小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級上冊1.我們的身體一等獎教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級上冊1.我們的身體一等獎教學(xué)設(shè)計，共4頁。
第四單元第一節(jié)《我們的身體》教學(xué)設(shè)計 一、          教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)（1）   健康包括身體健康、心理健康等。（2）   影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運動、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康。（3）   噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。科學(xué)探究目標(biāo)（1）   能運用合適的方式搜集自己身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息。（2）   能運用分析、比較的方法依據(jù)自己的健康數(shù)據(jù)及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，對自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評估。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）   能對自己的身體狀況做出客觀真實的評價，并愿意與人交流。（2）   在進(jìn)行多人合作時，愿意與人溝通，并能綜合考慮小組各成員的意見，最終達(dá)成共識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)（1）知道人類活動會影響環(huán)境 ，環(huán)境的改變又會影響人類的健康與生活。二、          教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等良好狀態(tài)。教學(xué)難點：搜集、分析數(shù)據(jù)，對自己的身體健康狀況進(jìn)行檢測與評估。三、          教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻 、五年級國家體質(zhì)健康評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生準(zhǔn)備：教材、學(xué)生活動手冊、科學(xué)記錄本四、          教學(xué)過程（一）聯(lián)系生活，聚焦問題聯(lián)系新冠疫情，回顧四年級學(xué)過的消化和呼吸對維護(hù)身體健康、維持生命活動的意義的相關(guān)知識，從而引入單元標(biāo)題：健康生活。提出問題：身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？（二）分組活動，獲取新知探索活動1：檢測自己的身體狀況提前布置學(xué)生收集自己的體測數(shù)據(jù)。教師講解科學(xué)詞匯：體質(zhì)——人體在先天遺傳和后天獲得基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機體形態(tài)和功能上相對穩(wěn)定的固有特性。體重指數(shù)——即身體質(zhì)量指數(shù)，又稱BMI指數(shù)。是用體重（千克）數(shù)除以身高（米）數(shù)平方得出的數(shù)字，是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標(biāo)準(zhǔn)。給各小組分發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中五年級學(xué)生要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生將自己的體質(zhì)信息進(jìn)行比較，看看自己是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生代表反饋自身健康狀況。探索活動2：討論影響生長發(fā)育的因素有哪些學(xué)生結(jié)合自己和周圍同學(xué)的生活實際來討論、交流影響生長發(fā)育的因素。班級內(nèi)匯報分享，并及時將討論結(jié)果記錄在活動手冊上。（三）深入研討，鞏固新知為了健康生長，我們都還需要做哪些努力呢？（四）拓展應(yīng)用，深化新知不良的環(huán)境可能對身體造成哪些傷害？學(xué)生說說現(xiàn)在常見的環(huán)境問題，如垃圾污染、空氣污染、噪聲污染等。學(xué)生談?wù)勛约褐赖牟涣辑h(huán)境對身體造成的傷害。視頻補充介紹噪聲污染對人體的傷害。除了身體健康，健康還包括哪些方面？學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/span>課件介紹健康主要包括的幾個方面：身體健康、心理健康、社會適應(yīng)、道德健康五、          板書設(shè)計4.1  我們的身體一、     檢測我們的身體狀況二、     影響生長發(fā)育的因素——遺傳、疾病、飲食習(xí)慣等三、     不良環(huán)境對健康的影響四、     健康主要包括的內(nèi)容——身體健康、心理健康、社會適應(yīng)、道德健康