湘美版二年級(jí)下冊(cè)第6課 六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份湘美版二年級(jí)下冊(cè)第6課 六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁。
教材分析：
本課六面怪臉是通過實(shí)際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。為了更具針對(duì)性，六面怪臉根據(jù)兒童的知識(shí)和能力水平的實(shí)際情況，且稱之為“六面丑臉”。
教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握六面怪臉教案的制作方法步驟。
2、 在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
重難點(diǎn)
六面怪臉基本形的制作方法。
怎樣在制作中體現(xiàn)六面怪臉的特點(diǎn)。
教學(xué)過程
設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，同學(xué)們知道這是什么舞嗎？
學(xué)生：面具舞。
面具的起源：在遠(yuǎn)古時(shí)期，由于人們對(duì)天災(zāi)人禍、疾病、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象，無法進(jìn)行科學(xué)的解釋，于是便幻想世界上有神、鬼在作怪。當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，法師們就會(huì)引導(dǎo)人們聚在一起，頭戴面具載歌載舞，以此來達(dá)到驅(qū)鬼降魔、消災(zāi)祈福的作用。
隨著人類的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展；今天，人們?cè)缫巡辉傧嘈殴砩竦拇嬖冢捎诿婢咚哂械奈幕瘍?nèi)涵及其震撼人心的藝術(shù)魅力，面具這一藝術(shù)表現(xiàn)形式至今普遍受到世界人民的喜愛，且多用于假面舞會(huì)中。
老師：老師今天也給大家?guī)砹嗣婢撸煌瑢W(xué)們，老師今天帶來的面具漂亮嗎？
老師：欣賞完這個(gè)面具舞，我們也來跳一段，一起來感受一下好嗎？（全體舞蹈）。
跳完舞之后，老師把作品懸掛于黑板上，讓學(xué)生觀察，它有幾個(gè)面。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)一數(shù)，送禮物）
學(xué)生：六個(gè)面。
這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書《六面怪臉》。
初步感知，探索研究。
老師：為什么叫“六面怪臉”？
請(qǐng)一位學(xué)生拆一拆，看看由什么形狀的紙組成？（正方形，送禮物）
觀察一下，一張紙要經(jīng)過那些方法可以做出怪臉來？
最后打開這個(gè)角，將相鄰的兩個(gè)面進(jìn)行拼貼，最后用雙面膠固定。我們的六面怪臉基本就完成了。（貼黑板上）
老師：大家嘗試用手中的紙做一次，看誰做的又快又好？（兩分鐘）
觀察思考，激發(fā)想象。
對(duì)比欣賞作品（黑板上兩個(gè)六面體區(qū)別）
播放課件：觀察思考（通過五官造型，色彩等方面進(jìn)行觀察）。
拿出道具：（眼睛、嘴巴）通過對(duì)比。
你覺得應(yīng)該怎樣來繪制怪臉的五官和涂色，運(yùn)用什么手法？
板書：夸張、變形、五官突出、色彩鮮明。
通過對(duì)比了解多種制作方法。
出示課件“六面怪臉”圖片，這些六面怪臉用什么方法來裝飾的？（剪、貼、鏤空、用羽毛、麻繩、彩紙等材料裝飾）
欣賞造型各異的“六面怪臉”。提示：六面怪臉除了可以表現(xiàn)人的臉以外，還可以表現(xiàn)誰的臉？（人、動(dòng)物、卡通、機(jī)器人、還有想象的造型等等）
課堂創(chuàng)作。動(dòng)手制作。
學(xué)生動(dòng)手，布置作業(yè)：制作一個(gè)六面怪臉，作品要新穎、奇特、有創(chuàng)意。
學(xué)生動(dòng)手制作自己的六面怪臉，老師隨堂指導(dǎo)解說立體的。
作業(yè)展示，相互評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)作者說說自己的六面怪臉。
2、學(xué)生互評(píng)，你最喜歡哪副作品，為什么？
總結(jié)：最后，大家一起跳一段面具舞。
讓我們一起來祈福農(nóng)民伯伯來年的大豐收，祝福我們的孩子們平平安安，健健康康，快快樂樂！
今天的課就上到這里。
同學(xué)們?cè)僖姡?