【新教材核心素養(yǎng)】浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.3《壓強(qiáng)》第1課時(shí) （課件+同步教案+導(dǎo)學(xué)案+素材）

2.3 壓強(qiáng)第1課時(shí) 目錄核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：知道壓力的概念；了解壓力的作用效果；了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱(chēng)、單位及符號(hào)，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)； 科學(xué)思維：正確理解壓強(qiáng)概念和壓強(qiáng)公式；能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算、分析； 探究實(shí)踐：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)控制變量法；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)探究中，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和操作技能；態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生利用日常用品探索自然現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；通過(guò)生活、物理、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索生活中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。復(fù)習(xí)鞏固1、力是 對(duì) 的作用；2、重力方向 ，重力的大小 ；3、摩擦力是 的力；滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)；壓力越 或接觸面越 ，摩擦力越大；4、力的作用效果是： ；5、二力平衡的條件： ?？偸秦Q直向下物體 物體與質(zhì)量成正比阻礙物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)接觸面上的壓力大小、接觸面的粗糙程度大 粗糙使物體形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作用在物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反，且作用在同一直線(xiàn)上新知導(dǎo)入 海涂上正在舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的“騎泥馬”比賽。站在海涂上的人會(huì)陷入海涂中，而騎在泥馬上的人為什么不會(huì)陷下去呢？思考討論FFFFF 下列各圖中，紅色代表支撐面受到的壓力，說(shuō)一說(shuō)壓力有什么共同特點(diǎn)？ ①壓力的作用于在受壓物體表面； ②壓力的方向指向受壓物體； ③壓力作用線(xiàn)與受壓物體表面垂直； ④壓力的大小可能與施力物體的重力有關(guān)，也可能與重力無(wú)關(guān)。探究新知 一、壓力1、壓力： （1）定義：壓力是垂直作用在物體表面上的力，稱(chēng)為壓力； （2）壓力的三要素： ①壓力的作用點(diǎn)：受壓物體表面； ②壓力的方向：壓力沒(méi)有固定指向，但始終和受力物體的接觸面相垂直并指向受壓物體； ③壓力的大小：可能大于、等于或小重力。2、壓力產(chǎn)生的原因：相互接觸的兩個(gè)物體之間的相互擠壓作用；3、固體、氣體、液體之間都可產(chǎn)生壓力。4、壓力的受力面積：物體互相擠壓時(shí)受到壓力實(shí)際面積；5、壓力的作用效果：壓力會(huì)使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果。 探索活動(dòng) 對(duì)于相同的支撐面，壓力產(chǎn)生的效果跟哪些因素有關(guān)呢？1）按圖甲、乙、丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并比較各次實(shí)驗(yàn)中海綿的凹陷程度。2）小凳子對(duì)海綿的壓力，小凳子與海綿的接觸面積（即受力面積），是兩個(gè)需要考慮的因素。 3）圖甲和圖乙相比， 因素相同、 因素不同；壓力作用的效果較明顯的是 ；4）圖乙和圖丙相比， 因素相同， 因素不同；壓力作用效果較明顯的是 ；5）從圖甲與圖乙的比較、圖乙與圖丙的比較，可以得出的結(jié)論： 。受力面積大小壓力大小壓力大小受力面積大小壓力較大的（乙）受力面積較小的（乙）壓力的作用效果與壓力大小及受力面積大小大小有關(guān)；壓力越大，受力面積越小時(shí)，壓力的作用效果越明顯。探究新知6、影響壓力的作用效果的因素： （1）壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟壓力的受力 面積有關(guān)。 ①當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯； ②當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（2）可以通過(guò)觀察物體的形變程度來(lái)比較壓力的作用效果；（3）在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以通過(guò)調(diào)整這兩個(gè)因素來(lái)控制壓力的作用效果，從而滿(mǎn)足不同的需求。視頻：影響壓力作用效果的因素 （點(diǎn)擊圖片播放） 要比較壓力的作用效果， 就應(yīng)取相同的受力面積，比較壓力的大小。 即比較壓強(qiáng)大小。探究新知 二、壓強(qiáng)1、壓強(qiáng)： （1）定義：物體單位面積上受到的壓力，稱(chēng)為壓強(qiáng)； （2）物理意義： 壓強(qiáng)是用于表示壓力的作用效果的物理量； 壓強(qiáng)大表示物體單位面積上受到壓力大； （3）影響壓強(qiáng)大小的因素：壓力大小、受力面積大小 ①壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大； ②受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大。 （壓力越大，受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大。） 探究新知 2、壓強(qiáng)的定義式： 用p表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積，上述定義式可表示為： 注：這里的受力面積指兩物體接觸且受力部分面積。