小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)上冊(cè)爬天都峰精品作業(yè)ppt課件

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)上冊(cè)爬天都峰精品作業(yè)ppt課件，文件包含17爬天都峰pptx、17爬天都峰教案docx、爬天都峰特色作業(yè)docx、特色作業(yè)docx、天都峰mp4等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共35頁(yè)， 歡迎下載使用。
任務(wù)一：以開頭入文，整體感知理順序
假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
辮子 分辨 辯論猴子 諸侯 時(shí)候
課文是按照爬山前、 、 、的順序來寫的。
◇爸爸帶“我”爬天都峰，“我”不敢爬。
◇ 。
我和老爺爺互相鼓勵(lì)，奮力向峰頂爬去
我們一起爬上峰頂，并互相致謝
任務(wù)二：抓關(guān)鍵語(yǔ)句，寫清特點(diǎn)有方法
天都峰峰體拔地摩天，險(xiǎn)峭峻奇，是黃山群峰之中最為雄偉壯觀，最為奇險(xiǎn)的山峰，堪稱“黃山第一峰”。
我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!
啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！
再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
任務(wù)三：添心理活動(dòng)，初試身手更生動(dòng)
為了寫清楚比賽的激烈，加入一段以“我”的口吻描述的心理活動(dòng)。
任務(wù)一：研讀爬山過程，發(fā)現(xiàn)寫作方法
忽然聽到背后有人叫我:“小朋友，你也來爬天都峰?” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問:“老爺爺，您也來爬天都峰?” 老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說:“對(duì)，咱們一起爬吧! ” 我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…… 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
“對(duì)，咱們一起爬吧! ”
聯(lián)系自己的爬山經(jīng)歷，說說爬山的艱難
任務(wù)二：探討寫作意圖，梳理習(xí)作秘訣
爬天都峰是很難的，“我”沒有具體介紹有多難，只寫了幾句話就“終于”爬上了天都峰，而在爬之前寫了“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，爬上去后拍照、談話，在這些地方用了很多筆墨，意在突出主題。
我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!” 爸爸聽了，笑著說:“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”
面對(duì)困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。
先確定寫作主題，再確定寫作順序和內(nèi)容
任務(wù)三：運(yùn)用寫作手法，發(fā)揮想象寫作