2024-2025學年廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)七年級（上）期中語文試卷（含詳細答案解析）

這是一份2024-2025學年廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)七年級（上）期中語文試卷（含詳細答案解析），共17頁。試卷主要包含了默寫，名著閱讀，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、默寫：本大題共1小題，共10分。
1.請根據(jù)小文課堂筆記“名句積累”部分的批注，補全空缺處的內(nèi)容。
二、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。
2.七年級文學社團把《朝花夕拾》的相關內(nèi)容排演成了話劇，請你根據(jù)小文提供的材料并結(jié)合名著內(nèi)容完成下列各題。
(1) 下面是一些有關人物對話的素材，你知道這些人物的姓名嗎？
(2) 下面是小文扮演的人物，你知道他表演的是名著中哪個人物嗎？在魯迅心中他是怎樣的人？
舞臺上，只見他穿著舊馬褂、破布鞋，一身寒素。他向魯迅道出了自身經(jīng)歷：因為沒有了學費，不能再留學，便回來了；回鄉(xiāng)后，受到眾人的輕蔑、排斥和迫害；只能躲在鄉(xiāng)下，教幾個小學生糊口……
三、綜合性學習：本大題共1小題，共11分。
3.走進語文世界，就像打開了一扇通向無盡智慧的大門。在這里，足不出戶就可看盡四季美景，孤身一人也能感受親情溫暖，少不更事同樣可以領悟成長良方。請閱讀下面的三段文字，感受語文魅力。閱讀后完成下面小題。
【看四季美景】
朱自清筆下的春，是充滿希望的，它像小姑娘一般， huā zhī zhā zhǎn地走著。劉湛秋字里的夏，是熱烈cū guǎng的，如交響樂一般酣暢淋漓。馬致遠曲中的秋，是凄美蒼涼的，不經(jīng)意間觸動人的心弦。老舍文里的冬，是安適溫情的，不吝嗇于拿出終年zhù xù的那份綠意。
【感親情溫暖】
總有一些文字，如同一縷溫暖的陽光，照亮我們內(nèi)心深處的角落。親情是語文世界里永恒的主題，它有時令我們喜出望外，有時讓我們心緒不寧；有時令我們徘徊猶豫，有時讓我們堅定不移。古往今來，有多少親情故事令人們津津有味，無論是病床前的無微不至，還是生活中的敬老護幼，抑或是言傳身教，親情總有無窮的力量，可謂是“____”。
【悟成長良方】
在語文世界里，我懂得了堅持，只要持之以恒，終能看到屬于自己的美妙世界。在語文世界里，我學會了誠信，也常想起《＜論語＞十二章》中的句子：與朋友交而不信乎？ 在語文世界里，我擁有了直面挫折，挫折并不是終點，而是一個新的起點。
(1) 閱讀【看四季美景】文段，根據(jù)拼音寫漢字。
①huā zhī zhā zhǎn ______
②cū guǎng ______
③zhù xù ______
(2) 閱讀【感親情溫暖】文段，加點的詞語中使用不正確的一項是 ______
A.喜出望外
B.心緒
C.徘徊
D.津津有味
(3) 【悟成長良方】語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?______
A.在語文世界里，我擁有了直面挫折的勇氣，挫折并不是終點，而是一個新的起點。
B.在語文世界里，讓我擁有了直面挫折的勇氣，挫折并不是終點，而是一個新的起點。
C.語文世界，我擁有了直面挫折的勇氣，挫折并不是終點，而是一個新的起點。
D.在語文世界里，我擁有了直面挫折，挫折并不是終點，而且是一個新的起點。
(4) 從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應的序號填到【感親情溫暖】文段的橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。
①孝道如春可著花
②志存高遠沖霄漢
③親情似日堪融雪
④綿雨潤物細無聲
上聯(lián)： ______
下聯(lián)： ______
(5) 小文在閱讀完【感親情溫暖】文段后，以“親情”為主題寫下了自己的感悟，但有些地方把握不準，請你幫他選擇，使句子銜接恰當。 ______
親情，是人世間最普通、最美好的情感之一。親情是雨，帶走煩躁，留下清涼；親情是風，吹走憂愁，留下快樂；親情是樹，每個人都是它的一條根，____；親情是河，每個人都是它的一條支流，____；親情是火，每個人都是它的一根木柴，____。
①讓它永不干涸澎湃向前
②讓它永不熄滅溫暖四方
③讓它吸收營養(yǎng)永葆青春
A.①②③
B.②③①
C.③①②
D.①③②
四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共25分。
4.閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一
國家疾控局發(fā)布的近視防控工作解讀表示，下一步，國家疾控局將持續(xù)推進近視防控工作，繼續(xù)加強兒童青少年近視及影響因素的監(jiān)測評估，推廣近視防控適宜技術，加大專業(yè)人員培訓和技術指南、規(guī)范、標準的宣貫普及力度。進一步加強學校衛(wèi)生監(jiān)督工作，督促學校嚴格執(zhí)行國家標準。做好科普宣傳，指導學生、家長和教師了解科學用眼和護眼知識，幫助兒童青少年養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習慣。
（摘編自《北京日報》2024年3月14日）
材料二
①西安市中心醫(yī)院眼科主任杜醫(yī)生在接受記者采訪時說：“我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢。一些孩子在考學、選擇專業(yè)時可能會因為近視而不得不放棄自己喜歡的學?；蛘邔I(yè)。而且，近視度數(shù)越高越容易發(fā)生一些致盲眼病。因此，近視對廣大學生而言絕對不是一副眼鏡的事，家長、學校都應該重視起來。”
②杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視。
③“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習慣、近距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運動時間和方式等?！倍裴t(yī)生說，“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學習任務需要借助手機、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動時間不夠，遠距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，睫狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視?！?
