小學美術(shù)湘美版一年級下冊第6課 小人國教案設(shè)計

這是一份小學美術(shù)湘美版一年級下冊第6課 小人國教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，教學準備，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一、教材分析
《小人國》，是湘教版一年級下冊美術(shù)第6課“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，一年級學生想象力豐富，能以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，整個教學過程都遵循學生的認知規(guī)律，做到循序漸進。根據(jù)小人國的主題進行想象繪畫，激發(fā)創(chuàng)造精神，享受想象畫創(chuàng)造的樂趣。
二、學情分析
一年級學生已經(jīng)開始注意事物間的大小比例,對于生活中一般事物的大小關(guān)系有一定的認識。而本課將他們帶入小人國的情境中,要打破物體間原本的大小關(guān)系,讓人物或原本體型較大的動物變小,畫面才能體現(xiàn)出小人國的特點。怎樣才能體現(xiàn)這一點呢?一味的將人物畫小并不能很好地表現(xiàn)出小人國的特點,在教學過程中,應該引導學生通過把體積小的物品畫大,把大的人物或動物畫小,使兩者產(chǎn)生相互顛倒的大小對比關(guān)系,才能準確表現(xiàn)出小人國的感覺。
三、教學目標
1．學習變換比例造成視覺差異，建立比較意識，改變畫面效果。
2、運用豐富的想象畫出小人國作品。
教學重難點
教學重點:
建立大小比較意識,轉(zhuǎn)換人物與其它事物間的大小比例,體會小人國的特點。
教學難點:
展開豐富的想象,畫出小人國的奇趣故事。
五、教學準備
課件、畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具
六、教學過程
活動一：情境導入，激發(fā)興趣
1、師:(播放小人國圖片)昨天老師做了一個奇怪的夢,在夢里,人們在黃橙橙的香蕉上面騎自行車，搭著樓梯給白白的蘑菇做裝飾,還有人在甜甜的西瓜上打網(wǎng)球。我想，我一定是在夢里來到了小人國,老師很想把小朋友們也帶到我的夢境里,我們一起探尋神秘的小人國,好嗎?（板書課題）
2、師:今天和我們探險的還有我的朋友們，讓我們一起掌聲歡迎他們。（播放短片熊出沒之變形記）
師邊放影片邊提出問題：
①光頭強和熊大熊二是怎么變小的？
②變小后的他們發(fā)生了什么有趣的故事？
（積極回答問題的同學給與獎勵）
設(shè)計意圖：興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，通過直觀教學充分調(diào)動學生的眼、耳、手、腦多種感官參與學習，既讓學生了解學習內(nèi)容，又能激發(fā)學生的學習興趣。
活動二：展開想象，交流探討
師:老師找到了我們班的一名同學,準備把他變小。(課件出示本班一位同學的照片)我們一起念奇妙的咒語把她變小?！盀趵瓰趵?由大變小”(課件將人物變小,藏在橘子后面);找找他在哪?(課件將圖片局部放大,引導學生觀察背景的變化)。
小結(jié):人變小了,而小小的橘子卻像一個大房子了。
師:小朋友的運動鞋現(xiàn)在可不能穿了,(課件出示一只大鞋子)請你想象一下,我們可以用它來做什么呢?(學生回答)
教師粘貼小朋友在鞋子里玩耍的圖片。
趣圖欣賞比較大小。
師：我們再來欣賞一組有趣的圖片，看看你們能從中間發(fā)現(xiàn)什么奧妙？
提出問題：事物的大小是怎樣判斷的？由此引出在畫面中把生活中小的東西畫大，能襯托出人的小的繪畫技巧，再請學生說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些在生活中很小的物品？
設(shè)計意圖：讓學生懂得把人物畫小并不是最佳地表現(xiàn)小人國的方法，而是將體積小的物品畫大，把大的人物畫的相對小些，通過“大物，小人”兩者之間的強烈對比更能準確地表現(xiàn)小人國的感覺。
活動三：欣賞交流、自主創(chuàng)作
1、用課件展示兩組圖片，請學生觀察回答，哪一幅圖片中的人是在小人國的世界里呢？你是怎么判斷的？
2、出示作業(yè)要求，想象自己變小后是什么樣子？畫畫小人國的情景。
（1）畫一幅你在小人國里有趣的圖畫
（2）注意大小變化和色彩搭配
（3）把你畫的故事說給大家聽一聽
3、學生自主嘗試繪畫。（在愉快的音樂聲中自主創(chuàng)作）
4、教師巡視指導。
設(shè)計意圖：讓學生體會想象畫的樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力和表現(xiàn)能力。
活動四：展示評價，有效拓展
將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”的長幅上，交流評價，說說誰畫得小人國最有趣?
教師小結(jié):抓住大小對比，把人物畫得生動,事情畫得具體。
拓展：小人國的舞會就要開始了，讓我們拉著小伙伴們盡情的跳起來吧！
活動五：課堂小結(jié)
教學反思：