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人教版 (2019)必修 第二冊(cè)第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素第一節(jié) 硫及其化合物精品教案設(shè)計(jì)
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這是一份人教版 (2019)必修 第二冊(cè)第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素第一節(jié) 硫及其化合物精品教案設(shè)計(jì),共5頁(yè)。教案主要包含了聯(lián)系發(fā)展和動(dòng)態(tài)平衡的觀(guān)點(diǎn)考察,硫酸的性質(zhì),常見(jiàn)硫酸鹽性質(zhì)用途,小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
第一節(jié) 硫及其化合物
第二課時(shí) 硫酸
本節(jié)內(nèi)容選自新人教社高中化學(xué)必修第二冊(cè)第五章第一節(jié)(第二課時(shí)),在中學(xué)化學(xué)中,濃硫酸是最具有代表性的含氧強(qiáng)酸,是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)必須掌握的重要知識(shí)。根據(jù)國(guó)家教育部制定的化學(xué)教學(xué)大綱要求,要求能夠分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別、能夠綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。其中,濃硫酸的“強(qiáng)氧化性”則是濃硫酸化學(xué)性質(zhì)的重中之重,也是本堂教學(xué)的重點(diǎn)所在。硫酸的性質(zhì)不僅是本課的重點(diǎn),而且貫穿于中學(xué)化學(xué)的始終,也是各類(lèi)考試中常常設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
鞏固稀硫酸的性質(zhì);掌握濃硫酸的三大特性;
2、了解濃硫酸及硫酸鹽的用途。
核心素養(yǎng)
通過(guò)對(duì)濃硫酸性質(zhì)的探究,加強(qiáng)能從不同視角對(duì)紛繁復(fù)雜的化學(xué)變化進(jìn)行分類(lèi)研究,逐步掲示各類(lèi)變化的特征和規(guī)律;能用對(duì)立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展和動(dòng)態(tài)平衡的觀(guān)點(diǎn)考察、分析化學(xué)反應(yīng),預(yù)測(cè)在一定條件某種物質(zhì)可能發(fā)生的化學(xué)變化。強(qiáng)化學(xué)生變化觀(guān)念。
重點(diǎn):濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)
難點(diǎn):濃硫酸的強(qiáng)氧化性
復(fù)習(xí)硫和二氧化硫相關(guān)內(nèi)容,預(yù)習(xí)課本。
一、生產(chǎn)生活中的硫酸
(一)、硫酸的用途
教師講述: 硫酸是重要的化工原料,可用于生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥 、炸藥 、染料和鹽類(lèi)等。是衡量國(guó)家化工水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、硫酸的工業(yè)制法
教師講述:工業(yè)上一般以硫黃或其他含硫礦物(如黃鐵礦)為原料來(lái)制備硫酸。金屬冶煉時(shí)產(chǎn)生的含二氧化硫廢氣經(jīng)回收后也可用于制備硫酸。
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)上面關(guān)于工業(yè)制硫酸的介紹,能否寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式?
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,熟悉硫酸的工業(yè)制法,強(qiáng)化硫酸工業(yè)制法相關(guān)反應(yīng)方程式的掌握。
二、硫酸的性質(zhì)
(一)、濃硫酸的吸水性
教師講述:濃硫酸的吸水性——濃硫酸吸收物質(zhì)本來(lái)就有的水,濃硫酸吸水性的用途——能干燥與它不起反應(yīng)的氣體(中性氣體和酸性氣體),如 H2、O2、Cl2、CO2、CO、CH4、SO2、N2、NO2、NO、HCl。不能干燥NH3、H2S、HBr、HI。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握濃硫酸吸水性以及用途。為后面學(xué)濃硫酸的脫水性鋪墊。
(二)、濃硫酸的脫水性
演示實(shí)驗(yàn):濃硫酸的脫水性
學(xué)生活動(dòng):將濃硫酸加入到蔗糖中,觀(guān)察現(xiàn)象并分析。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀(guān)察蔗糖的變化,深刻感知濃硫酸覺(jué)有脫水性的特性。
學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生分析比較濃硫酸脫水性與吸水性之間的差別
設(shè)計(jì)意圖:從現(xiàn)象讓學(xué)生感知脫水性,再讓學(xué)生用比較的方法分析脫水性與吸水性的區(qū)別。
(三)、濃硫酸的強(qiáng)氧化性
演示實(shí)驗(yàn):濃硫酸與銅單質(zhì)的反應(yīng)
教師演示: 【實(shí)驗(yàn)5-3】在帶導(dǎo)管的橡膠塞側(cè)面挖一個(gè)凹槽,并嵌入下端卷成螺旋狀的銅絲。在試管中加入2 mL濃硫酸,塞好橡膠塞, 使銅絲與濃硫酸接觸。加熱,將產(chǎn)生的氣體先通入品紅溶液和石蕊溶中,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,向外拉銅絲,終止反應(yīng),冷卻后,將試管中的物質(zhì)慢慢倒入盛有少量水的另一支試管里,觀(guān)察溶液的顏色。
學(xué)生活動(dòng):觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫(xiě)下表
