高中英語外研版 (2019)選擇性必修 第四冊(cè)Unit 5 Into the unknown教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份高中英語外研版 (2019)選擇性必修 第四冊(cè)Unit 5 Into the unknown教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。

單元主題
本單元主題語境是“人與自然”，涉及的主題語境內(nèi)容是探索未知。本單元通過介紹自然、科學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域中存在的未解之謎，包括瑪雅文明消失之謎、恐龍滅絕之謎、人類大腦的奧秘、深海世界探秘、神秘的北緯30度等，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間和文化視野，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的精神，引導(dǎo)學(xué)生積極探索未知，加深其對(duì)人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。
單元目標(biāo)
學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的說明文、訪談、圖表等多模態(tài)語篇，綜合運(yùn)用各種語言技能，讀懂與各個(gè)領(lǐng)域中存在的未解之謎及人類探索未知相關(guān)的文章內(nèi)容，聽懂與人類探索未知相關(guān)的話題，并能夠談?wù)?、闡述自己的看法；能夠通過了解中外文明中的未解之謎 以及人類不斷探索和研究的過程，深化對(duì)單元主題意義的理解；能夠通過學(xué)習(xí)人類對(duì)未知世界、未解之謎的探索精神和為之犧牲的精神，培養(yǎng)不斷探究的思維品質(zhì)和敢于求真的科學(xué)態(tài)度；能夠通過自主學(xué)習(xí)，了解科學(xué)探究的方法，并通過“問題—假設(shè)—證據(jù)”的模式，領(lǐng)會(huì)求真的方法；能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合單元提供的反思性和評(píng)價(jià)性問題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高分析問題和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。
Starting ut板塊教學(xué)設(shè)計(jì)
（建議時(shí)長(zhǎng)10–15分鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整。）
課型
Viewing + Speaking
主題語境
人與自然——探索未解之謎
內(nèi)容分析
活動(dòng)1呈現(xiàn)了一段與單元主題相關(guān)的視頻，介紹了過去人們對(duì)地震、日食、雷電等自然現(xiàn)象的誤解，同時(shí)闡述了對(duì)這些自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋。活動(dòng)2請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)生用書中呈現(xiàn)的四幅未解之謎的圖片，談?wù)勛约簩?duì)看法。同時(shí)要求學(xué)生發(fā)散思維，說說自己了解的其他未解之謎。本板塊旨在引入單元主題“探索未知”，激活學(xué)生已有的語言、背景知識(shí)，為接下來的單元學(xué)習(xí)做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
1 帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生理解視頻主旨大意、從視頻中迅速提取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)激活 學(xué)生已有的語言、背景知識(shí)；
2 帶領(lǐng)學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)圖片中有關(guān)現(xiàn)象或事件的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生基于圖片和已有知識(shí)，談?wù)?自己對(duì)四種未解之謎的認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生理解相關(guān)理論，拓寬學(xué)生的視野；
3 引導(dǎo)學(xué)生思考并討論其他目前尚無科學(xué)解釋的現(xiàn)象或事件，初步激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解人類仍未解開的未解之謎，激發(fā)未知事物的興趣和好奇。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用英文表達(dá)相關(guān)未解之謎
教學(xué)策略
視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
Teacher plays the vide and asks students t answer Questin1. Then check the answer with students.
Teacher plays the vide again and asks students t answer Questin 2.
Teacher asks sme students t present their ideas and make necessary cmments.
Students watch the vide and answer Questin 1.
Students watch the vide again and answer Questin 2.
Sme students present their ideas.
T intrduce the tpic.
T raise students’ curisity in the unknwn.
Activity 2
Teacher asks students t read fur pictures and infrmatin and answer Questin 1. Then the teacher gives mre infrmatin abut the mysteries.
Teacher asks students t wrk in grups and share their answers f Questins 2 and 3.
Teacher asks students t share what they have knwn abut unslved mysteries and make sme cmments.
Students read the picture and answer Questin 1.
Students wrk in grups and share their ideas.
Sme students share what they knw.
T further cultivate students’ interest in the tpic.