高中地理人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第一節(jié) 水循環(huán)學(xué)案

這是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第一節(jié) 水循環(huán)學(xué)案，共3頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程，課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．根據(jù)課本知識(shí)，識(shí)別水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和類型，闡述水循環(huán)的過程；
2．運(yùn)用水循環(huán)示意圖，闡述水循環(huán)的地理意義；
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．根據(jù)水循環(huán)示意圖，識(shí)別水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和類型；
2．運(yùn)用水循環(huán)示意圖，闡述水循環(huán)的地理意義。
【學(xué)法指導(dǎo)】
通過觀看地圖、視頻，以及小組合作的形式，加深對(duì)水循環(huán)的的認(rèn)識(shí)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入：畫水循環(huán)圖導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)
（一）寫出課本中李白的詩句：
（二）
1．水循環(huán)是指自然界的水在 、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過蒸發(fā)（蒸騰）、水汽輸送、 等環(huán)節(jié) 的過程。其中 水汽輸送、
2． 和徑流等是水循環(huán)過程的四個(gè)最主要環(huán)節(jié)。
3．根據(jù)發(fā)生的空間范圍，水循環(huán)可以分為海上內(nèi)循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)與 。
4．海陸間循環(huán)是指發(fā)生在 和 之間的水循環(huán)。海陸間又稱為 。
5．陸地內(nèi)循環(huán)就是 上的水，一部分或全部通過地面、水面 和 ,形成水汽，被氣流帶到陸地上空，冷卻凝結(jié)形成 ，仍降落在陸地上。陸地內(nèi)循環(huán)運(yùn)動(dòng)對(duì)水循環(huán)的 也有一定作用
6．海上內(nèi)循環(huán)就是 上的水蒸發(fā)形成＿，進(jìn)入大氣后在海洋上空 形成 ，又降到 。
三.合作探究
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”
--《將進(jìn)酒》
“百川發(fā)源，皆自山出，由高趨下，歸注入海。日為陽精，光照炎熾，一夜入水，所經(jīng)燋竭，百川歸注，足以相補(bǔ)，故旱不為減，注不為溢?！?br>--《宋書.天文志》
1．地表蒸發(fā)的水去哪里了？
2．為什么李白說黃河之水從天上而來？【課堂小結(jié)】（把本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的形式畫出來）
【當(dāng)堂檢測(cè)】
“小組討論完成水循環(huán)（海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)）的簡圖要求：
1．閱讀課本，補(bǔ)全箭頭和環(huán)節(jié)名稱。
2．標(biāo)清下圖序號(hào)代表的環(huán)節(jié)和箭頭方向。
3．填寫水循環(huán)三個(gè)類型包含的序號(hào)：
海陸間循環(huán)： 陸地內(nèi)循環(huán)： 、海上內(nèi)循環(huán)：
【課后作業(yè)】
寧夏中部氣候干旱，人們?cè)诟魍寥辣砻驿佋O(shè)厚10-15cm的砂石覆蓋層，發(fā)展農(nóng)業(yè)種植。沙田作物產(chǎn)量較高、品質(zhì)較好，據(jù)此回答下列問題。
1．分析砂石覆蓋層對(duì)水的下滲的影響。
下圖為“某地區(qū)水循環(huán)示意圖”，據(jù)此完成下列各題。
（1）圖示地區(qū)的大型水庫建成后，對(duì)水循環(huán)的各環(huán)節(jié)可能造成的影響不包括（）
A.庫區(qū)下滲加強(qiáng)，周邊地下水位上升
B.庫區(qū)水汽蒸發(fā)增加，周邊空氣濕度增加
C.庫區(qū)受熱力環(huán)流影響，冬季降水減少，夏季降水增加
D.庫區(qū)下游河流徑流量變化幅度減小
（2）在F處建有一座海水淡化工廠，從水循環(huán)角度看其作用類似于（）
A.地下水補(bǔ)給湖水 B.跨流域調(diào)水 C.水庫 D.海陸間大循環(huán)