④據(jù)介紹，孩子不良的行為習慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要。
（摘編自《陜西日報》2024年2月28日）
材料三
①預防兒童青少年近視，家長、學校和社會各部門要摘掉“近視眼鏡”，樹立“遠視”思維，通過家校社協(xié)同預防，共同呵護好孩子們的“心靈之窗”。
②中小學校每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排 30分鐘大課間體育活動，就抓住了預防近視的關鍵。學校要打開思路、創(chuàng)新課間活動方式，確保中小學生課間正?；顒樱寣W生有更多時間到戶外活動，緩解視力疲勞。
③家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師。孩子的近視與家庭的影響、家長的教育密不可分。家長要從孩子身心健康和教育成長的長遠角度出發(fā)，以身作則，嚴格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時長和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運動、勞動等活動，盡可能減少孩子對“電子保姆”的依賴，營造一個陽光、健康、和諧、良好的家庭環(huán)境。
④市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對近視防控相關虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴厲查處各類違法行為，依法從嚴查處兒童青少年近視防控產(chǎn)品誤導性營銷宣傳行為。
（摘編自《中國教育報》 2024年3月14日）
(1) 下列有關材料的理解和推斷，不正確的一項是 ______
A.我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，這事關國家和民族的未來，引起了國家的重視。
B.近視會影響學生的學習和生活質(zhì)量，還會影響他們的職業(yè)選擇。
C.中小學校每節(jié)課間安排學生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動是預防學生近視的關鍵。
D.預防兒童青少年近視，需要多方合力，只要學校、家庭及相關監(jiān)管部門細化責任，樹立“遠視”思維，近視問題便迎刃而解。
(2) 請結(jié)合材料二，簡述兒童青少年患近視的原因。
(3) 班級將模擬開展關于初中生近視聯(lián)防聯(lián)控座談會，同學們將分別以下列不同身份的代表參與座談會。請你任選其中一種身份，結(jié)合上述材料，具體談談如何更好地解決初中生近視問題。（解決方案不可照抄原文）
學生代表家長代表校方代表市場監(jiān)管部門代表
身份： ______
解決方案： ______
5.閱讀下面的文字，完成下列各題。
丁香枝上
丁立梅
①我有個北方的朋友跟我說，她最不喜歡的花就是丁香。她說一到春天，她那兒滿眼都是它。北方的春天又短，它占下天下了，別的花就不怎么能見著了。我心想，丁香可真冤枉啊，它那么好心好意在寒涼之地扎下根，為的是春天給那里的世界添一把色、播一把香，人卻不承它的情。唉，做花也好難哦。
②人的喜好是很情緒化的，是利己式的。這也無可厚非，所謂蘿卜青菜，各有所愛?；▍s不管這些的，你高貴也好，卑微也罷，它總是竭盡所能地，奉獻出自己的好顏色。它的盛放，無偏無頗。
③我對北方的喜歡，卻因為丁香。拿哈爾濱來說吧，我在冬天到過那里。室外可真冷啊，我套了兩件羽絨服，還是凍得瑟瑟發(fā)抖。當?shù)嘏笥褞胰ニ苫ń幢饨?。江面上停著輛取冰車，正從江里往車上取冰，是為舉辦冰雕展做準備的。我在江面上走了兩步，手腳凍得麻木了，只想趕緊尋個暖和的屋子躲進去。一上岸，卻瞥見路邊很多蕭條的植物，瘦骨嶙峋的枝條上面，有花蕾萌動的痕跡。我問：“這是什么植物？”朋友不在意地說：“丁香啊。我們這里長的，全是丁香?！蔽倚睦镂⑽⒁粍?，原來是丁香啊。
④年少時讀戴望舒的詩：“我希望逢著一個丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘。”對丁香便很有些向往了。想象里，它是個冷美人，離煙火很遠的。它卻在零下二十多度的環(huán)境下，結(jié)著花蕾。這份隱忍的堅強，實在叫人刮目相看。
⑤隔年春天，哈爾濱的朋友又邀請我去，我沒有猶豫就答應了。我是存著私心的，我要去看看丁香。結(jié)果，我看到了漫天漫地的丁香花。從機場去往城里的道路兩旁，是盛開的丁香。入住的賓館門前，是盛開的丁香。我去一個學校講座，校門口首先來迎我的，也是簇簇丁香花。去太陽島玩，那座島完全就是丁香花的島。張眼處，全是累累的丁香花，藍紫的，粉白的，淺紫的，紫紅的，如云似霞，喧喧嚷嚷，歡喜雀躍。一群婦人披紅掛綠，在花樹下跳舞?；ㄓ持?，人映著花，一時之間，竟分不清哪是花哪是人了。
