【新】青島版（六三學(xué)制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第四課時(shí)《天然材料和人造材料》說課稿附反思含板書課件PPT

這是一份【新】青島版（六三學(xué)制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第四課時(shí)《天然材料和人造材料》說課稿附反思含板書課件PPT，共30頁。
《天然材料和人造材料》說課稿青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版（六年三制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課時(shí)《天然材料和人造材料》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！ 一、說教材 大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課《 天然材料和人造材料》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 旨在從古至今，材料與我們的生活都密切相關(guān)，無論是我們的衣食住行，還是生產(chǎn)制造，材料都發(fā)揮著不可替代的作用。本課教學(xué)主要是在學(xué)生能區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料的基礎(chǔ)上，了解材料與我們生活的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)新型材料及新型材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。從學(xué)生的生活入手，利用身邊的事例，引發(fā)學(xué)生去思考“生活中一些常見材料來自哪兒” 的問題，為課堂研究做好鋪墊。第二部分活動(dòng)過程。包括三個(gè)活動(dòng)。首先引導(dǎo)學(xué)生從來源上對(duì)這些材料進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解材料的出處，知道從材料的來源對(duì)上述材料進(jìn)行分類，可將材料分為天然材料和人造材料兩大類；然后通過對(duì)比觀察、交流，不僅使學(xué)生了解材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，還可以認(rèn)識(shí)到天然材料和人造材料有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再利用石墨烯材料的話題，引出了新型材料的概念；最后通過資料了解新型材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到新型材料的產(chǎn)品給人們的生活帶來更多方便和舒適。第三部分拓展活動(dòng)。二、說學(xué)情 本課是三年級(jí)下冊(cè)第三單元《生活中的材料》中的最后一課，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)有了一定的基礎(chǔ)。在低年級(jí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了辨識(shí)生活中常見的材料，也掌握了用看、聞、摸、聽等方法認(rèn)識(shí)石頭、布料、塑料、金屬等材料的特點(diǎn)，另外還通過區(qū)分生活中常見的自然物和人造物來認(rèn)識(shí)了自然世界和人工世界的組成，建立了自然世界和人工世界這兩個(gè)類概念。本課的學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生會(huì)區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料，在中、低年級(jí)的基礎(chǔ)上去了解人工世界中不斷出現(xiàn)的新材料，如納米材料、合金材料等。三、說教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)概念目標(biāo)】：1.能區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料。2.了解材料與我們生活的關(guān)系。【科學(xué)探究目標(biāo)】：1.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)材料的來源，將材料進(jìn)行分類。2.能搜集有關(guān)新材料的資料。3.能傾聽別人的意見，并與之交流?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】：1.能分工合作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)。2.樂于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：1.了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。2.了解并意識(shí)到人類對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)以適用自己不斷增加的需求。3.了解人類需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。四、說教學(xué)重難點(diǎn)通過比較認(rèn)識(shí)紙的性能，知道不同的紙的用途?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 如何引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)尋找生活中的天然材料和人造材料，進(jìn)一步了解材料在生活中的應(yīng)用，知道材料在生活中應(yīng)用非常廣泛，使學(xué)生充分意識(shí)到材料的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：五、說教法學(xué)法 本課以給材料分類為載體，通過課前搜集的資料和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生交流、處理信息，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)天然材料和人造材料，并認(rèn)識(shí)到人們?cè)谑褂锰烊徊牧系耐瑫r(shí)，也開始大量使用人造材料，同時(shí)也發(fā)明了很多具有新的功能的新型材料，這些新型材料有了新的功能，也使人們的生活更加方便舒適，同時(shí)也提高了人們的生活質(zhì)量。