科學(xué)五年級上冊17 金屬教學(xué)設(shè)計(jì)

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17《金屬》  課題17《金屬》 第（ 一  ）單元課  型新授課課時(shí)1時(shí)間  教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究：能針對探究金屬的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，能對自己或小組提出的問題作出書面計(jì)劃，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)什么是事實(shí)，能對研究過程的結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。2、情感態(tài)度：在探究金屬特點(diǎn)的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流，尊重他人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處。3、科學(xué)知識(shí)：知道金屬是人造材料，是可以再生的材料，了解金屬的性能及用途。 教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用不同的實(shí)驗(yàn)方法探究金屬的特性。 教學(xué)準(zhǔn)備各種金屬物品，小錘、燒杯、導(dǎo)線、電池、小燈泡等。 教   學(xué)   過   程個(gè)人修改師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來幾件物品（課件）你們認(rèn)識(shí)嗎？（金戒指、銀手鐲、鐵鍋、銅火鍋、鋁鍋）師：仔細(xì)觀察這些商品都是用什么材料做的？師：它們還有一個(gè)共同的名字叫什么？師：你們研究過金屬嗎？這節(jié)課我們就來研究金屬。（板書課題）二、合作探究活動(dòng)一：我們來研究金屬有什么特點(diǎn)？㈠、提出問題師：關(guān)于金屬你想研究那些問題？（生提問題）師：同學(xué)們的探究欲望可真大啊，動(dòng)腦筋想出了這么多的問題，但時(shí)間有限，我們今天重點(diǎn)先研究這些問題（課件出示：金屬有哪些特點(diǎn)？金屬從哪里來？哪些地方用到金屬？）㈡、猜想問題師：我們先來研究金屬有哪些特點(diǎn)，研究前你能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)大膽地猜想嗎？師：同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，能對這些問題進(jìn)行大膽的猜想，那我們的猜想對不對呢？我們可以怎么辦？（做實(shí)驗(yàn)）㈢、驗(yàn)證問題1、制定并交流研究計(jì)劃師：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，那小組內(nèi)先討論：你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問題？確定后，制定出實(shí)驗(yàn)方案。時(shí)間越快越好，比一比看哪個(gè)小組最先完成并坐好。開始吧！師：哪個(gè)小組先來匯報(bào)你們組制定的研究計(jì)劃？還有實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽，2、合作探究驗(yàn)證猜想師：看來各小組都有了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并知道了每個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)?？衫蠋熯€是有幾點(diǎn)要提醒大家，注意聽：師：現(xiàn)在請小組展示一下你們的實(shí)驗(yàn)a各小組明確分工,b探究的過程中，一定要認(rèn)真、細(xì)心，要邊研究邊作好記錄。C并注意安全。D實(shí)驗(yàn)完畢后，有序的整理好本組的實(shí)驗(yàn)器材。（課件）3、匯報(bào)交流歸納結(jié)果結(jié)果，讓大家一起來分享好嗎？（生齊答）咱們比比看誰的研究更精彩，誰聽的更認(rèn)真！能做到嗎？（生齊答）師：誰先來匯報(bào)？（當(dāng)學(xué)生匯報(bào)金屬被捶扁，變形時(shí)，老師可引導(dǎo)生金屬的這種特性叫延展性。）師：請同學(xué)們跟隨我再到鐵匠爐去看一看。（課件出示打鐵圖片）你看到了什么？通過鐵匠師傅的工作更說明什么？（金屬有延展性）師：現(xiàn)在你能用一句話概括金屬有什么特點(diǎn)嗎？生匯報(bào)（課件出示）師：你認(rèn)識(shí)的金屬有哪些？我們只所以把金、銀、銅、鐵、鋁等都叫金屬，就是因?yàn)樗鼈兌季邆浣饘俚倪@些特點(diǎn)，若缺少其中的一個(gè)特點(diǎn)，就不是金屬。這也是金屬區(qū)別其他材料的標(biāo)準(zhǔn)。活動(dòng)二：金屬從哪里來？師：那我們認(rèn)識(shí)的這些金屬，它們都是從那里來的呢？生討論，匯報(bào)。師：有關(guān)金屬的身世老師找到了一些線索，下面我再帶大家到煉鋼廠去看看工人師傅是怎么把鋼鐵煉出來的吧。（課件展示金屬冶煉的過程，）師：煉鋼爐里燒的是什么？是地下的金屬礦石開采來后運(yùn)到這里的，可地下的礦石資源是有限的，人們又想到將使用過的廢舊金屬進(jìn)行回收也運(yùn)到這里進(jìn)行冶煉，然后將煉出的鐵水經(jīng)過冷卻形成了金屬，再經(jīng)過加工最后形成了各種金屬物品。（課件）師：同學(xué)們，那你知道金屬是從那里來的了嗎？（課件展示：有的金屬是開采地下金屬礦石提煉來的，有的金屬是回收廢舊金屬冶煉而來。）無論是從金屬礦石中提煉而來，還是從回收廢舊物品中冶煉而來的，它們都是經(jīng)過人工制造的材料，所以說“金屬是人造材料，又是可以回收再利用，是可以再生的材料?！保ㄕn件）三、自由活動(dòng)：（哪些地方用到金屬？）師：通過開展這樣的活動(dòng)，我想，金屬朋友一定會(huì)很高興的，所以，它們會(huì)在各行各業(yè)中努力的工作著。比如近到我們的身邊，遠(yuǎn)到航海、航空以及宇宙中到處都有它們的身影，你能舉幾個(gè)例子嗎？（生舉例）老師搜集了一些圖片想看看嗎？（課件展示各種金屬物品圖片）師：同學(xué)們，今天我?guī)Т蠹胰チ诉@么多的地方，既參觀考察，又進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，你們的收獲不小吧？你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？誰愿意把自己的收獲展示給大家？（生匯報(bào)）四、拓展用應(yīng)師：同學(xué)們，今天你們探究的積極性真高，收獲也很大，老師心里特別高興。既然我們都知道了金屬是可以回收再利用的材料，就請同學(xué)們下課以后，在你們的教室里準(zhǔn)備一個(gè)收集筒，回收廢舊金屬物品，好嗎？下課！               板書設(shè)計(jì)課后反思