⑥歷代的文人，卻賦予丁香諸多愁怨。因它花蕾似結(jié)，它又得名百結(jié)花。在文人們的眼里，那是愁腸百結(jié)?！扒帏B不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，斜風細雨中，南唐中主李璟對著滿庭丁香，發(fā)出這樣的嘆息。宋人許及之也因丁香起了憂思：“丁香從百結(jié)，恨只滿東風?！泵魅嗽S邦才還借丁香花，悼念了蘇小小：“蘇小西陵踏月回，香車白馬引郎來。當年剩綰同心結(jié)，此日春風為剪開?！彼退纳矫撕Ｊ倪€在丁香結(jié)中存著呢，今日春風為剪，來此一一剪開，幽香四下里飄散，從前的人，卻不在了。
⑦當我專注地盯著一樹丁香花細看時，看到的卻是漫長修行后的快意圓滿。萬物沉眠的冬天，它醒著，一邊抵抗著嚴寒和孤獨，一邊結(jié)著花蕾、釀著香。 它的花蕾，精致如旗袍上的盤扣。它該有著怎樣的一雙巧手，才能盤出這滿枝丫的扣子？當春風解開這些扣子，里面鎖著的顏色和幽香，便四下里播散，誘惑得蜂蝶纏綿其上。我想起宋詞里寫的：“相思只在，丁香枝上，豆蔻梢頭?！辈挥傻眯α?。這丁香枝頭結(jié)出的，原是一粒一粒相思啊。是風的。是雨的。是星辰的。是蜜蜂的。是蝴蝶的。是人的。春天因有了這些相思，顯得格外綿長深情。天地都是美的。
⑧ 如果你想親近美，就從愛上一朵丁香花開始吧。
（選自丁立梅《花開在野》）
(1) 文中多次提到丁香花，作者的內(nèi)心也隨之變化。默讀全文，完成思維導圖。
(2) 請結(jié)合上下文，從修辭角度賞析第⑦段中畫橫線的句子。
它的花蕾，精致如旗袍上的盤扣。它該有著怎樣的一雙巧手，才能盤出這滿枝丫的扣子？當春風解開這些扣子，里面鎖著的顏色和幽香，便四下里播散，誘惑得蜂蝶纏綿其上。
(3) 有同學認為文中第④段是贅筆，沒必要寫。你是否同意？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的依據(jù)。
(4) 為什么說“如果你想親近美，就從愛上一朵丁香花開始吧”？請結(jié)合全文分析，談談你的理解。
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共18分。
6.閱讀下面的文字，完成下列各題。
【甲】詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰 ：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】
謝奕①作剡令②，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之，乃至過醉，而猶未已。 太傅時年七八歲著青布绔④在兄膝邊坐諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！” 奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。
【注釋】①謝奕：字無奕，謝安的長兄，謝道韞之父。②剡（shàn）：剡縣，在今天的浙江嵊州。③醇酒：味道醇厚的酒。④绔：褲子。⑤阿奴：對幼小者的愛稱，此處兄以此稱呼弟。
(1) 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 ______
(2) 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①白雪紛紛何所似？
②奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。
(3) 用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
太傅時年七八歲著青布绔在兄膝邊坐
(4) 【甲】文中“未若柳絮因風起”用了比喻的手法寫景，李益《夜上受降城聞笛》中“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”也用了同樣的手法寫景，請分別進行分析。
(5) 你贊同這兩篇文章中成人對待兒童的態(tài)度嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的理由。
六、作文：本大題共1小題，共50分。
7.按照要求，完成寫作。
新學期的語文之旅，一次散步時的分歧，一番荷葉對紅蓮的保護，一句母親叮囑的話語，一份老師幫助的恩情……都深深打動我們，讓我們感悟到人生的美好。
請以“_____深深打動我”為題，先將題目補充完整，寫一篇文章。
要求：①自選文體（詩歌除外）。
②內(nèi)容具體充實，不少于500字。
③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。
④不得抄襲。
⑤文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】學而不思則罔,思而不學則殆,海日生殘夜,江春入舊年,遙憐故園菊,應傍戰(zhàn)場開,夕陽西下,斷腸人在天涯,夜發(fā)清溪向三峽,楊花落盡子規(guī)啼