探究新知3、壓強(qiáng)的單位：（1）壓強(qiáng)單位：國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位為帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕，符號(hào)為 Pa；此外，還有千帕（kPa）等較大單位； 1kPa＝1000Pa （注：壓強(qiáng)單位是以法國(guó)科學(xué)家帕斯卡的名字命名的） （2）物理含義： 1Pa＝1N/m2 1帕表示物體每平方米上受到的壓力為1牛。注意： 只有壓力單位為N，受力面積單位為m2時(shí)，壓強(qiáng)單位才是Pa。 （3）帕斯卡是個(gè)很小的單位： 1張對(duì)折的報(bào)紙平鋪在桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為1Pa；1粒西瓜籽平放在桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為20Pa。（4）物體能承受一定的壓強(qiáng)： 任何物體能承受的壓強(qiáng)都有一個(gè)限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)遭到損壞。判斷下列關(guān)于壓力、壓強(qiáng)的說(shuō)法是否正確？ （1）壓力都是由重力產(chǎn)生的（ ） （2）單位面積受到的壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大（ ） （3）受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大（ ） （4）壓強(qiáng)的單位帕斯卡（ ） （5）物體越輕，產(chǎn)生的壓力越小（ ） （6）壓力與重力方向可能不一致（ ） （7）壓強(qiáng)表示壓力的大?。? ）討論交流√ ×××××√ 探究新知5、利用壓強(qiáng)公式的簡(jiǎn)單計(jì)算：例題1、 質(zhì)量為60kg的人，每只腳接觸地面的面積是196cm2。當(dāng)他雙腳落地站在地面上時(shí)，腳對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大？解：壓力 F＝G＝mg＝60 kg×9.8N/kg＝ 588N， 受力面積 S＝196 cm2×2 ＝ 392 cm2 ＝ 0.0392 m2。根據(jù)壓強(qiáng)的公式，得 ：答:腳對(duì)地面壓強(qiáng)為15kPa。探究新知例題2、 放在水平桌面上的平底玻璃杯，質(zhì)量為0.4kg，對(duì)桌面的壓強(qiáng)為2×103Pa 。求： （1）玻璃杯受到的重力； （2）桌面的受力面積。（g取10N/kg）解：（1）玻璃杯受到的重力為：G=mg=0.4kg×10N/kg=4N；（2）桌面受到的壓力F=G=4N，壓強(qiáng)S= 2×103Pa ；根據(jù)壓強(qiáng)公式可得，答：:（1）杯重4N；（2）桌面受力面積20cm2。課堂練習(xí)1、下列事例中,為了減小壓強(qiáng)的是?(　　)書(shū)包要用寬的背帶?????????????B. 在鞋底做上凹凸不平的花紋?????????????C. 菜刀要經(jīng)常磨一磨?????????????D. 攔河壩修成上窄下寬的形狀???A課堂練習(xí)2、水平桌面上的茶杯對(duì)桌面有壓力。下列有關(guān)茶杯對(duì)桌面壓力的說(shuō)法，正確的是（ ） A.茶杯對(duì)桌面的壓力方向是豎直向上的 B.茶杯對(duì)桌面的壓力作用在茶杯上 C.茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力 D.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的D課堂練習(xí)3、如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（?? ） ?A.?甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力作用的效果跟壓力的大小有關(guān)B.?甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，小桌對(duì)海綿壓力的大小相等C.?甲圖中小桌對(duì)海綿壓力作用的效果比乙圖中小桌對(duì)海綿壓力作用的效果弱D.?為了探究壓力大小與作用效果的關(guān)系，可以將乙圖中的砝碼取下來(lái)，并將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和甲圖中的對(duì)比B課堂練習(xí)4、如圖所示，邊長(zhǎng)為10cm的正方體A重力為1N，在水平向左的力F1=2N，豎直向上的力F2=4N作用下，沿著墻壁豎直向上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)A受到的滑動(dòng)摩擦力大小為 ，A對(duì)豎直墻壁的壓強(qiáng)為 。200Pa3N課堂練習(xí)5、在探究壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿,如圖所示。? (1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察　 　　　來(lái)比較壓力作用的效果;(2)對(duì)比甲、乙兩圖,可以得出:　 ;(3)對(duì)比　　　　兩圖,可以得出受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用的效果越明顯;(4)對(duì)比甲、丁兩圖,得出壓力作用的效果與壓力大小無(wú)關(guān)。你認(rèn)為是否正確,并敘述理由:　 。海綿凹陷程度 壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯 甲、丙 不正確，因?yàn)榇嬖趦蓚€(gè)變量課堂總結(jié) 2.3 壓強(qiáng)（1） ……壓力的作用效果1、壓力：垂直作用在物體表面上的力； 方向：垂直并指向被壓物體； 作用點(diǎn)：受壓物體表面 大小：并不一定等于重力 效果：使受壓物體發(fā)生形變（效果與壓力大小、接觸面積大小有關(guān)）2、壓強(qiáng)：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力； 意義：表示壓力作用效果； 單位：帕斯卡、帕（Pa） 1Pa=1N/m2 3、影響壓強(qiáng)大小的因素：壓力、接觸面積 壓力一定時(shí)，接觸面積越小，壓強(qiáng)越大； 接觸面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大。 分層作業(yè)1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；2、完成學(xué)案中的“課后練習(xí)”；3、預(yù)習(xí)“增大或減小壓強(qiáng) ”相關(guān)內(nèi)容。