科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元 水12 認(rèn)識(shí)水優(yōu)質(zhì)表格教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元 水12 認(rèn)識(shí)水優(yōu)質(zhì)表格教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，科學(xué)探究目標(biāo)，科學(xué)態(tài)度目標(biāo)，科學(xué)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題認(rèn)識(shí)水課型新課時(shí)1序號(hào) 教材分析本課從無色、透明的液體分辨導(dǎo)入，在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和比較的學(xué)習(xí)方法，感知和認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)和液體的一些基本特征，欣賞體會(huì)水的美麗。組織學(xué)生對(duì)水和其它外觀與水一樣的液體進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，知道水的的物理性質(zhì)、水的溶解性、水的凈化方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、判斷及動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生通過觀察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀，學(xué)會(huì)欣賞美麗的水體。本可以“水及外觀與之相同的液體”展開研究，認(rèn)識(shí)水的一些性質(zhì)。重點(diǎn)選擇一些學(xué)生常見的典型實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、判斷，最后得出結(jié)論。課標(biāo)分析一、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：觀察、描述常見物體的基本特征。二、科學(xué)探究目標(biāo)：提出問題：在教師指導(dǎo)下，能從具體事物事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。作出假設(shè)：在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題作出簡(jiǎn)單猜想。制定計(jì)劃：在教師指導(dǎo)下，了解科學(xué)探究需要制定計(jì)劃。搜集證據(jù)：在教師指導(dǎo)下，能利用多種觀感或者簡(jiǎn)單工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。信息處理：在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言初步描述信息。得出結(jié)論：在教師指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識(shí)。表達(dá)交流：在教師指導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。反思評(píng)價(jià)：在教師指導(dǎo)下，具有對(duì)探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與該改進(jìn)的意識(shí)。三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：追求創(chuàng)新：在教師指導(dǎo)下，能圍繞一個(gè)主題做出猜測(cè)，嘗試多個(gè)角度、多方式認(rèn)識(shí)事物。分享合作：愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解人類生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生廢棄物，有些垃圾可以回收利用；珍愛生命，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析已知：一年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，已具備初步的觀察能力，他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體。未知：他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。 措施：兒童對(duì)水有一種天生的親近，所以根據(jù)低年級(jí)孩子的興趣，選擇動(dòng)手操作性比較強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)來觸發(fā)孩子們探究的欲望，使學(xué)生能夠因?yàn)樘骄慷J(rèn)真，因?yàn)榭茖W(xué)而變得有素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)：知道水是無色無味的液體，水沒有固定的形狀，但有一定的體積。它能溶解一些物質(zhì)。知道影響溶解的因素。通過實(shí)驗(yàn)過濾的實(shí)驗(yàn)操作，初步了解分離混合物的常用方法和基本步驟。2能力培養(yǎng)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力。通過討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、判斷的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的樂趣。學(xué)會(huì)欣賞美麗的水體，體會(huì)自然界的美麗。 教學(xué)重難點(diǎn)通過觀察、比較找出純水的活動(dòng) ，區(qū)分不同的液體，知道水是無色無味，以及水與其他液體的不同。它能溶解一些物質(zhì)，初步了解什么是溶解。探究水在自然界中的分布情況，合理利用感官對(duì)水進(jìn)行觀察。通過玩水球，把水倒入不同的容器，知道誰是可以流動(dòng)、沒有固定形狀的，像這樣的物體叫液體。讓學(xué)生掌握運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備白醋、牛奶、橙汁、水、燒杯（杯子）、白糖、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。教  學(xué)  過  程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入   引起對(duì)水的興趣  1、教師出示課件有關(guān)水的圖片？ 學(xué)生觀看。 2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)水。（板書課題） 12、認(rèn)識(shí)水    學(xué)生說說關(guān)于水的圖片          齊讀課題二、自由探索        認(rèn)識(shí)水 1）、你們知道哪些水的知識(shí)？讓學(xué)生自由回答。2）、你分別聞一聞容器里的水、牛奶、白醋，是什么氣味？嘗一嘗什么味道？看一看顏色，是否透明。玩一玩倒水。板書：無色、無味、透明、易流動(dòng) 說出水的知識(shí)說出聞到的水、醋、牛奶的氣味、味道。透明、易流動(dòng)。齊讀板書       三、辨一辯    出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學(xué)生分辨出來。方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗4）、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？ 學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。 5）、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。（老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。）    說出辨別的方法             說出水倒入桌上容器的形狀。四、拓展活動(dòng)       說說自然界中哪里有水，師小結(jié)。學(xué)生互相交流說出自然界中哪里有水。五、課堂小結(jié) 回顧本科所的知識(shí)     誰來說說你認(rèn)識(shí)的水說出水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、流動(dòng)的液體板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、流動(dòng)的液體