【解析】答案：
（1）學而不思則罔 思而不學則殆（注意“罔”的書寫）
（2）海日生殘夜 江春入舊年（注意“生”的書寫）
（3）遙憐故園菊 應傍戰(zhàn)場開
（4）夕陽西下斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）
（5）夜發(fā)清溪向三峽
（6）楊花落盡子規(guī)啼（注意“啼”的書寫）
本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】陳蓮河
【小題2】藤野先生
【解析】（1）本題考查人物形象。
①“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……”這段文字出自《朝花夕拾》中的《父親的病》，是對陳蓮河的語言描寫。
②“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體”是《藤野先生》一文中藤野先生關心魯迅解剖實習所說的話。
（2）本題考查人物形象評析。
根據(jù)”他穿著舊馬褂、破布鞋，一身寒素。他向魯迅道出了自身經(jīng)歷：因為沒有了學費，不能再留學，便回來了；回鄉(xiāng)后，受到眾人的輕蔑、排斥和迫害；只能躲在鄉(xiāng)下，教幾個小學生糊口……“可知，寫的是范愛農(nóng)。
范愛農(nóng)人物形象分析：倔強耿直：從文中“那一天你專門反對我，而且故意似的”以及“我一向就討厭你的，——不但我，我們”可以看出范愛農(nóng)性格倔強耿直，不輕易妥協(xié)。對于看不慣的事情，他會直接表達自己的態(tài)度，不會刻意迎合他人。憤世嫉俗：范愛農(nóng)回到故鄉(xiāng)后，受著輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地可容，但他并沒有屈服。他對社會的不公和黑暗有著深刻的認識，內(nèi)心充滿了憤懣。例如他穿著很舊的布馬褂、破布鞋，在鄉(xiāng)下教小學生糊口，卻依然保持著自己的獨立人格。重情重義：盡管一開始與作者有矛盾，但后來他每一進城，必定來訪作者，非常相熟了。他們醉后常談些瘋話，說明范愛農(nóng)是一個重情重義的人，一旦與他人建立了友誼，就會真誠相待。內(nèi)心孤獨：范愛農(nóng)的經(jīng)歷使他處于一種孤獨的狀態(tài)。他在社會上受到排斥，心中的苦悶無處訴說。他愛喝酒，也許是為了借酒消愁，緩解內(nèi)心的孤獨和壓抑。
答案：
（1）①陳蓮河 ②藤野先生
（2）范愛農(nóng)。他是一個孤傲、倔強、正直、憤世嫉俗又窮困潦倒的人。他在回國后遭受輕蔑、排斥和迫害，卻依然堅持自己的信念。在與“我”的交往中，他既表現(xiàn)出對“我”的不滿，又在后來與“我”成為朋友，顯示出他內(nèi)心的孤獨和對理解的渴望。
《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。
名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術特色。
3.【答案】【小題1】花枝招展,粗獷,貯蓄
【小題2】D
【小題3】A
【小題4】③,①
【小題5】C
【解析】答案：
（1）①花枝招展 ②粗獷 ③貯蓄
（2）D
（3）A
（4）上聯(lián)：③
下聯(lián)：①
（5）C
（1）本題考查字形?！癶uā zhī zhā zhǎn”寫作“花枝招展”，“cū guǎng”寫作“粗獷”，“zhù xù”寫作“貯蓄”。
（2）本題考查詞語運用。
ABC.正確。
D.有誤，津津有味：形容特別有滋味或有興趣的樣子。此處應使用“津津樂道”。
故選：D。
（3）本題考查修改病句。此句錯在成分殘缺，可在“直面挫折”后加“的勇氣”。
故選：A。
（4）本題考查對聯(lián)知識?！靶⒌廊绱嚎芍ā迸c“親情似日堪融雪”與孝道、親情有關，另兩句無關孝道、親情。再根據(jù)“仄起平落”的規(guī)則，“親情似日堪融雪”是上聯(lián)，“孝道如春可著花”是下聯(lián)。
故上聯(lián)選③，下聯(lián)選①。
（5）本題考查填充語句。此題要結(jié)合語境填充。第一空，根據(jù)“親情是樹”，應填寫“讓它吸收營養(yǎng)永葆青春”；第二空，根據(jù)“親情是河”，應填寫“讓它永不干涸澎湃向前”；第三空，根據(jù)“親情是火”，應填寫“讓它永不熄滅溫暖四方”。
故選：C。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
4.【答案】【小題1】D
【小題2】學生代表
【小題3】主動學習用眼衛(wèi)生知識，提高保護視力意識，在日常生活和學習中，改正不良的用眼習慣，多做運動，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時長。
【解析】（1）ABC.正確；
