小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)一年級上冊4 聽一聽優(yōu)秀表格教案設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)一年級上冊4 聽一聽優(yōu)秀表格教案設(shè)計，共2頁。教案主要包含了總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題4聽一聽課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)耳朵使我們的聽覺器官，耳朵可以辨別聲音。2.在教師的指導(dǎo)下，能通過觀察認(rèn)識耳朵的外部特征。3.在好奇心的驅(qū)使下，能對生活中的多種聲音表現(xiàn)出探究興趣。教材分析《聽一聽》是青島版科學(xué)一年級上冊第二單元“我們怎么知道”的第2節(jié)，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“看一看”這種觀察方法之后繼續(xù)研究另一種方法“聽一聽”，“聽一聽”是認(rèn)識物體的一種重要方法，為學(xué)生后面繼續(xù)學(xué)習(xí)摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等觀察方法奠定了基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的重要作用。學(xué)情分析已經(jīng)有了前面一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對探究過程有了一定了解，并且有了繼續(xù)做小實驗和參與探究活動的熱情教學(xué)重難點聽一聽》是青島版科學(xué)一年級上冊第二單元“我們怎么知道”的第2節(jié)，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“看一看”這種觀察方法之后繼續(xù)研究另一種方法“聽一聽”，“聽一聽”是認(rèn)識物體的一種重要方法，為學(xué)生后面繼續(xù)學(xué)習(xí)摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等觀察方法奠定了基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備手電筒、瓶子、沙子、石子等物品，多媒體課件等。板書設(shè)計4.聽一聽一、        復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生交流：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)到了觀察物體的一種方法，是什么？對，用眼睛看。通過學(xué)習(xí)，我們知道了用眼睛看物體的顏色、形狀等就是在觀察；而且觀察物體時還要按照一定的順序。今天，咱們再來借助另一個感覺器官——耳朵繼續(xù)認(rèn)識物體1.教師播放雷電的聲音，讓學(xué)生猜測是什么聲音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并板書：聽一聽二、        教學(xué)過程：1.觀察我們的耳朵。教師指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀察耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考要借助什么工具來觀察耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)生思考后學(xué)生借助手電筒觀察其他學(xué)生的耳朵。     教師引導(dǎo)學(xué)生畫出自己觀察到的結(jié)果，展示優(yōu)秀作品。2.敲一敲，聽一聽它們的聲音是不是相同。 教師展示不同材質(zhì)制成的輩子并敲打不同的杯子，讓學(xué)生聽杯子敲擊后發(fā)出不同聲音。學(xué)生根據(jù)聽到的聲音判斷杯子的材質(zhì)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己判斷的理由。3.猜一猜，塑料瓶里有什么。4.教師拿出準(zhǔn)備好的事先已經(jīng)放入物體的不透明塑料瓶，告知學(xué)生要通過聽晃動瓶子產(chǎn)生的聲音來判斷瓶子內(nèi)的物體。教師晃動瓶子，瓶子產(chǎn)生聲音，學(xué)生進行判斷。5.拓展活動6.聽聽，是什么發(fā)出的聲音。7.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的插圖，學(xué)生用語言描述圖片中的聲音。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿身邊經(jīng)常聽到的聲音如模仿動物的叫聲等。教師總結(jié)：用耳朵辨別聲音，也是在觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開展“傳話游戲”，提醒學(xué)生思考怎樣才能取得勝利，進而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到耳朵的重要作用，增強學(xué)生的合作意識。三、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思：