小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級上冊8.天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級上冊8.天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教材簡析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，活動(dòng)手冊使用說明等內(nèi)容，歡迎下載使用。
寧波市鄞州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 任洪


【教材簡析】


聚焦部分提出 “天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的呢？”是為了引導(dǎo)學(xué)生思考天氣預(yù)報(bào)是如何制作出來的，更好地激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生研究天氣的興趣。


探索部分安排了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)了解天氣預(yù)報(bào)包含的信息，是讓學(xué)生通過觀察天氣預(yù)報(bào)，知道天氣預(yù)報(bào)中所包含的信息，并將獲得的天氣信息填寫在班級記錄表中。教科書第58頁中的班級記錄表需要教師用大白紙記錄。第二個(gè)活動(dòng)了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。教科書第59頁用圖片和文字結(jié)合的方式詳細(xì)介紹了天氣預(yù)報(bào)制作的五個(gè)過程。第一步是數(shù)據(jù)收集，由分布在全球各地的衛(wèi)星、雷達(dá)、地面觀測站、探空氣球等觀測儀器，收集最新的數(shù)據(jù)，為天氣預(yù)報(bào)提供科學(xué)依據(jù)；第二步是數(shù)值天氣預(yù)報(bào)，位于氣象中心的超級計(jì)算機(jī)對收集到的觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，生成數(shù)值天氣預(yù)報(bào)，為氣象員預(yù)測未來一定時(shí)間內(nèi)的天氣狀況提供參考；第三步是氣象員做出預(yù)報(bào)，氣象員綜合分析最新的觀測資料，結(jié)合超級計(jì)算機(jī)做出的數(shù)值天氣預(yù)報(bào)結(jié)果，并考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c(diǎn)，做出未來幾天的天氣預(yù)報(bào)；第四步是天氣會(huì)商，天氣預(yù)報(bào)在發(fā)布之前會(huì)經(jīng)過預(yù)報(bào)員的討論，天氣會(huì)商的結(jié)果由首席氣象預(yù)報(bào)員簽發(fā)。第五步是發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)制作完成之后，通過電視、廣播等向社會(huì)發(fā)布和傳播。讓學(xué)生閱讀教科書中的這些資料，有助于學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，體會(huì)到制作天氣預(yù)報(bào)的過程是非常復(fù)雜的，氣象員要付出大量艱苦的勞動(dòng)。


研討環(huán)節(jié)的主要目的是讓各小組對梳理和提煉的信息進(jìn)行交流和匯報(bào)，并圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行研討。第一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教科書中出示的相關(guān)資料說一說制作天氣預(yù)報(bào)的過程；第二個(gè)問題，讓學(xué)生交流天氣預(yù)報(bào)對我們生活的重要意義。教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活情境，比如即將要去出差，然后出示某地的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生交流出差時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的關(guān)心天氣，并對此保持興趣。


【學(xué)生分析】


學(xué)生經(jīng)過將近一個(gè)月《天氣》單元的學(xué)習(xí)，通過運(yùn)用多種感官和簡易工具，收集了大量關(guān)于天氣的信息，完成了天氣日歷的記錄和整理后，對了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程有了進(jìn)一步探究的興趣。大多數(shù)學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)的制作過程是陌生的，相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)使他們能了解真實(shí)的、最新的天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)。感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以使人們更加精確地觀測和預(yù)報(bào)天氣。


【教學(xué)目標(biāo)】


科學(xué)概念目標(biāo)


天氣預(yù)報(bào)主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。


制作天氣預(yù)報(bào)，大致有五個(gè)步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、氣象員做出預(yù)報(bào)、天氣會(huì)商、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。


科學(xué)探究目標(biāo)


通過觀察天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)所包含的信息。


能夠根據(jù)資料了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。


科學(xué)態(tài)度目標(biāo)


意識到天氣預(yù)報(bào)的制作是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，氣象員們要付出大量艱苦的勞動(dòng)。


科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)


意識到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天氣預(yù)報(bào)包含的信息越來越多，制作過程越來越精密。


【教學(xué)重難點(diǎn)】


重點(diǎn)：了解制作天氣預(yù)報(bào)大致的五個(gè)步驟，了解天氣預(yù)報(bào)所包含的信息。


難點(diǎn)：了解制作天氣預(yù)報(bào)大致的五個(gè)步驟。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


為學(xué)生準(zhǔn)備：氣象觀測的相關(guān)資料、天氣預(yù)報(bào)制作過程的相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊。


教師準(zhǔn)備：班級記錄表。


【教學(xué)過程】


一、聚焦


我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和記錄天氣。我們在觀察、記錄的同時(shí)關(guān)注過天氣預(yù)報(bào)嗎？說一說有哪些方式可以收看或收聽到天氣預(yù)報(bào)？


天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的呢？


設(shè)計(jì)意圖：通過比較自己的天氣日歷與天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似之處或區(qū)別，激發(fā)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)制作過程的興趣。


二、探索


1. 出示某地當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)圖。


學(xué)生觀察天氣預(yù)報(bào)圖，交流獲得的相關(guān)天氣信息。


2. 討論：哪些信息與我們的天氣日歷上的內(nèi)容是相似的？哪些是不同的或者是我們從來沒有觀測、記錄的。


3. 整理獲得的天氣信息，并填寫在班級記錄表中。


4. 出示制作天氣預(yù)報(bào)過程的相關(guān)資料。學(xué)生對資料進(jìn)行閱讀、梳理。


設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，知道當(dāng)前真正天氣預(yù)報(bào)的制作過程。


三、研討


1. 我們已經(jīng)閱讀了制作天氣預(yù)報(bào)的過程，說說制作天氣預(yù)報(bào)要經(jīng)歷哪些階段？


2. 提出問題：我們獲得的天氣預(yù)報(bào)信息對我們的生活有什么重要意義？


學(xué)生分享交流。


設(shè)計(jì)意圖：有關(guān)天氣內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一個(gè)重要的意義是與生活相聯(lián)系。


四、拓展


1. 嘗試扮演氣象播報(bào)員，根據(jù)自己的天氣日歷分析，做一次天氣預(yù)報(bào)。


2. 如有條件，組織參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測站。


【板書設(shè)計(jì)】


天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的


發(fā)布天氣預(yù)報(bào)


數(shù)據(jù)


收集


天氣


會(huì)商


氣象員做出預(yù)報(bào)


數(shù)值天


氣預(yù)報(bào)














【活動(dòng)手冊使用說明】


本課的課堂活動(dòng)記錄是簡單介紹天氣預(yù)報(bào)的制作過程。在課堂教學(xué)的“探索”環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料，梳理、提煉了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，這時(shí)就可以讓學(xué)生把結(jié)果記錄在相應(yīng)的方框中，然后以此為基礎(chǔ)進(jìn)行充分的研討，一方面讓學(xué)生明確天氣預(yù)報(bào)的制作過程，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識到制作天氣預(yù)報(bào)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。