢？


（1）出示第一組圖片


談話：這是小貓在夏天和冬天時拍的兩幅照片，仔細觀察，小貓在夏天和冬天有什么不同？


生交流


小結：沒錯，小貓就是通過變換皮毛顏色來適應環(huán)境變化，不同的動物在季節(jié)交替的時候會改變自己來適應不同的環(huán)境，請大家看一段視頻（播放視頻），邊看邊想動物在四個季節(jié)中有什么不同。


（2）出示第二組圖片


談話：認識這是什么的樹葉嗎？這是銀杏樹葉在春秋時的圖片，它的葉子顏色有什么變化？生交流


小結：除此之外植物的生長、開花、結果大多與季節(jié)密切相關。


小結：像我們剛才這樣找出小貓和銀杏樹葉在不同季節(jié)的相同與不同，就是在比較。


【環(huán)節(jié)活動目標：能舉出生活中的實例說出季節(jié)變化對動植物的影響。能用簡單的語言描述任何動植物季節(jié)變化的現象。學習運用觀察、描述圖片中季節(jié)變化的現象。運用比較與分類的方法觀察同類同植物在不同季節(jié)的變化。能在好奇心的驅使下，樂于探究季節(jié)變化的自然現象，積極參與討論交流。在親歷觀察和描述、繪畫等實踐活動中，走進大自然，親近大自然。


深度學習和深度教學方法：運用學習過的觀察方法進行觀察，學以致用，運用實際生活?！?br/>

（三）拓展活動


春天和秋天是兩個美麗的季節(jié)，課后請同學們選擇一種動物或植物用你的畫筆畫一畫它們不同季節(jié)它們有什么不同吧？


【環(huán)節(jié)活動目標：在親歷觀察和描述、繪畫等實踐活動中，走進大自然，親近大自然。


深度學習和深度教學方法：多種手段對所學知識加以鞏固應用。將活動內容延伸至課后。】


（四）小結


今天我們了解了春夏秋冬四個季節(jié)，能說一說你有哪些收獲嗎？