小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）五年級(jí)上冊(cè)水是怎樣熱起來的評(píng)課課件ppt

這是一份小學(xué)科學(xué)人教鄂教版（2024）五年級(jí)上冊(cè)水是怎樣熱起來的評(píng)課課件ppt，共37頁。PPT課件主要包含了五年級(jí)，細(xì)致觀察提出觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，拓展與應(yīng)用等內(nèi)容，歡迎下載使用。
聚焦問題： 水是怎樣熱起來的?
水是怎樣熱起來的呢？
水是像金屬那樣傳熱嗎？
水的傳熱方式到底是怎樣的？
水在變熱過程中內(nèi)部發(fā)生了怎樣的變化？
通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
為了便于觀察得更加清晰，我們可以將一些木屑加入水中，看看水在變熱的過程中會(huì)不會(huì)有變化。
你觀察到了什么現(xiàn)象？你有什么發(fā)現(xiàn)？
我們看到了水從冷到熱的過程中是在不斷變化的，下面的木屑不斷地往上升，上面的木屑不斷地降下來，一直在這樣循環(huán)著。而帶著木屑運(yùn)動(dòng)的是水流，所以，我認(rèn)為是下面的水在不斷地上升，上面的水在不斷地下降。
你能嘗試解釋一下為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象嗎？
我們的觀點(diǎn)： 在加熱過程中，燒杯中的水的溫度是不均勻的，下面受熱的部分溫度高，上面的部分溫度低。溫度高的水就升上去了，溫度低的水就落下來了。
實(shí)驗(yàn)1 熱水和冷水同時(shí)放入常溫水中
你認(rèn)為會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？
我們看到了什么現(xiàn)象，是否能證明我們的觀點(diǎn)？
實(shí)驗(yàn)2 混合熱水和冷水 （冷水在上）
明確操作方法和注意的問題：1.將熱水和冷水分別裝滿杯，并染色。2.操作時(shí)，要先給熱水杯蓋上塑料片，再將熱水杯口朝下倒立，操作時(shí)要有輔助動(dòng)作配合，以免水外流。3.將熱水杯倒扣在冷水杯上，注意上下杯口要對(duì)準(zhǔn)。4.抽塑料片時(shí)要協(xié)作完成，快速抽出。5.仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
當(dāng)冷水在上熱水在下時(shí)，下邊的熱水迅速上升，上邊的冷水迅速下降，最后兩杯水混合在一起。
實(shí)驗(yàn)3 混合熱水和冷水 （熱水在上）
你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？
我們?cè)賮矸治鲆幌聼畷r(shí)，為什么水會(huì)出現(xiàn)上下交換的現(xiàn)象？
當(dāng)水的溫度上下分布不均勻時(shí)，下面較熱的水和上面較冷的水之間會(huì)發(fā)生循環(huán)流動(dòng)，使水的溫度逐漸均勻。這種熱傳遞的方式叫作熱對(duì)流。
請(qǐng)學(xué)生回顧一下熱空氣的知識(shí)，聯(lián)系風(fēng)的形成原因，解釋熱在空氣中是怎樣傳遞的。
空氣的傳熱方式與水一樣，也是以熱對(duì)流為主要傳熱方式。
回顧我們的研究過程。
熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流有什么區(qū)別？
嘗試用熱對(duì)流知識(shí)解釋下列問題。
當(dāng)燒瓶頸部的水被加熱到沸騰時(shí)，瓶內(nèi)的魚兒依然在水中游動(dòng)。這是為什么？
加熱粥時(shí)，為什么用勺子攪拌，粥就熱得更快？
在冬季，有的家庭用暖氣取暖。想一想，暖氣是怎樣使整個(gè)房間變暖的？