D.有誤，根據(jù)材料三第①段“預防兒童青少年近視，家長、學校和社會各部門要摘掉‘近視眼鏡’，樹立‘遠視’思維，通過家校社協(xié)同預防，共同呵護好孩子們的‘心靈之窗’”可知，預防兒童青少年近視需要家長、學校和社會各部門協(xié)同努力。本項“只要學校、家庭及相關監(jiān)管部門細化責任，樹立‘遠視’思維，近視問題便迎刃而解”表述過于絕對。
故選：D。
（2）根據(jù)材料二第②段“杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”可知，青少年近視受家庭遺傳的影響；根據(jù)材料二第③段“‘后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習慣、近距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運動時間和方式等?！裴t(yī)生說”可知，后天用眼環(huán)境不佳會導致近視；根據(jù)材料二第④段“據(jù)介紹，孩子不良的行為習慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到‘一尺一拳一寸’。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要”可知，不良的行為、飲食習慣會導致近視。
（3）首先根據(jù)題目要求，確定自己選擇的代表身份，比如學生代表、家長代表、校方代表或者市場監(jiān)管部門代表。然后根據(jù)身份特點和材料內(nèi)容，有針對性地提出切實可行、具體詳細的解決方案。若選擇學生代表，重點從自身的用眼習慣、學習方式、運動安排等方面提出改進措施。若選擇家長代表，要強調(diào)對孩子的監(jiān)督和引導。若選擇校方代表，要側(cè)重于學校的管理和教育措施。若選擇市場監(jiān)管部門代表，要著重于對相關產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管和對違法行為的打擊。注意語言表達，語言要清晰、準確、有條理，符合所選身份的特點和職責。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。示例一：學生代表。積極參加學校組織的眼保健操活動，認真對待每一次護眼行動。在課余時間，主動組織同學進行戶外活動，互相監(jiān)督用眼習慣。定期檢查自己的視力，如有變化及時調(diào)整用眼方式。示例二：家長代表。關注孩子的視力變化，定期帶孩子去醫(yī)院檢查視力。在家中設置良好的照明環(huán)境，保證孩子讀寫時有足夠的光線。鼓勵孩子多參加戶外活動，如周末一起去爬山、騎行等。示例三：校方代表。合理調(diào)整教室的座位安排，定期輪換，避免學生長期處于不利的視角。與家長保密切溝通，共同關注學生的視力情況。舉辦視力保護主題的征文、繪畫等比賽，提高學生對護眼的重視。示例四：市場監(jiān)管部門代表。加強對近視防控產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管，確保產(chǎn)品質(zhì)量符合標準。建立健全投訴舉報機制，鼓勵公眾對違法違規(guī)行為進行舉報。開展定期的市場巡查，及時發(fā)現(xiàn)并處理相關問題。
答案：
（1）D
（2）①家庭遺傳的影響；②后天用眼環(huán)境不佳；③不良的行為、飲食習慣。
（3）示例一：學生代表。主動學習用眼衛(wèi)生知識，提高保護視力意識，在日常生活和學習中，改正不良的用眼習慣，多做運動，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時長。
示例二：家長代表。為孩子把好第一道關，以身作則，多陪伴孩子進行閱讀、鍛煉等活動，嚴格把控孩子使用電子產(chǎn)品的時長和頻率。此外，要給孩子提供科學、合理、健康的日常飲食，保證營養(yǎng)均衡。
示例三：校方代表。深入貫徹、落實相關政策，切實保障學生在校戶外活動時間，積極創(chuàng)新活動形式，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的體育課程。同時，在學校定期開展用眼衛(wèi)生等相關知識講座，強化學生保護視力的意識。
示例四：市場監(jiān)管部門代表。加大對近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴懲不法行為，打造良好的市場氛圍。
本文是以“近視”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查閱讀建議。
材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。
5.【答案】【小題1】（1）本題考查概括。
①結(jié)合提示“一位北方朋友說最不喜歡丁香花”和第①段“我心想，丁香可真冤枉啊”可概括出：替丁香感到冤枉。
②結(jié)合提示“心里微微一動”和第③段“當?shù)嘏笥褞胰ニ苫ń幢饨?。……我心里微微一動，原來是丁香啊”可概括出：在松花江岸邊看到丁香花?