設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生能初步學(xué)會(huì)收集各種證據(jù),對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化提出可能的假設(shè);基于證據(jù)進(jìn)行分析 推理,證實(shí)或證偽假設(shè);能解釋證據(jù)與結(jié)論之間的關(guān)系,確定形成科學(xué)結(jié)論所需要的證據(jù)和 尋找證據(jù)的途徑;能認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象與模型之間的聯(lián)系,能運(yùn)用多種模型來(lái)描述和解釋化學(xué)現(xiàn)象,預(yù)測(cè)物質(zhì)及其變化的可能結(jié)果;能依據(jù)物質(zhì)及其變化的信息建構(gòu)模型,建立解決復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題的思維框架。
學(xué)生活動(dòng):思考與交流,回顧剛才的實(shí)驗(yàn),可抽動(dòng)的銅絲有什么作用?浸有堿液的棉花團(tuán)有什么作用?
教師點(diǎn)撥:
(1)通過(guò)可抽動(dòng)的銅絲來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。
(2)浸有堿液的棉花團(tuán)可以吸收多余的SO2,以防止污染環(huán)境。
(3)常溫下,冷的濃硫酸能使Fe、Al發(fā)生鈍化。
(4)與非金屬反應(yīng)
加熱時(shí)濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
C+2H2SO4(濃)===CO2↑+2SO2↑+2H2O。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)該問(wèn)題分析,加強(qiáng)學(xué)生能認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象與模型之間的聯(lián)系,能運(yùn)用多種模型來(lái)描述和解釋化學(xué)現(xiàn)象,預(yù)測(cè)物質(zhì)及其變化的可能結(jié)果;
(四)、稀硫酸與濃硫酸性質(zhì)的差異
教師設(shè)問(wèn):
(1)硫酸具有酸的哪些共同的性質(zhì)?請(qǐng)舉例寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的離子方程式。
(2)實(shí)驗(yàn)室用金屬與酸反應(yīng)制取氫氣時(shí),往往用稀硫酸,而不用濃硫酸,這是為什么?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生交流討論,提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
教師講述:
稀硫酸具有酸的通性 H2SO4=2H++SO42-
①與指示劑反應(yīng);
②與活潑金屬反應(yīng);
③與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水;
④與鹽的反應(yīng)生成新鹽和新酸;
⑤與堿的反應(yīng),生成鹽和水。
教師設(shè)問(wèn):總結(jié):濃硫酸、稀硫酸有何異同?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生交流討論,填寫(xiě)下表:
引導(dǎo)學(xué)生自己回顧舊知識(shí),總結(jié)歸納稀硫酸與濃硫酸性質(zhì)的差別。
設(shè)計(jì)意圖:透過(guò)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生深層次的思考,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,提升對(duì)元素及其化合物知識(shí)的認(rèn)知水平。
三、常見(jiàn)硫酸鹽性質(zhì)用途
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生閱讀知識(shí)卡片的相關(guān)內(nèi)容
教師講述:介紹生活常見(jiàn)硫酸鹽石膏、硫酸鋇、硫酸銅的性質(zhì)和用途。讓學(xué)生掌握更多相關(guān)的知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生深刻理解化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間的相互關(guān)系,贊賞化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn),能運(yùn)用已有知識(shí)和方法綜合分析化學(xué)過(guò)程對(duì)自然可能帶來(lái)的各種影響,權(quán)衡利弊,勇于承擔(dān)責(zé)任,和積極參與有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的社會(huì)決策。
四、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)
設(shè)計(jì)意圖:透過(guò)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生深層次的思考,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,提升對(duì)元素及其化合物知識(shí)的認(rèn)知水平。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
a.試管中銅絲表面 。
b.試管中的品紅溶液逐漸變?yōu)? 。
c.試管中的紫色石蕊溶液逐漸變?yōu)? 。
將a試管里的溶液慢慢倒入水中,溶液變?yōu)? 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Cu與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
. .
濃硫酸
稀硫酸
成分
酸性
氧化性
脫水性
吸水性
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