六、說教學(xué)過程 【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)天然材料、人造材料和新型材料的資料。教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等。（一）、導(dǎo)入新課 1.通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們了解了玻璃和紙這兩種材料，用玻璃和紙制成了很多物品。生活中的物品很多，你知道有哪些？這些物品各是用什么材料做的？ 2. [PPT 3 出示]（用課件呈現(xiàn)記錄表）學(xué)生分組填一填（或說一說），然后匯報(bào)。3.物品是由材料組成的，材料與我們的生活密不可分，我們離不開材料。那么。生活中的這些材料又是從哪里來的?（二）、探究新知活動(dòng)一：生活中的材料是從哪里獲取的？1.[PPT 4 出示]（出示沙子、木材、水泥、棉花、羊毛、人造革、玻璃、紙的圖片）它們是從哪里來的?讓學(xué)生說一說。2.我們?nèi)绻堰@些材料按來源進(jìn)行分類，應(yīng)該怎樣分？3.學(xué)生分類后匯報(bào)。4.[PPT 5 出示]教師小結(jié)：這些材料按來源進(jìn)行分類，大體分為兩類：棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，經(jīng)過簡單加工就可以利用，屬于天然材料；人造革、玻璃、水泥等材料是人工制造的，屬于人造材料。5.[PPT 6 出示]各小組按我們剛才學(xué)到的分類方法給生活中的材料分類。用“√”標(biāo)出天然材料，用“○”標(biāo)出人造材料。6.小結(jié)：我們的生活離不開材料，天然材料和人造材料為我們的生活提供了便利。活動(dòng)二：材料與我們的生活有什么關(guān)系？1.通過剛才的探究活動(dòng)，我們又認(rèn)識(shí)了更多的材料，知道了材料可以分為天然材料和人造材料，它們和我們的生活又有哪些關(guān)系呢？[PPT 7 出示]請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單引領(lǐng)小組交流探究。（學(xué)習(xí)單上有示范，玻璃屬于人造材料，玻璃可以做成杯子，奶瓶，窗戶，門，眼鏡等等，這些給我們的生活帶來了極大的便利。照樣子再討論其他的，可以針對(duì)一兩個(gè)例子詳細(xì)討論。）學(xué)生匯報(bào)自己小組的交流成果，老師針對(duì)性引導(dǎo)評(píng)價(jià)。2.根據(jù)剛才的交流，你想說什么？學(xué)生：材料和我們生活密不可分。我們不僅需要天然材料，人造材料也必不可少……3.[PPT 8 出示]（大屏幕呈現(xiàn)木屋和高樓的圖片，木船和大輪船的圖片。）觀察這兩組圖，小組內(nèi)討論。[PPT 8 出示]思考：天然材料和人造材料分別有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生討論后匯報(bào)：天然材料：易于取材，成本較低；人造材料：結(jié)實(shí)、美觀、用途廣泛等。小結(jié)：我們的生活離不開各種材料，兩類材料各有優(yōu)點(diǎn)，是生活不可缺少的一部分?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)新型材料，了解新型材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。1.[PPT 9 出示]生活中除了這些常見的材料外，人們根據(jù)需求，又發(fā)明制造了一些新型的人工合成材料，比如石墨烯，你知道它的作用嗎？[PPT 10、11 出示]師用課件展示石墨稀的資料。2.你還知道哪些人工合成新型材料？這些新型材料都有哪些用途？（學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查小祖交流。）學(xué)生說一說。[PPT 12、13、14 出示]教師出示視頻資料補(bǔ)充，如耐火紙，陶瓷外衣，神奇的納米材料，記憶合金等新材料的優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用。3.經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于材料有了新的認(rèn)識(shí)，為什么要用人造材料代替天然材料？請(qǐng)同學(xué)們大膽思考，積極發(fā)言。小結(jié)：現(xiàn)在傳統(tǒng)材料已經(jīng)很少，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的需要，人們對(duì)傳統(tǒng)材料進(jìn)行了改進(jìn)，因此出現(xiàn)了很多新型材料，為我們的生活帶來更大便利。4.學(xué)習(xí)了這么多，我們來做個(gè)小練習(xí)，比一比誰最棒。完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。針對(duì)性評(píng)價(jià)。5.各種材料給我們的生活帶來了便利，我們應(yīng)當(dāng)怎樣利用材料呢？學(xué)生：合理利用，節(jié)約、不浪費(fèi)。（三）、拓展活動(dòng)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，交流也很積極，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究，完成一下課外學(xué)習(xí)：（1）[PPT 15 出示]繼續(xù)尋找：生活中哪些物品是用天然材料制成的，哪些物品是用人造材料制成的。 （2）思考：過度使用人造材料會(huì)怎樣，和家長交流。（四）、課堂小結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問題？ ? 七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?！短烊徊牧虾腿嗽觳牧稀钒鍟滦筒牧希菏?、耐火紙、陶瓷外衣、納米材料等 總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思 通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水平。 總之，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。我的說課完畢，謝謝各位老師！