③結(jié)合提示“專注地盯著一樹丁香花細看”和第⑦段“當我專注地盯著一樹丁香花細看時，看到的卻是漫長修行后的快意圓滿”可概括出：感到快意、圓滿。
（2）本題考查賞析語句。
“它的花蕾，精致如旗袍上的盤扣”“當春風解開這些扣子，里面鎖著的顏色和幽香，便四下里播散，誘惑得蜂蝶纏綿其上”將丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盤扣，“解開”將春風擬人化了，運用比喻、擬人的修辭，形象生動地展現(xiàn)出精致美麗的丁香花蕾在春風中開放，美麗無比，芳香四溢。
（3）本題考查分析段落作用。
第④段“年少時讀戴望舒的詩……對丁香便很有些向往了。想象里，它是個冷美人，離煙火很遠的。它卻在零下二十多度的環(huán)境下，結(jié)著花蕾”回憶了年少時在巔詩中讀到丁香時的感受，以為丁香花是離煙火很遠的冷美人，與此時眼前在零下二十多度的環(huán)境中結(jié)著花蕾的丁香花形成對比，更突出了現(xiàn)實中丁香花的隱忍、堅強。表達對丁香花隱忍堅強品質(zhì)的贊美。同時，引入與丁香花有關的詩句，使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達意。
（4）本題考查理解語句。
結(jié)合第②段“它總是竭盡所能地，奉獻出自己的好顏色。它的盛放，無偏無頗”，第④段“它卻在零下二十多度的環(huán)境下，結(jié)著花蕾。這份隱忍的堅強，實在叫人刮目相看”，第⑤段“我看到了漫天漫地的丁香花。從機場去往城里的道路兩旁，是盛開的丁香。入住的賓館門前，是盛開的丁香。我去一個學校講座，校門口首先來迎我的，也是簇簇丁香花。去太陽島玩，那座島完全就是丁香花的島。張眼處，全是累累的丁香花，藍紫的，粉白的，淺紫的，紫紅的，如云似霞，喧喧嚷嚷，歡喜雀躍”等分析，丁香花不僅有著花開滿城、色彩繽紛的生機美，借花寄相思的詩意美，更有著在極寒環(huán)境下依然萌生花蕾的堅韌美。丁香花永遠竭盡所能綻放美，無偏無顏。作者贊美丁香敬佩它在困境中的堅強隱忍，堅持綻放美與生機的堅韌品質(zhì)。第⑧段“如果你想親近美，就從愛上一朵丁香花開始吧”讓人感受到作者對丁香花的喜愛與敬佩之情。
答案：
（1）①替丁香感到冤枉②在松花江岸邊看到丁香花③感到快意、圓滿
（2）①示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重讀，表現(xiàn)出丁香花的繁茂與生機。
示例二：“藍紫”“粉白”“淺紫”“紫紅”重讀，表現(xiàn)出丁香花顏色的繽紛與美麗。
②運用比喻、擬人的修辭，將丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盤扣，“解開”將春風擬人化了，形象生動地展現(xiàn)出精致美麗的丁香花蕾隨著春風綻放時的美麗與芳香。
（3）不同意。第④段回憶了年少時在巔詩中讀到丁香時的感受，即以為丁香花是離煙火很遠的冷美人，與此時眼前在零下二十多度的環(huán)境中結(jié)著花蕾的丁香花形成對比，更突出了現(xiàn)實中丁香花的隱忍堅強。詩句中丁香花形成對比，突出作者對丁香花隱忍堅強品質(zhì)的贊美。引入與丁香花有關的詩句，使文章語言典雅、富有詩意。
（4）丁香花身上能夠感受到不同層次的美，它不僅有著花開滿城、色彩繽紛的生機美，借花寄相思的詩意美，更有著在極寒環(huán)境下依然萌生花蕾的堅韌美。丁香花永遠竭盡所能綻放美，無偏無顏。作者欣賞丁香敬佩它在困境中的堅強隱忍，堅持綻放美與生機的堅韌品質(zhì)，我從中感受到作者對丁香花的喜愛與敬佩。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文描寫了人們對丁香的欣賞觀點，提出做著自己的欣賞觀點。最后提出作者觀賞到的這丁香枝頭結(jié)出的，原是一粒一粒相思啊。春天因有了這些相思，顯得格外綿長深情。天地都是美的。呼吁人們?nèi)绻胗H近美，就從愛上一朵丁香花開始吧。
句子（段落）在文中的作用答題方法：
分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。
1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。
句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念，引起下文；（3）總領全文。
句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊。
句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。
6.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【小題5】
【解析】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，天/每天。
B.不同，義理/道義。
C.相同，可以/可以。
D.不同，至于/到。
故選：C。
（2）本題考查句子翻譯。
①重點詞：何，什么；似，像。句意：白雪紛紛揚揚的像什么？
②重點詞：容，神色；欲，想。句意為：謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”
（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：謝安當時只有七八歲，穿一條藍布褲，在他哥哥膝上坐著。故斷為：太傅時年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐。
（4）本題考查對詩文內(nèi)容的理解。
根據(jù)“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，此兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。“未若柳絮因風起”寫出了柳絮團狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神。
（5）本題考查自由表達觀點。作答本題時，可以贊同，也可以不贊同，言之成理即可。贊同的理由是兩人都對兒童表示出了足夠的尊重。不贊同的理由是謝安的哥哥只是因為弟弟的一句話就放走了老人，沒有法律意識。
答案：
（1）C
（2）①白雪紛紛揚揚的像什么？
②謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”
（3）太傅時年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐。
（4）“未若柳絮因風起”寫出了柳絮團狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感?！盎貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜”運用比喻的修辭手法，將月色比作秋霜，表現(xiàn)了邊塞的苦寒，襯托出征人思鄉(xiāng)的愁緒。
（5）贊同?！对佈贰肮笮贰氨憩F(xiàn)了謝安對兒童毫不掩飾自己的贊賞，《謝安憐翁》中謝奕聽了弟弟的話后不但不生氣，反而聽從弟弟的意見，改變臉色并放了老翁。這兩人都表現(xiàn)了對兒童的尊重、愛護，關心兒童的感受。
參考譯文：
【甲】
謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
【乙】
謝奕做剡縣縣令的時候，有一個老頭兒犯了法，謝奕就拿醇酒罰他喝，以至醉得很厲害，卻還不停罰。謝安當時只有七八歲，穿一條藍布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”于是就把那個老人打發(fā)走了。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
7.【答案】例文：
那一抹微笑深深打動我 微笑，如同春日里的一縷陽光，溫暖著人們的心靈；微笑，如同沙漠中的一泓清泉，滋潤著人們的心田；微笑，如同黑夜里的一盞明燈，照亮著人們前行的道路。在我的記憶中，有一抹微笑，深深地打動了我。
那是一個陽光明媚的下午，我和媽媽一起去商場購物。在商場里，人來人往，熱鬧非凡。我和媽媽一邊逛著，一邊挑選著自己喜歡的商品。突然，我看到了一個漂亮的書包，它的顏色鮮艷，款式新穎，我一下子就被它吸引住了。我拉著媽媽的手，來到了那個書包的面前，仔細地看著。媽媽看了看書包的價格，皺了皺眉頭，說：“這個書包有點貴，我們再看看別的吧?！蔽衣犃藡寢尩脑挘睦镉行┦?，但是我也知道媽媽是為了我們家的經(jīng)濟考慮，所以我沒有再堅持。
我們繼續(xù)逛著，但是我的心里一直想著那個漂亮的書包。就在我們準備離開商場的時候，我突然看到了一個熟悉的身影，那是一個和我年齡相仿的小女孩。她穿著一件舊舊的衣服，頭發(fā)有些凌亂，但是她的臉上卻帶著一抹燦爛的微笑。她手里拿著一個破舊的袋子，里面裝著一些礦泉水瓶和易拉罐。
我看著她，心里有些好奇，不知道她為什么會在這里撿廢品。于是，我拉著媽媽的手，走到了那個小女孩的面前。我問她：“你為什么在這里撿廢品??？”小女孩看著我，微笑著說：“我想通過自己的努力，賺一些錢，給我的媽媽買一個生日禮物?！蔽衣犃诵∨⒌脑?，心里一陣感動。我看著她臉上的那一抹微笑，覺得它是那么的美麗，那么的動人。
那一刻，我被小女孩的微笑深深地打動了。她的微笑里，充滿了對生活的熱愛，對媽媽的感恩，對未來的希望。她雖然生活在貧困的家庭里，但是她卻沒有抱怨，沒有放棄，而是用自己的雙手，去創(chuàng)造美好的生活。她的微笑，讓我明白了一個道理：無論生活多么艱難，我們都要保持樂觀的心態(tài)，用微笑去面對生活中的一切。
【解析】本題考查半命題作文。題干中給出了一些提示，如散步時的分歧、荷葉對紅蓮的保護、母親叮囑的話語、老師幫助的恩情等，這些提示可以作為補充題目的參考，但不局限于此。要求寫一篇文章，能夠體現(xiàn)出所補充的內(nèi)容深深打動“我”，強調(diào)情感的觸動和感悟?？梢詮念}干中的提示中選擇一個，如“荷葉對紅蓮的保護深深打動我”，以自然現(xiàn)象引發(fā)對母愛的感悟。也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，補充其他內(nèi)容，如“一個微笑深深打動我”“一次幫助深深打動我”“一本書籍深深打動我”等。補充的內(nèi)容要具體、明確，能夠引起讀者的興趣，同時也要便于展開敘述和描寫。記敘文可以采用總分總、倒敘等結(jié)構(gòu)。開頭設置懸念或引出主題，中間詳細敘述打動“我”的具體事件，結(jié)尾抒發(fā)自己的感悟，升華主題。散文可以圍繞打動“我”的主題，從不同角度展開描寫和抒情，如通過描寫多個場景來體現(xiàn)一種情感或品質(zhì)的打動。結(jié)合補充的內(nèi)容，選擇與之相關的具體事例。如果是“一個微笑深深打動我”，可以描述在某個特定的場合，一個陌生人的微笑給“我”帶來的溫暖和鼓勵。素材要真實、典型、有感染力，能夠充分體現(xiàn)出打動“我”的原因。在敘述過程中，要注重對自己內(nèi)心感受的描寫，讓讀者能夠真切地感受到所寫內(nèi)容對“我”的深深打動。可以運用一些修辭手法和描寫手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。
這篇文章以“那一抹微笑深深打動我”為題，通過記敘在商場遇到一個撿廢品的小女孩，被她為給媽媽買生日禮物而努力的微笑所打動的故事，表達了對小女孩樂觀生活態(tài)度的贊美和感悟。關鍵詞
名句
相關批注
智慧之思
（1） ______ ， ______ 。（《論語》）
闡明“學”與“思”的辯證關系，提示我們要把“學”與“思”結(jié)合起來。
思念之苦
（2） ______ ， ______ 。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
新事物孕育于舊事物解體之時。
（3） ______ ， ______ 。（岑參《行軍九日思故園長安》）
以“故園菊”表達詩人對故鄉(xiāng)的思念。
（4） ______ ， ______ 。（馬致遠《天凈沙?秋思》）
直抒胸臆，點明游子思鄉(xiāng)的特定時間，抒發(fā)羈旅異鄉(xiāng)的惆悵之情。
（5） ______ ，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
既傳達詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情。
（6） ______ ，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
借兩種意象，點明暮春之景，烘托凄涼悲惋的氛圍。
四季之景
（7）樹木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?br>運用動靜結(jié)合的手法，寫出了秋風中草木繁茂，大海波濤洶涌之景。
相關對話
人物姓名
“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……”
① ______
和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。”
衍太太
“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。”
② ______
A.謝太傅寒雪日內(nèi)集
吾日三省吾身
B.與兒女講論文義
不義而富且貴
C.撒鹽空中差可擬
何可作此
D.乃至過醉，而猶未已
待君久不至